8．如圖所示為神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系，①、②、③、④代表相關(guān)激素，下列說法正確的是（　�。�
A．激素①只能運(yùn)輸?shù)酱贵w并作用于垂體
B．激素②既能促進(jìn)甲狀腺的分泌，又能促進(jìn)下丘腦的分泌
C．寒冷環(huán)境下血液中激素①②③④的量均增加
D．體內(nèi)滲透壓較高時(shí)激素④可促進(jìn)腎小管和集合管部位水分的重吸收

分析 圖示過程為甲狀腺激素的調(diào)節(jié)和水平衡調(diào)節(jié)過程．
1、當(dāng)身體的溫度感受器受到寒冷等刺激時(shí)，相應(yīng)的神經(jīng)沖動(dòng)傳到下丘腦．下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，促使垂體分泌促甲狀腺激素．促甲狀腺激素隨血液運(yùn)輸?shù)郊谞钕�，促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌．血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí)，又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素，進(jìn)而使甲狀腺激素分泌減少．
2、細(xì)胞外液滲透壓升高，刺激下丘腦滲透壓感受器興奮，由下丘腦合成分泌、垂體釋放的抗利尿激素增多，促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水．
3、圖中①是促甲狀腺激素釋放激素，②是促甲狀腺激素，③是甲狀腺激素，④是抗利尿激素．

解答 解：A、激素①促甲狀腺激素釋放激素能運(yùn)輸?shù)饺砀魈�，但只作用于垂體，A錯(cuò)誤；
B、激素②促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺的分泌，但不能促進(jìn)下丘腦的分泌，B錯(cuò)誤；
C、寒冷環(huán)境中激素①②③增多，由于寒冷時(shí)出汗少，細(xì)胞外液滲透壓低，抗利尿激素分泌減少，即④減少，C錯(cuò)誤；
D、體內(nèi)滲透壓較高時(shí)，激素④抗利尿激素可促進(jìn)腎小管和集合管部位水分的重吸收，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)，綜合考查體溫調(diào)節(jié)、水平衡調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)等內(nèi)容，意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．運(yùn)用不同生物學(xué)原理，可培育出各種符合人類需要的生物新品種．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．培育青霉素高產(chǎn)菌株是利用基因突變的原理
B．培育無子西瓜是利用基因重組的原理
C．培育八倍體小黑麥利用的是染色體變異的原理
D．培育轉(zhuǎn)基因抗蟲棉是基因重組原理

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于工業(yè)化生產(chǎn)果酒的過程有關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�
A．在進(jìn)行酒精發(fā)酵的過程中，接種酵母菌后，應(yīng)立即密閉
B．在進(jìn)行酒精發(fā)酵的過程中，接種酵母菌后，應(yīng)先通氣一段時(shí)間，再隔絕空氣
C．為了避免雜菌污染，要對發(fā)酵液進(jìn)行滅菌處理
D．制葡萄酒的溫度控制在20℃左右

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．我國水果生產(chǎn)發(fā)展迅速，由于收獲的季節(jié)性強(qiáng)，易造成擠壓，腐爛變質(zhì)．為了解決上述問題，且滿足不同人群的需求．為此有人想到用果膠酶進(jìn)行果汁生產(chǎn)，某課題研究小組，為了探究果膠酶的某些特性，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
（1）實(shí)驗(yàn)方法：如圖中所示的順序進(jìn)行操作．

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：對照組與實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行了相同時(shí)間的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示：

①由圖可知，使用該酶的最適宜溫度為35℃左右．
②在0℃和75℃時(shí)，酶的催化效率基本都為零，適當(dāng)溫度再度回到35℃時(shí)，后者酶的催化能力已不能恢復(fù)，這是因?yàn)楦邷貤l件下酶的結(jié)構(gòu)已遭到破壞（或酶的活性已喪失）．
③圖中自變量是溫度，除此之外還可用D表示．
A．酶的濃度    B．蘋果泥的量      C．水的加入量  D．pH
④圖中的縱坐標(biāo)還可用果汁的體積來表示．由此可知，在實(shí)驗(yàn)過程中可通過直接測定果汁的體積或澄清度（指標(biāo)）來表示該酶的催化效率．
（3）實(shí)驗(yàn)小組改變了實(shí)驗(yàn)條件后重復(fù)做實(shí)驗(yàn)，得到曲線乙，蘋果汁的澄清度最高點(diǎn)對應(yīng)的橫坐標(biāo)是同一位置的原因是同種酶的最適溫度相同．
（4）步驟b中在果膠酶和蘋果泥混合前，將兩者分裝在不同試管中，恒溫的目的是酶和底物處于相同的溫度．
（5）目前使用的酶都是一次性的，某公司為降低生產(chǎn)成本研制了一種能多次重復(fù)使用酶的設(shè)備，他們將酶固定在不溶于水的尼龍載體上，使用完后經(jīng)過簡單處理，這些酶還可以多次重復(fù)利用，這種方法制成的酶叫固定化酶．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．圖為兩種遺傳病系譜，甲病基因用A、a表示，乙病基因用B、b表示，Ⅱ4無致病基因．請根裾以下信息回答問題：

（1）甲病的遺傳方式為常染色體顯性遺傳病，乙病的遺傳方式為伴X染色體隱性遺傳病．
（2）Ⅱ-2的基因型為AaXbY，Ⅲ-l的基因型為aaXBXb．
（3）如果Ⅲ-2與Ⅲ-3婚配，生出正常孩子的概率為$\frac{7}{32}$．
（4）若Ⅱ-2的一個(gè)精原細(xì)胞，在減數(shù)分裂過程中，由于染色體分配紊亂，產(chǎn)生了一個(gè)基因型為AAaXb的精子，則另三個(gè)精子的基因型分別為aXb、Y、Y．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)孟德爾獲得成功的原因的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．選取豌豆作試驗(yàn)材料
B．采用從多對相對性狀到一對相對性狀的研究方法
C．應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析
D．運(yùn)用假說-演繹法進(jìn)行研究

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．圖是某反射弧的組成示意圖．請據(jù)圖回答：

（1）圖中④為感受器，圖中虛線所圍成的部分屬于反射弧中的神經(jīng)中樞．
（2）圖中所示包含神經(jīng)突觸4 處；孩子生活在刺激豐富的環(huán)境中該結(jié)構(gòu)的數(shù)目將增多．
（3）圖中A、C和D箭頭表示人體內(nèi)神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向，其中錯(cuò)誤的是C處（填箭頭旁字母）．
（4）E、B為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)．如果在E處膜外安放如圖所示的靈敏電流計(jì)，給予B點(diǎn)一個(gè)強(qiáng)刺激，電流計(jì)指針發(fā)生0次偏轉(zhuǎn)，原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜．刺激B點(diǎn)時(shí)，B點(diǎn)細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正，B點(diǎn)與未興奮部位形成了局部電流（電位差）．
（5）某種藥物可以阻斷青蛙屈肌反射活動(dòng)．將藥物放在B處，刺激E，肌肉收縮；將藥物放在F處，刺激E，肌肉不收縮．該實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明這種藥物對興奮在神經(jīng)元之間的傳遞有阻斷作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于育種的說法中，不正確的是（　　）
A．單倍體育種就是利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株
B．雜交育種依據(jù)的原理是基因重組，基因重組不能產(chǎn)生新的性狀
C．人工誘導(dǎo)多倍體，目前最有效的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
D．青霉素產(chǎn)量很高的菌株的選育依據(jù)的原理是基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．兩人在空腹?fàn)顟B(tài)下，同時(shí)一次性口服葡萄糖100克，然后每隔l小時(shí)測定一次血糖舍量，將結(jié)果繪成如圖曲線．據(jù)圖分析下列敘述正確的是（　�。�
A．曲線a代表糖尿病患者
B．曲線a在l～2小時(shí)下降主要是血糖含成糖元所致
C．曲線b代表正常人
D．曲線b在2小時(shí)后下降主要是血糖加速分解所致

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