紫花苜蓿因?yàn)榭梢宰鳛轱暳隙粡V泛栽種.紫花苜蓿的豆莢和種子早期呈綠色,研究者經(jīng)測(cè)定發(fā)現(xiàn)它們含有葉綠素a,且含量隨著種子的成熟逐漸下降.請(qǐng)回答:
(1)紫花苜蓿花瓣的顏色是由
 
中的色素決定的.測(cè)定葉綠素a含量前要先制備色素提取液,方法是:將待測(cè)器官剪碎,放入研缽中,加入少許二氧化硅和
 
,再加入適量
 
進(jìn)行充分研磨,過(guò)濾可獲得色素提取液.
(2)紫花苜蓿早期豆莢和種子含有的葉綠素a分布于細(xì)胞的
 
,研究者還在早期豆莢和種子中檢測(cè)到了固定CO2的酶,該酶參與的生理過(guò)程是
 
(填反應(yīng)式).
(3)紫花苜蓿的豆莢和種子早期能進(jìn)行光合作用,有助于種子
 
.研究得到紫花苜蓿種子生長(zhǎng)期、成熟期,豆莢和葉片光合產(chǎn)物分配到種子的相對(duì)比例(CR),如右圖所示.
據(jù)圖可知,在種子生長(zhǎng)期,將自身制造的有機(jī)物更多地分配到種子的器官是
 
.在種子成熟期,豆莢對(duì)種子的CR下降,其原因之一是種子對(duì)光合產(chǎn)物的需求減少,導(dǎo)致豆莢光合產(chǎn)物的
 
量降低.
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素,細(xì)胞器中其他器官的主要功能,葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:本題考查了學(xué)生對(duì)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,以及對(duì)給定材料的信息理解和分析能力.本題設(shè)計(jì)了三問(wèn),第一問(wèn)是對(duì)色素提取實(shí)驗(yàn)的材料用品進(jìn)行了考查,第二問(wèn)考查了色素的分布和CO2固定過(guò)程.第三問(wèn)考查學(xué)生對(duì)給定圖表信息的理解和分析,要求學(xué)生能夠在較新穎的情景下識(shí)別相關(guān)知識(shí).
解答: 解:(1)花瓣的顏色是由液泡中的色素決定的.制備色素提取液時(shí),將待測(cè)器官剪碎,放入研缽中,加入少許二氧化硅和碳酸鈣,加入碳酸鈣的目的是防止色素被破壞,再加入適量無(wú)水乙醇(或丙酮)進(jìn)行充分研磨,色素可以溶解在無(wú)水乙醇(或丙酮)中.
(2)光合作用的色素主要分布于類囊體薄膜上.固定CO2的酶參與的生理過(guò)程是CO2+C5→2C3
(3)紫花苜蓿的豆莢和種子早期能進(jìn)行光合作用,有助于種子積累有機(jī)物.據(jù)圖分析,在種子生長(zhǎng)期,將自身制造的有機(jī)物更多地分配到種子的器官是豆莢.在種子成熟期,種子對(duì)光合產(chǎn)物的需求減少,導(dǎo)致豆莢光合產(chǎn)物的輸出量降低,豆莢對(duì)種子的CR下降.
故答案為:
(1)液泡  碳酸鈣   無(wú)水乙醇(或丙酮)
(2)類囊體膜   CO2+C5→2C3
(3)積累有機(jī)物   豆莢   輸出
點(diǎn)評(píng):本題主要考查光合作用的色素的提取與光合作用的過(guò)程,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的識(shí)記、理解與運(yùn)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列不屬于細(xì)胞凋亡實(shí)例的是( 。
A、與效應(yīng)T細(xì)胞緊密接觸的靶細(xì)胞裂解
B、被HIV侵染的T淋巴細(xì)胞裂解死亡
C、發(fā)育到第5周的人體胚胎中,位于指(趾)間的蹼消失
D、蝌蚪發(fā)育成青蛙的過(guò)程中尾部細(xì)胞大量死亡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列措施及目的不符合生態(tài)學(xué)原理的是( 。
措施目的
A改變?nèi)祟愶嬍辰Y(jié)構(gòu)(增加植食性食物的比例)減少能量損耗,養(yǎng)活更多的人
B大力植樹(shù)造林,并減少化石燃料的利用緩解溫室效應(yīng)
C大量引種外來(lái)物種增強(qiáng)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
D禁止濫捕濫殺防止破壞生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)動(dòng)引起機(jī)體缺氧時(shí),機(jī)體會(huì)進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸等.此時(shí)血液pH的變化趨勢(shì)、能起緩沖作用的物質(zhì)分別是( 。
A、降低、Na2CO3
B、升高、H2CO3
C、升高、NaHCO3
D、降低、NaHCO3

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換圖.

(1)圖中虛線內(nèi)物質(zhì)總稱為
 
,其中A代表
 
,B代表
 
,C代表
 

(2)填寫圖中D、E系統(tǒng)的名稱:D
 
;E
 

(3)從圖中可以看出,維持內(nèi)環(huán)境滲透壓的Na+和Cl-以及葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境要經(jīng)過(guò)
 
、
 
系統(tǒng).
(4)A與B化學(xué)成分的主要差別是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

高等植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中,不會(huì)發(fā)生的是( 。
A、間期:DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
B、前期:中心體發(fā)出星射線,形成紡錘體
C、后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi)
D、末期:出現(xiàn)細(xì)胞板,形成細(xì)胞壁

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室里三種植物細(xì)胞,分別取自于植物的三種營(yíng)養(yǎng)器官.在適宜的光照、溫度等條件下,測(cè)得甲細(xì)胞只釋放CO2而不釋放O2;乙細(xì)胞只釋放O2而不釋放CO2;丙細(xì)胞既不釋放O2也不釋放CO2.以下敘述中不正確的有(  )
A、甲不可能取自于葉
B、乙不可能取自于根
C、丙可能是死細(xì)胞
D、甲可能取自于莖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在植物組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)中,研究人員發(fā)現(xiàn),試管苗的光合作用能力較弱,需要逐步適應(yīng)外界環(huán)境才能往大田移栽.研究人員進(jìn)行了“改變植物組織培養(yǎng)條件縮短試管苗適應(yīng)過(guò)程”的實(shí)驗(yàn),圖甲和圖乙表示其中的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果.請(qǐng)回答:

(1)圖甲的實(shí)驗(yàn)是在大氣CO2濃度下進(jìn)行的.據(jù)圖分析,試管苗在
 
培養(yǎng)基中光合速率更高,在
 
培養(yǎng)基中光飽和點(diǎn)更高.(光合速率達(dá)到最大值時(shí)所需最小的光照強(qiáng)度稱為光飽和點(diǎn))
(2)圖乙是試管苗在常溫、密閉、無(wú)糖培養(yǎng)基條件下測(cè)得的一晝夜內(nèi)CO2濃度變化曲線.圖中b~c段CO2濃度升高緩慢是因?yàn)?div id="sohveh5" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,c~d段CO2濃度急劇下降是因?yàn)?div id="xoc5bz5" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.若d點(diǎn)時(shí)打開(kāi)培養(yǎng)瓶塞,試管苗的光合速率
 

(3)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果推知,采用無(wú)糖培養(yǎng)基、可縮短試管苗的適應(yīng)過(guò)程
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

自摩爾根以果蠅為實(shí)驗(yàn)材料對(duì)基因與染色體的關(guān)系獲得重大發(fā)現(xiàn)而榮獲諾貝爾獎(jiǎng)后,果蠅被廣泛應(yīng)用于遺傳學(xué)研究的各個(gè)方面.
(1)用15N對(duì)果蠅精原細(xì)胞的一個(gè)染色體上的DNA進(jìn)行標(biāo)記,正常情況下,n個(gè)這樣的精原細(xì)胞減數(shù)分裂形成的精子中,含15N的精子數(shù)為
 

(2)在正常情況下,果蠅的長(zhǎng)翅和殘翅是一對(duì)相對(duì)性狀,但殘翅果蠅的數(shù)量不到長(zhǎng)翅果蠅的5%,請(qǐng)用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論簡(jiǎn)要分析原因
 

(3)現(xiàn)有純合長(zhǎng)翅與殘翅果蠅若干,請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)確定那種性狀是顯性性狀,并簡(jiǎn)要寫出你的設(shè)計(jì)思路及判定結(jié)果.
 

(4)大部分果蠅身體呈褐色(A),具有純合隱形基因的個(gè)體(aa)呈黃色.但是,即使是純合的褐色(AA)品系,如果用含有銀鹽的飼料,長(zhǎng)成的成體也為黃色.這就是“表型模擬”,是由環(huán)境造成的勒斯與某種極影型所產(chǎn)生的表現(xiàn)型.現(xiàn)有一只黃色果蠅,你如何判斷它是否屬于純合隱性個(gè)體(aa)?
①方法步驟:
 

②結(jié)果預(yù)測(cè):
 

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