11.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)組成成分的敘述中正確的有幾項( 。
①凡是自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者 
②凡是細菌、真菌都是分解者 
③植物都是生產(chǎn)者 
④異養(yǎng)型生物都是分解者 
⑤動物不都是消費者.
A.一項B.兩項C.三項D.四項

分析 生態(tài)系統(tǒng)的生物成分:

 生產(chǎn)者消費者分 解者
營養(yǎng)方式自養(yǎng)異養(yǎng)異養(yǎng)
主要生物綠色植物動物營腐生生活的細菌和真菌
地位生態(tài)系統(tǒng)的基石生態(tài)系統(tǒng)最活躍的成分生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)鍵成分
作用制造有機物,儲存能量,為消費者提供食物和棲息場所加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),有利于植物的傳粉和種子的傳播分解有機物,供生產(chǎn)者重新利用

解答 解:①凡是自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者,①正確; 
②細菌可以是生產(chǎn)者(如硝化細菌)、消費者(寄生的細菌)和分解者(腐生的細菌),②錯誤;
③植物不都是生產(chǎn)者,如菟絲子屬于消費者,③錯誤;
④異養(yǎng)型生物不都是分解者,也可以是消費者,④錯誤; 
⑤動物不都是消費者,也可以是分解者,如蚯蚓等營腐生生活的動物,⑤正確.
故選:B.

點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,掌握各生物成分涉及的生物類別、新陳代謝類型等,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.生長激素能促進人的生長,且能調(diào)節(jié)體內(nèi)的物質(zhì)代謝.如圖為人體生長激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖,請分析并回答有關(guān)問題:
(1)人體血糖含量的相對穩(wěn)定是在神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)作用下,多個器官和系統(tǒng)協(xié)調(diào)運動的結(jié)果.
(2)細胞a分泌的激素對細胞c的分泌具有促進作用,而細胞b分泌的激素對細胞c的分泌具有抑制作用,則這兩種激素對細胞c分泌生長激素的調(diào)節(jié)呈拮抗(填“協(xié)同”或“拮抗”)關(guān)系.若生長激素分泌增多,會促進細胞b的分泌.
(3)發(fā)生急性低血糖時,對血糖濃度敏感的神經(jīng)元可通過細胞a促進細胞c分泌相應(yīng)信號激素來進行調(diào)節(jié).在這個調(diào)節(jié)過程中,涉及的信號變化是下丘腦神經(jīng)內(nèi)分泌細胞的電信號轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)分泌系統(tǒng)的激素信號.
(4)運動能提高機體免疫功能,原因之一是生長激素可作用于胸腺,促進T淋巴細胞分化,進而提高細胞免疫和體液免疫能力.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖表示轉(zhuǎn)基因煙草的培育過程.請據(jù)圖回答:
(1)圖示過程中將外源基因?qū)胧荏w細胞的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.
(2)基因工程的核心步驟是基因表達載體的構(gòu)建,該過程用到的工具酶有限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)和DNA連接酶.
(3)圖示過程中用到的植物細胞工程技術(shù)是植物組織培養(yǎng),這一技術(shù)的原理是離體的植物細胞具有全能性.
(4)最后通過抗原-抗體雜交技術(shù)檢測外源基因在煙草體內(nèi)是否翻譯出了對應(yīng)的蛋白質(zhì).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)核糖體的敘述正確的是(  )
A.觀察核糖體需要使用光學(xué)顯微鏡
B.核糖體是原核細胞和真核細胞共有的結(jié)構(gòu)
C.血漿蛋白由細胞質(zhì)基質(zhì)中的游離核糖體合成
D.核糖體是按照tRNA的信息將氨基酸合成多肽鏈的場所

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過程示意圖,請據(jù)圖作答:

(1)圖中的A在基因工程中稱為目的基因,基因工程的核心是⑥(填數(shù)字).
(2)A基因與人體細胞中胰島素基因相比較,A基因缺少內(nèi)含子.A基因能(填“能”或“不能”)進行物種間的基因交流.
(3)圖中③-⑤過程的進行,利用DNA雙鏈復(fù)制的原理,還需要的條件是引物、Taq酶、四種脫氧核苷酸、能量.
(4)通過貓因工程使大腸桿菌可以合成人胰島素,從而說明不同生物間基因結(jié)構(gòu)相同,共用一套遺傳密碼.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西臨汾二中高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某工廠生產(chǎn)了一種加酶洗衣粉,其包裝袋上印有如下部分說明。

①成分:含堿性蛋白酶等;②用法:洗滌前先將衣物浸于洗衣粉的水內(nèi)數(shù)小時。使用溫水效果更佳;③注意:切勿用于絲質(zhì)及羊毛衣料。用后徹底清洗雙手。請回答以下問題:

⑴ 質(zhì)檢局針對該洗衣粉設(shè)計了如下裝置進行實驗:

該實驗的目的是

⑵ 一學(xué)生為探索該洗衣粉中酶催化作用的最適溫度,參考上述⑴的實驗材料及方法進行了有關(guān)實驗,并把結(jié)果以下列曲線圖A、B表示。

①由圖可知,使用該加酶洗衣粉的最適宜溫度約為 。

②在O℃和75℃時,酶的催化效率基本都降為零,但溫度再度回到45℃,后者的催化作用已不能恢復(fù),這是因為 。

③該學(xué)生在實驗過程中可通過直接測定 指標(biāo)來表示酶的催化效率。

(3)加酶洗衣粉不能用于洗滌絲質(zhì)及羊毛衣料,其原因是

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西臨汾二中高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖甲表示溫度對淀分酶活性的影響;圖乙是將一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后,麥芽糖積累量隨溫度變化的情況下列說法中不正確的是( )

A.T0表示淀粉酶催化反應(yīng)的最適溫度

B.圖甲中,Ta、Tb時淀粉酶催化效率都很低,但對酶活性的影響有本質(zhì)的區(qū)別

C.圖乙中Tb到Tc的曲線表明隨溫度升高,麥芽糖不再上升,酶活性已達到最大

D.圖乙中A點對應(yīng)的溫度為TO

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西臨汾二中高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)核酸的敘述,不正確的一項是( )

A.核酸是生物的遺傳物質(zhì)

B.核酸包括DNA和RNA

C.核酸的基本組成單位是核苷酸

D.核酸只存在于細胞核中

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科目:高中生物 來源:2016屆天津市五區(qū)縣高三畢業(yè)班質(zhì)量調(diào)查(理科)綜合試卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題

埃博拉病毒(EBV)為單股負(fù)鏈(-RNA)其蛋白質(zhì)外殼內(nèi)包裹有RNA依賴性RNA聚合酶。該病毒侵入人體細胞后,在細胞質(zhì)中復(fù)制、裝配,以出芽方式釋放,如右圖所示。相關(guān)敘述錯誤的是

A.RNA依賴性RNA聚合酶是在埃博拉病毒內(nèi)合成的

B.過程①、②需要RNA依賴性RNA聚合酶和核糖核苷酸

C.(+)RNA為mRNA,能指導(dǎo)EBV蛋白質(zhì)的合成

D.EBV的釋放過程體現(xiàn)了細胞膜具有流動性

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