【題目】下列關(guān)于植物光合作用的敘述，正確的是

A. 破壞葉綠體外膜后，O2不能產(chǎn)生

B. 離體的葉綠體基質(zhì)中添加ATP、NADPH和CO2后，可完成暗反應(yīng)

C. 與冬季相比，植物在夏季光合作用強(qiáng)度高的主要原因是光照時間長

D. 密閉玻璃容器中降低CO2供應(yīng)，植物的光反應(yīng)不受影響，但暗反應(yīng)速率降低

【答案】B

【解析】

1、光反應(yīng)（類囊體膜上）：（1）水的光解2H2O4[H]+O2（2）ATP的形成ADP+Pi+能量ATP；暗反應(yīng)（葉綠體基質(zhì)）：（1）CO2固定CO2+C52C3；（2）C3的還原2C3（CH2O）+C5；

2、光合作用的影響因素是光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度和溫度等。

A.光合作用過程中，氧氣在葉綠體的類囊體薄膜上產(chǎn)生，故破壞葉綠體的外膜后，氧氣仍可繼續(xù)產(chǎn)生，A錯誤；

B.葉綠體基質(zhì)是光合作用暗反應(yīng)的場所，含有暗反應(yīng)所需的酶，離體后缺少光反應(yīng)提供的ATP、NADPH（[H]），若在離體的葉綠體基質(zhì)中添加ATP、NADPH和二氧化碳后，能完成暗反應(yīng)，B正確；

C.與冬季相比，植物在夏季光合作用強(qiáng)度高的主要原因是光照強(qiáng)度大，溫度高，C錯誤；

D.因?yàn)楣夥磻?yīng)與暗反應(yīng)是相互聯(lián)系、相互影響的。密閉玻璃容器中降低CO2供應(yīng)，首先導(dǎo)致植物暗反應(yīng)速率減弱，繼而導(dǎo)致光反應(yīng)速率降低，D錯誤。
故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某種體外培養(yǎng)細(xì)胞的細(xì)胞周期及各階段的時間，請分析回答：

（1）據(jù)圖可知，一個細(xì)胞周期所經(jīng)歷的時期依次是_____ (用圖中字母和箭頭表示），一個細(xì)胞周期的時間約為________。脫氧核苷酸在_____期被消耗。

（2）在電鏡下觀察處于M期的細(xì)胞，染色單體的消失發(fā)生在_______。

（3）若在上述細(xì)胞的培養(yǎng)液中加入過量的DNA合成抑制劑，處于___期的細(xì)胞立刻被抑制，再培養(yǎng)______h，則其余細(xì)胞都將被抑制在S期，去除抑制劑，更換新鮮培養(yǎng)液，細(xì)胞將繼續(xù)沿細(xì)胞周期運(yùn)行，在所有細(xì)胞達(dá)到____期終點(diǎn)前，再加入DNA合成抑制劑，則全部細(xì)胞都被阻斷在G1/S期交界處，實(shí)現(xiàn)細(xì)胞周期同步化。

（4）細(xì)胞周期相關(guān)蛋白質(zhì)過度表達(dá)或缺陷，特別是那些決定細(xì)胞周期由G1期進(jìn)入S期的蛋白質(zhì)表達(dá)正常，使細(xì)胞周期進(jìn)程超越突破細(xì)胞周期的控制點(diǎn)，從而造成細(xì)胞惡性增生，出現(xiàn)細(xì)胞_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體對體溫調(diào)節(jié)的示意圖，下列敘述不正確的是（　�。�

A. 當(dāng)受到寒冷刺激時，①②③④過程均會加強(qiáng)

B. 當(dāng)受到寒冷刺激時，③與④激素分泌量增多，促進(jìn)產(chǎn)熱

C. 由圖可知人體對體溫與水平衡的調(diào)節(jié)主要是體液調(diào)節(jié)的結(jié)果

D. 人體對體溫調(diào)節(jié)時骨骼肌的活動也受傳出神經(jīng)支配

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用不同濃度的生長素類似物2，4-D對迎春花進(jìn)行插條生根的研究，其實(shí)驗(yàn)結(jié)果如右圖．其中1、2、3、4組分別是培養(yǎng)環(huán)境中2，4-D濃度為a、b、c和清水組的生根數(shù)量．下列相關(guān)敘述錯誤的是

A．實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，適宜濃度的2，4-D可促進(jìn)枝條生根

B．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果無法確定促進(jìn)插條生根的最適濃度

C．圖示說明實(shí)驗(yàn)中2，4-D濃度關(guān)系為a＜b＜c

D．實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說明，2，4-D對根的生理作用具有兩重性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖 a、c 表示細(xì)胞中的兩種結(jié)構(gòu)，b 是它們共有的特征。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.若 b 表示單層膜結(jié)構(gòu)，則 a、c 只能是高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

B.若 b 表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)中含有的核酸，則 a、c 一定是葉綠體和線粒體

C.若 b 表示細(xì)胞器中含有色素，則 a、c 不可能是葉綠體和液泡

D.若 b 表示磷脂，a、c 肯定不是核糖體和中心體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示不同的化學(xué)元素所組成的化合物，以下說法正確的是（ ）

A. 若①為某種多聚體的單體，則①最可能是核苷酸

B. 若②主要存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍，則②最可能是磷脂

C. 若③為多聚體，且能儲存生物的遺傳信息，則③一定是DNA

D. 若④主要在人體的肝臟和肌肉內(nèi)合成，則④最可能是糖原

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過程,圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動,試回答下列問題:

（1）圖中虛線所表示的箭頭是________時所引起的免疫反應(yīng)。

（2）下列細(xì)胞中,能處理并呈遞抗原的是________,不能識別抗原的是________,具有特異性識別能力的是________。(填下列字母)

A.吞噬細(xì)胞B. T細(xì)胞 C. B細(xì)胞D.記憶細(xì)胞 E.漿細(xì)胞F.效應(yīng)T細(xì)胞

（3）若⑦表示某物質(zhì),則是________,能與________特異性結(jié)合并由________最終將抗原消滅掉。

（4）康復(fù)的甲型H1N1流感患者的血清可用于治療甲型H1N1流感病毒感染者,原因是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物膜流動鑲嵌模型的敘述，正確的是（ ）

A.蛋白質(zhì)分子均勻的分布在膜兩側(cè)

B.①是糖蛋白，有保護(hù)作用，沒有潤滑作用

C.變形蟲的變形運(yùn)動體現(xiàn)了膜的功能特點(diǎn)

D.細(xì)胞膜上的大多數(shù)蛋白質(zhì)分子也是可以運(yùn)動的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】[生物--選修一：生物技術(shù)實(shí)踐]

從自然菌樣篩選較理想生產(chǎn)菌種的一般步驟是：采集菌樣→富集培養(yǎng)→純種分離→性能測定。

（1）不同微生物的生存環(huán)境不同，獲得理想微生物的第一步是從適合的環(huán)境采集菌樣，然后再按一定的方法分離、純化。培養(yǎng)嗜鹽菌的菌樣應(yīng)從____________環(huán)境采集。

（2）富集培養(yǎng)指創(chuàng)設(shè)僅適合待分離微生物生長的特定環(huán)境條件，使其數(shù)量大大增加，從而分離出所需微生物的培養(yǎng)方法。對降解苯酚的微生物的富集培養(yǎng)應(yīng)選擇________________的培養(yǎng)基。

（3）如圖為分離純化降解苯酚細(xì)菌的部分操作步驟。請回答下列問題：

培養(yǎng)基常用滅菌方法是在溫度為______℃條件下，維持15-30min。①是制備培養(yǎng)基時__________中的主要操作。完成步驟④的操作，接種共需要________次的灼燒處理。劃線的某個平板經(jīng)培養(yǎng)后，第一劃線區(qū)域的劃線上都不間斷地長滿了菌落，第二劃線區(qū)域的第一條線上無菌落，其它劃線上有菌落。造成劃線無菌落可能的操作失誤有_______________________。

（4）培養(yǎng)一段時間后，在培養(yǎng)基表面形成多個單菌落，不同菌株降解苯酚能力有差異，需要做降解能力的性能測定，為選出降解能力強(qiáng)的菌株，具體思路是：________________________________。

（5）獲得分解能力強(qiáng)的菌種后，為了臨時保存菌種，把菌種接種在試管的___________培養(yǎng)基上，在合適溫度下培養(yǎng)，等菌落長成后，再放入4℃冰箱保藏。

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