硅藻生長過程需要硅酸鹽．在相同條件下，星桿藻和針桿藻兩種硅藻單獨(dú)培養(yǎng)時(shí)的生長曲線和硅酸鹽濃度變化情況如圖所示．下列敘述不正確的是（ ）

A．單獨(dú)培養(yǎng)時(shí)兩種硅藻增長曲線均為S型

B．兩種硅藻種群的K值均受硅酸鹽濃度影響

C．兩種硅藻種群密度通過定期取樣調(diào)查獲得

D．星桿藻在兩種硅藻混合培養(yǎng)時(shí)具有競(jìng)爭優(yōu)勢(shì)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞周期的敘述，正確的是（ ）

A．抑制DNA的合成，細(xì)胞將停留在分裂期

B．細(xì)胞周期包括前期、中期、后期、末期

C．細(xì)胞分裂間期為細(xì)胞分裂期提供物質(zhì)基礎(chǔ)

D．成熟的生殖細(xì)胞產(chǎn)生后立即進(jìn)入下一個(gè)細(xì)胞周期

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科目：高中生物 來源：2015-2016江蘇省鹽城市高一上第一次月訓(xùn)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

所有的核苷酸分子中都含有（ ）

A．核糖 B．含氮堿基 C．脫氧核糖 D．氨基酸

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將常德某地當(dāng)年收獲的水稻秸稈剪成小段，于7月20日開始分別進(jìn)行露天堆放、水泡和土埋3種方式的處理，3次重復(fù)，每隔15天檢測(cè)一次秸稈腐解殘留量，結(jié)果見圖．下列分析合理的是（ ）

A．秸稈還田后水泡應(yīng)是利用秸稈的最佳方法

B．土壤中的空氣和水分條件有利于多種微生物對(duì)秸稈的分解

C．如果將處理開始時(shí)間提早20天，則3條曲線的位置將呈現(xiàn)上移趨勢(shì)

D．從堆放、水泡2條曲線可以推測(cè)好氧性微生物分解能力高于厭氧性微生物．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

若采用一定方法破壞相關(guān)細(xì)胞中的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，下列各項(xiàng)生理過程受影響最小的是（ ）

A．肝細(xì)胞從組織液中吸收氧氣

B．性腺細(xì)胞合成并分泌性激素

C．胰島B細(xì)胞合成并分泌胰島素

D．肌細(xì)胞合成其細(xì)胞膜上的載體蛋白

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于微生物的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．硝化細(xì)菌雖然不能進(jìn)行光合作用，但是自養(yǎng)生物

B．藍(lán)藻雖然無葉綠體，但在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者

C．酵母菌呼吸作用的終產(chǎn)物可通過自由擴(kuò)散運(yùn)出細(xì)胞

D．大腸桿菌遺傳信息在細(xì)胞核中轉(zhuǎn)錄，在細(xì)胞質(zhì)中翻譯

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

長期處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)瓶中只有一條食物鏈，共含有三個(gè)營養(yǎng)級(jí)．若每個(gè)營養(yǎng)級(jí)每日每小時(shí)的耗氧量如圖中曲線所示，則曲線a、b、c所反映的營養(yǎng)級(jí)依次是（ ）

A．第三營養(yǎng)級(jí)、第二營養(yǎng)級(jí)、第一營養(yǎng)級(jí)

B．第三營養(yǎng)級(jí)、第一營養(yǎng)級(jí)、第二營養(yǎng)級(jí)

C．第二營養(yǎng)級(jí)、第三營養(yǎng)級(jí)、第一營養(yǎng)級(jí)

D．第一營養(yǎng)級(jí)、第二營養(yǎng)級(jí)、第三營養(yǎng)級(jí)

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同步練習(xí)冊(cè)答案