肺炎雙球菌中的S型具有多糖類莢膜,R型則不具有.下列敘述中不正確的是(  )
A、培養(yǎng)R型活細(xì)菌時(shí)加入S型細(xì)菌的多糖類物質(zhì),能產(chǎn)生一些具有莢膜的細(xì)菌
B、S型細(xì)菌與R型細(xì)菌的菌落特征不完全相同
C、S型菌的多糖不僅分布在莢膜,在其細(xì)胞壁上也含有
D、培養(yǎng)R型活菌時(shí)加入S型菌的蛋白質(zhì),不能產(chǎn)生具有莢膜的細(xì)菌
考點(diǎn):肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:R型和S型肺炎雙球菌的區(qū)別是前者沒有莢膜(菌落表現(xiàn)粗糙),后者有莢膜(菌落表現(xiàn)光滑).R型實(shí)際上是S型肺炎雙球菌的突變類型,二者屬于同一個(gè)物種.莢膜具有保護(hù)作用,除了具有抗干燥等功能外,還使細(xì)菌能抵抗吞噬作用和體液中的殺菌物質(zhì).
肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn):R型細(xì)菌→小鼠→存活;S型細(xì)菌→小鼠→死亡;加熱殺死的S型細(xì)菌→小鼠→存活;加熱殺死的S型細(xì)菌+R型細(xì)菌→小鼠→死亡.
在艾弗里證明遺傳物質(zhì)是DNA的實(shí)驗(yàn)中,艾弗里將S型細(xì)菌的DNA、蛋白質(zhì)、糖類等物質(zhì)分離開,單獨(dú)的、直接的觀察它們各自的作用.
解答: 解:A、培養(yǎng)R型活細(xì)菌時(shí)加入S型細(xì)菌的多糖類物質(zhì),不能產(chǎn)生一些具有莢膜的細(xì)菌,只有加入S型細(xì)菌的DNA,才能產(chǎn)生一些具有莢膜的細(xì)菌,A錯(cuò)誤;
B、S型細(xì)菌與R型細(xì)菌的菌落特征不完全相同,前者菌落表現(xiàn)光滑,后者菌落表現(xiàn)粗糙,B正確;
C、S型菌的多糖不僅分布在莢膜,在其細(xì)胞壁上也含有,是肽聚糖,C正確;
D、培養(yǎng)R型活菌時(shí)加入S型菌的蛋白質(zhì),不能產(chǎn)生具有莢膜的細(xì)菌,只有加入S型細(xì)菌的DNA,才能產(chǎn)生一些具有莢膜的細(xì)菌,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查肺炎雙球菌兩種類型的結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,若要驗(yàn)征綠色開花植物產(chǎn)生O2需要光,為正確控制變量,則應(yīng)選用的實(shí)驗(yàn)組合是(  )
A、①③B、①④C、②③D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)是( 。
A、糖類B、核酸C、脂類D、蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于原核生物的敘述中,正確的是(  )
A、細(xì)菌無細(xì)胞器結(jié)構(gòu)
B、原核生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)無擬核
C、其細(xì)胞壁起著保護(hù)細(xì)胞并維持細(xì)胞形態(tài)的作用
D、藍(lán)細(xì)菌無葉綠體,不能進(jìn)行光合作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

組成核酸的核苷酸種類和含氮堿基的種類分別為( 。
A、4種和5種
B、5種和5種
C、8種和5種
D、4種和4種

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科目:高中生物 來源: 題型:

在細(xì)胞有絲分裂過程中,姐妹染色單體形成和分開的兩個(gè)時(shí)期依次是( 。
A、間期和末期
B、間期和后期
C、前期和后期
D、前期和末期

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科目:高中生物 來源: 題型:

如甲圖是培育表達(dá)人乳鐵蛋白的乳腺生物反應(yīng)器的過程,圖中tetR表示四環(huán)素抗性基因,ampR表示氨芐青霉索抗性基因,BamHI、Bau3A I、Bst I、HacⅢ、Not I所指位點(diǎn)為限制酶的酶切位點(diǎn),五種酶的識(shí)別序列及切割位點(diǎn)在表格中.據(jù)圖表回答

限制酶BamHⅠHacⅢBstⅠBau3AⅠNotⅠ
識(shí)別序列及切割位點(diǎn)
(1)將雙鏈DNA在中性鹽溶液中加熱,兩條單鏈分開,叫做DNA變性.變性后的DNA如果慢慢冷卻,又能恢復(fù)為雙鏈DNA,叫做退火.大量的如乙圖中N元素標(biāo)記的DNA在變性后的退火過程中會(huì)形成
 
種DNA.
(2)若對(duì)圖中質(zhì)粒進(jìn)行改造,插入的NotI酶切位點(diǎn)越多,質(zhì)粒的熱穩(wěn)定性越
 

(3)要將人乳蛋白基因插入載體,如果只允許用一種限制酶酶切載體和人乳鐵蛋白基因,應(yīng)選擇的限制酶是
 

(4)篩選含有重組載體的大腸桿菌首先需要在含
 
的培養(yǎng)基上進(jìn)行.
(5)若從細(xì)胞中提取DNA和RNA,通過基因工程的方法,轉(zhuǎn)移到另一種細(xì)胞時(shí),轉(zhuǎn)入DNA比轉(zhuǎn)入RNA要有優(yōu)勢,理由是
 

(6)供體牛的受精卵的性染色體組成為
 
.在胚胎移植過程中,供、受體牛選擇好后,要用激素進(jìn)行同期發(fā)情處理的原因是
 
,以保證移植的胚胎能夠繼續(xù)正常發(fā)育
(7)為檢測人乳鐵蛋白是否成功表達(dá),可采用
 
技術(shù).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表為常用的限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)及其識(shí)別序列和切割位點(diǎn),由此推斷的以下說法(  )
限制酶名稱 識(shí)別序列和切割位點(diǎn) 限制酶名稱 識(shí)別序列和切割位點(diǎn)
BamHⅠG↓GATCCKpnⅠGGTAC↓C
EcoRⅠC↓AATTCSau3AⅠ↓GATC
HindⅡGTY↓RACSmaⅠCCC↓GGG
(注:Y=C或T,R=A或G)
A、限制酶切割后不一定形成黏性末端
B、限制酶的切割位點(diǎn)一定在識(shí)別序列的內(nèi)部
C、不同限制酶切割后一定形成不同的黏性末端
D、一種限制酶一定只能識(shí)別一種核苷酸序列

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究大氣CO2濃度上升及紫外線(UV)輻射強(qiáng)度增加對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響,研究人員人工模擬一定量的UV輻射和加倍的CO2 濃度處理番茄幼苗,直至果實(shí)成熟,測定了番茄株高及光合作用相關(guān)生理指標(biāo),結(jié)果見下表.請(qǐng)分析回答:
分組及實(shí)驗(yàn)處理株高(cm)葉綠素含量
(mg?g-1
光合速率
(μmol?m-2?s-1
15天30天45天15天30天45天
A對(duì)照(自然條件)21.535.254.51.652.02.08.86
BUV照射21.131.648.31.51.81.86.52
CCO2濃度倍增21.938.361.21.752.42.4514.28
DUV照射和 CO2濃度倍增21.535.955.71.551.952.259.02
(1)據(jù)表分析,C組光合速率明顯高于對(duì)照組,其原因一方面是由于
 
,加快了碳反應(yīng)的速率;另一方面是由于
 
含量增加,使光反應(yīng)速率也加快.D組光合速率與對(duì)照相比
 
,說明CO2濃度倍增對(duì)光合作用的影響可以抵消UV輻射增強(qiáng)對(duì)光合作用的影響.
(2)由表可知,CO2濃度倍增可以促進(jìn)番茄植株生長.研究者認(rèn)為,這可能與CO2參與了生長素的合成啟動(dòng)有關(guān).要檢驗(yàn)此假設(shè),還需要測定A、C組植株中的
 
含量.如檢測結(jié)果是
 
,則支持假設(shè).

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