【題目】自從上世紀(jì)40年代青霉素問世后,金黃色葡萄球菌引起的感染性疾病受到較大的控制。但隨后發(fā)現(xiàn)有些金黃色葡萄球菌能產(chǎn)生青霉素酶,表現(xiàn)為對青霉素的耐藥性。請回答問題:
(1)金黃色葡萄球菌屬于__________(填“原核”或“真核”)生物,這類生物最顯著的特征是__________。金黃色葡萄球菌的分裂方式是__________,其可遺傳變異的主要來源是__________。
(2)某同學(xué)設(shè)計了一個實驗,欲證明“青霉素誘導(dǎo)金黃色葡萄球菌產(chǎn)生了抗藥性變異”的觀點是錯誤的。
材料和器具:青霉素、培養(yǎng)皿、對青霉素敏感的金黃色葡萄球菌等。
實驗步驟:
步驟1:取培養(yǎng)皿A若干個(A1、A2、A3……),加入細(xì)菌培養(yǎng)基;取培養(yǎng)皿B若干(B1、B2、B3……)加入含有青霉素的細(xì)菌培養(yǎng)基。
步驟2:將適量細(xì)菌培養(yǎng)液涂在培養(yǎng)皿A1的培養(yǎng)基表面,放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時間,培養(yǎng)基表面會出現(xiàn)一些細(xì)菌繁殖后聚集在一起的菌群,即菌落。
步驟3:采用影印培養(yǎng)(如圖所示),將A1中的菌落轉(zhuǎn)移到B1。
步驟4:根據(jù)B1中菌落出現(xiàn)的方位,將A1中對應(yīng)位置的菌落取出,均勻涂抹在A2表面,培養(yǎng)一段時間后,培養(yǎng)基表面又會出現(xiàn)許多菌落。反復(fù)重復(fù)步驟3、4。
①預(yù)期結(jié)果: B1、 B2、B3……中菌落數(shù)越來越多,則說明細(xì)菌抗藥性的形成是在施加青霉素_________(填“之前”或“之后”)。
②青霉素在細(xì)菌抗藥性形成的過程中起了_________作用,其結(jié)果是使得細(xì)菌抗藥的_________發(fā)生定向改變。
(3)盡管環(huán)境中細(xì)菌菌群中存在抗藥性基因,但是目前仍使用青霉素等治療由細(xì)菌引起的感染。原因在于菌群中_________。
(4)請根據(jù)你的生活經(jīng)驗談?wù)勅绻患庸?jié)制的濫用青霉素,可能導(dǎo)致的后果_______?
【答案】原核 沒有核膜包被的細(xì)胞核 二分裂 基因突變 之前 選擇 基因頻率 抗藥基因頻率極低(種群中有抗藥基因的個體占極少數(shù)) 青霉素的藥效降低 耐藥性強(qiáng)的超級細(xì)菌的產(chǎn)生
【解析】
根據(jù)實驗分析可知,A組培養(yǎng)皿中的細(xì)菌未接觸青霉素,但是能夠在篩選過程中不斷增強(qiáng)抗藥性,證明細(xì)菌抗藥性變異的產(chǎn)生與抗生素?zé)o關(guān),抗生素的作用只是篩選出了能夠適應(yīng)具有抗生素環(huán)境的細(xì)菌,而不能誘導(dǎo)其產(chǎn)生抗藥性。
(1)金黃色葡萄球菌屬于細(xì)菌,故為原核生物;原核生物最顯著的特征是無核膜包被的細(xì)胞核;金黃色葡萄球菌的分裂方式為二分裂;其可遺傳變異的主要來源是基因突變;
(2)①根據(jù)題意可知,A組培養(yǎng)皿中的細(xì)菌未接觸青霉素,但能夠在篩選過程中不斷增強(qiáng)抗藥性,說明細(xì)菌本身就具有抗藥性,其抗藥性的形成是在施加青霉素之前;
②青霉素篩選出了具有抗藥性的金黃色葡萄球菌,故青霉素在細(xì)菌抗藥性形成的過程中起了篩選作用;其作用結(jié)果是使得細(xì)菌抗藥性的基因頻率發(fā)生定向改變;
(3)實驗中發(fā)現(xiàn),擴(kuò)大培養(yǎng)具有抗藥性的菌落,獲得的新的B2,B3的培養(yǎng)皿中,具有抗藥性的菌落個體數(shù)量依舊較少,即菌群中的抗藥基因頻率極低;
(4)濫用青霉素,具有抗藥性的細(xì)菌不斷被篩選出來,抗藥基因頻率增加,使得青霉素藥效降低,耐藥性強(qiáng)的超級細(xì)菌的產(chǎn)生。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖中a表示某種物質(zhì),b表示相關(guān)細(xì)胞,兩者關(guān)系描述正確的是
A. 若a表示促甲狀腺激素釋放激素,則b是垂體
B. 若a表示促甲狀腺激素,則b可表示全身細(xì)胞
C. 若a表示神經(jīng)遞質(zhì),則b不可能表示肌肉細(xì)胞
D. 若a表示抗原,則b可能是記憶細(xì)胞或漿細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過程,根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識回答:
(1)圖2中方框內(nèi)所示結(jié)構(gòu)是_______的一部分,它主要在_______中合成,其基本組成單位是_________,合成過程需要的酶是___________。
(2)圖1中以④為模板合成⑤物質(zhì)的過程稱為_______,進(jìn)行的場所是[ ]_____,細(xì)胞內(nèi)酶的合成____________(填“一定”或“不一定”)需要經(jīng)過該過程。
(3)若該多肽合成到圖1中UCU決定的氨基酸后就終止合成,則導(dǎo)致合成結(jié)束的終止密碼是___________。圖1中 ______ 上含有反密碼子,這種物質(zhì)的功能是______ .
(4)從化學(xué)成分角度分析,與圖1中⑥結(jié)構(gòu)的化學(xué)組成最相似的是(______)
A.乳酸桿菌B.T2噬菌體C.染色體D.流感病毒
(5)假若轉(zhuǎn)錄形成mRNA的基因中有一個堿基對發(fā)生了替換,導(dǎo)致該基因編碼的肽鏈中氨基酸數(shù)目減少,其原因可能是基因中堿基對的替換導(dǎo)致_____________。
(6)圖中核糖體在信使RNA上相對運動方向是______ (填”←“或“→“)
(7)下圖是正常蛋白與異常蛋白的氨基酸序列,請分析該基因突變在③處發(fā)生了堿基對的_________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將小麥種子分別置于20℃和30℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)4天,依次取等量的萌發(fā)種子分別制成提取液Ⅰ和提取液Ⅱ。取3支試管甲、乙、丙,分別加入等量的淀粉液,然后按下圖加入等量的提取液和蒸餾水,30℃水浴保溫5分鐘,立即在3支試管中加入等量斐林試劑并60℃水浴2分鐘,搖勻觀察試管中的顏色。結(jié)果 ( )
A. 甲呈藍(lán)色,乙呈磚紅色,丙呈無色
B. 甲呈無色,乙呈磚紅色,丙呈藍(lán)色
C. 甲、乙皆呈藍(lán)色,丙呈磚紅色
D. 甲呈淺磚紅色,乙呈磚紅色,丙呈藍(lán)色
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在未傳粉的番茄雌蕊柱頭上涂一定濃度的生長素類似物溶液,可獲得無子番茄。該實例說明此濃度生長素類似物的作用是( )
A.能促進(jìn)種子形成B.能抑制種子形成
C.能促進(jìn)果實發(fā)育D.能抑制果實發(fā)育
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列敘述錯誤的是( )
A.脫氧核糖、葡萄糖、核糖既存在于植物細(xì)胞內(nèi),又存在于動物細(xì)胞內(nèi)
B.細(xì)胞體積越大,表面積越大,細(xì)胞的物質(zhì)運輸效率就越高
C.代謝活動旺盛的細(xì)胞中自由水相對含量較多
D.核糖體、染色體、T2噬菌體都是由核酸和蛋白質(zhì)組成的
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