組成生物體的蛋白質(zhì)大多數(shù)是在細(xì)胞質(zhì)中的核糖體上合成的，各種蛋白質(zhì)合成之后要分別運(yùn)送到細(xì)胞中的不同部位，以保證細(xì)胞生命活動(dòng)的正常進(jìn)行。下圖表示分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過程，①、②、③表示細(xì)胞器，a、b、c表示某些過程。下列說法中錯(cuò)誤的是（ ）

A．①、②、③分別是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體

B．該過程可以說明細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能之間具有密切的聯(lián)系

C．a(chǎn)表示脫水縮合過程，b、c表示蛋白質(zhì)的加工及運(yùn)輸過程

D．圖解中的過程在原核細(xì)胞中也可以進(jìn)行

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省石家莊市高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

兩株高莖豌豆雜交，后代既有高莖又有矮莖，讓子一代的高莖豌豆全部自交，則自交后代的性狀分離比為

A．3 : 1 B．1 : 1 C．3 : 2 D．5 : 1

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科目：高中生物 來源：2017屆海南省高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列細(xì)胞中，其呼吸過程會產(chǎn)生酒精的是

A．缺氧條件下的馬鈴薯塊莖細(xì)胞

B．劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)的人骨骼肌細(xì)胞

C．酸奶生產(chǎn)中的乳酸菌

D．受澇的植物根細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2017屆海南省高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞的說法，不正確的是

A．所有生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的

B．細(xì)胞是一個(gè)相對獨(dú)立的單位

C．細(xì)胞通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生新的細(xì)胞

D．細(xì)胞的作用既有獨(dú)立性又有整體性

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科目：高中生物 來源：2017屆廣東省高三上期初考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

果蠅的四對相對性狀中，紅眼（E）對白眼（e）、灰身（B）對黑身（b）、長翅（D）對殘翅（d）、細(xì)眼（R）對粗眼（r）為顯性，四對等位基因在染色體上的分布如圖所示。現(xiàn)有甲、乙、丙、丁4種基因型的果蠅種群可供選擇，據(jù)圖回答問題。

（1）果蠅作為常用的遺傳學(xué)材料，具有 的特點(diǎn)（至少答兩點(diǎn)）。

（2）果蠅精原細(xì)胞在正常減數(shù)分裂過程中，若細(xì)胞中出現(xiàn)兩條Y染色體，則此細(xì)胞應(yīng)該 （填“有”或“沒有”）同源染色體。若不考慮交叉互換，甲果蠅能產(chǎn)生 種配子。

（3）若利用體色、翅形和眼形中的兩對相對性狀來驗(yàn)證基因的自由組合定律，最佳方案是選擇上述 作親本。

（4）以上述乙和丙為親本雜交后，再讓F1中的紅眼長翅果蠅相互交配，F(xiàn)2中的白眼殘翅果蠅占 。

（5）某野生型果蠅（純合子）種群中，出現(xiàn)了一只突變型雄果蠅，為探究這一果蠅性狀的遺傳方式，某同學(xué)通過對果蠅的雜交實(shí)驗(yàn)，獲得了一些結(jié)果（如圖所示），并進(jìn)一步作出了下列推斷和分析：

①生型性狀為顯性性狀，突變型性狀為隱性性狀；

②該性狀屬于伴性遺傳；

③取F2中的野生型雌果蠅與突變型雄果蠅交配，可能得到突變型雌果蠅；

④變型雌果蠅與野生型雄果蠅交配，子一代果蠅中肯定會有突變型個(gè)體出現(xiàn)；

上述推斷和分析中，你認(rèn)為正確的有 項(xiàng)。

A.一項(xiàng) B.兩項(xiàng) C.三項(xiàng) D.四項(xiàng)

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科目：高中生物 來源：2017屆甘肅省高三9月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下表是植物組織培養(yǎng)時(shí)，相關(guān)激素的使用情況及實(shí)驗(yàn)結(jié)果�；卮鹨韵聠栴}。

激素使用情況

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

先使用激素a，后使用激素b

有利于細(xì)胞分裂，但細(xì)胞不分化

先使用激素b，后使用激素a

細(xì)胞既分裂也分化

同時(shí)使用，且比例適中

促進(jìn)愈傷組織的形成

同時(shí)使用，且激素a用量較高

有利于根的分化、抑制芽的形成

同時(shí)使用，且激素b用量較高

有利于芽的分化、抑制根的形成

（1）在植物的個(gè)體發(fā)育過程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上都會出現(xiàn)穩(wěn)定性的差異，形成這些差異的過程叫做_____________。

（2）菊花組織培養(yǎng)中一般選擇________________植株的莖上部新萌生的側(cè)枝。

（3）通過表格可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)a和b同時(shí)使用時(shí)，兩者_(dá)___________影響植物細(xì)胞的發(fā)育方向。

（4）植物組織培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)操作步驟是：_______、_____、______、培養(yǎng)、移栽、栽培。

（5）在培養(yǎng)過程中最好放在無菌箱中培養(yǎng)，培養(yǎng)期間應(yīng)定期____________。

（6）一般來說，容易進(jìn)行____________的植物，也容易進(jìn)行植物組織培養(yǎng)。

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科目：高中生物 來源：2017屆甘肅省高三9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物細(xì)胞表現(xiàn)出全能性的必要條件

A．給予適宜的營養(yǎng)和外界條件

B．導(dǎo)入其他植物的基因

C．脫離母體的，給予適宜的營養(yǎng)和外界條件

D．將成熟的篩管的細(xì)胞移到去核的卵細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2017屆甘肅省高三9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

平板冷凝后，要將平板倒置，其原因是

A．接種時(shí)再拿起來方便

B．在皿底上標(biāo)記日期等方便

C．正著放置容易破碎

D．防止皿蓋上的冷凝水落入培養(yǎng)基造成污染

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年江西省高二上9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

①氨基酸種類不同

②合成蛋白質(zhì)的細(xì)胞器不同

③氨基酸排列順序不同

A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ①②③

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同步練習(xí)冊答案