12．某同學(xué)繪制了線粒體的顯微結(jié)構(gòu)模式圖，他所建構(gòu)的是（　　）
A．物理模型B．概念模型C．數(shù)學(xué)模型D．實物模型

分析 模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認(rèn)識所作的一種簡化的概括性的描述，模型構(gòu)建是生物學(xué)教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)的一種重要方法．高中生物《分子與細(xì)胞》提出模型的形式包括物理模型、概念模型和數(shù)學(xué)模型等．
（1）物理模型是以實物或圖畫形式直觀地表達(dá)認(rèn)識對象的特征．
（2）概念模型是通過分析大量的具體形象，分類并揭示其共同本質(zhì)，將其本質(zhì)凝結(jié)在概念中，把各類對象的關(guān)系用概念與概念之間的關(guān)系來表述，用文字和符號突出表達(dá)對象的主要特征和聯(lián)系．例如：用光合作用圖解描述光合作用的主要反應(yīng)過程，甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)等．
（3）數(shù)學(xué)模型是用來描述一個系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式．對研究對象的生命本質(zhì)和運(yùn)動規(guī)律進(jìn)行具體的分析、綜合，用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式如，數(shù)學(xué)方程式、關(guān)系式、曲線圖和表格等來表達(dá)，從而依據(jù)現(xiàn)象作出判斷和預(yù)測．例如：細(xì)菌繁殖N代以后的數(shù)量Nn=2n，孟德爾的雜交實驗“高莖：矮莖=3：1”，酶活性受溫度影響示意圖等．

解答 解：根據(jù)題意，該同學(xué)繪制了線粒體顯微結(jié)構(gòu)模型示意圖，所以是物理模型．
故選：A．

點評 本題考查模型的相關(guān)知識，要求考生識記模型的概念及種類，掌握各種模型的相關(guān)實例，能結(jié)合所學(xué)的知識作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016河南許昌高中襄城高中長葛一中高一上第一次考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

為了確定某種礦質(zhì)元素是否是植物的必需元素，應(yīng)采用的方法是（ ）

A．檢測正常葉片中該礦質(zhì)元素的含量

B．觀察含全部營養(yǎng)的培養(yǎng)液中植株的生長發(fā)育狀況

C．觀察只含該礦質(zhì)元素的培養(yǎng)液中植株的生長發(fā)育狀況

D．觀察含全部營養(yǎng)的培養(yǎng)液中去掉該礦質(zhì)元素前后植株的生長發(fā)育狀況

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科目：高中生物 來源：2015-2016河南許昌許昌高中襄城高中長葛一考高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將洋蔥表皮細(xì)胞分別放在0.3g/mL的蔗糖溶液、0.3g/mL的KNO3溶液和清水中，其原生質(zhì)體積隨時間推移而變化的曲線（如圖）分別是（ ）

A．a(chǎn)、b、c B．b、c、a C．c、b、a D．b、a、c

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科目：高中生物 來源：2015-2016河南許昌許昌高中襄城高中長葛一考高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

肌細(xì)胞內(nèi)的肌質(zhì)體是有大量變形的線粒體組成的，由此可推測肌質(zhì)體的主要作用是（ ）

A．增大細(xì)胞內(nèi)的膜面積

B．某些大分子物質(zhì)的運(yùn)輸通道

C．有利于對肌細(xì)胞的能量供應(yīng)

D．與蛋白質(zhì)、脂質(zhì)和糖類的合成有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于酶的敘述，正確的是（　�。�
A．酶的化學(xué)本質(zhì)只是蛋白質(zhì)
B．酶的功能是降低生化反應(yīng)的活化能
C．酶由活細(xì)胞產(chǎn)生，只能在活細(xì)胞中發(fā)揮作用
D．酶具有專一性，但酶的活性不受溫度和pH值的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖表示人體的組織，A、B、C表示細(xì)胞外液．下列敘述不正確的是（　　）
A．體液調(diào)節(jié)中的信息分子通過體液傳送作用于靶細(xì)胞發(fā)揮作用
B．細(xì)胞外液的滲透壓升高時，下丘腦抗利尿激素分泌將會增加
C．激素、糖原和氨基酸都屬于A的組成成分
D．當(dāng)A液滲透壓小于C液滲透壓時，易導(dǎo)致組織水種

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．圖甲示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請分析回答：

（1）甲圖中a表示的結(jié)構(gòu)是效應(yīng)器．乙圖中的B是突觸后膜．興奮在B處發(fā)生的信號轉(zhuǎn)化是化學(xué)信號一電信號．
（2）興奮在神經(jīng)元間單向傳遞的原因是只能由突觸前膜釋放遞質(zhì)，然后作用于突觸后膜．
（3）刺激甲圖的e處，效應(yīng)器會作出反應(yīng)，是否屬于反射否（是或否）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．干細(xì)胞是一種未充分分化，具有再生出各種組織或器官的潛在功能的“萬用細(xì)胞”．如圖是干細(xì)胞發(fā)育過程中的三個途徑，下列說法正確的是（　　）
A．由圖可知干細(xì)胞具有自我更新和分化的潛能
B．干細(xì)胞分化成組織細(xì)胞時，遺傳信息將發(fā)生改變
C．組織細(xì)胞的衰老受基因調(diào)控，但細(xì)胞的結(jié)構(gòu)不發(fā)生改變
D．組織細(xì)胞的凋亡不受到基因的調(diào)控，但細(xì)胞內(nèi)溶酶體功能增強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖表示遺傳信息在生物大分子間的傳遞規(guī)律．A-C為物質(zhì)，①-⑤為過程．
（1）①-⑤過程中，在造血干細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞中都能發(fā)生的是②⑤（填序號），在大腸桿菌內(nèi)，圖①過程發(fā)生的主要場所是擬核，圖②過程是發(fā)生的是在酶的作用下，將核糖核苷酸連接在一起形成α鏈．
（2）假若轉(zhuǎn)錄形成B鏈的基因有一個堿基對發(fā)生了替換，導(dǎo)致該基因編碼的肽鏈中氨基酸數(shù)目減少，其原因可能是基因中堿基對的替換導(dǎo)致終止密碼子提前出現(xiàn)，翻譯提前終止．
（3）在化學(xué)成分上物質(zhì)B與物質(zhì)A的主要區(qū)別是物質(zhì)B含有核糖和尿嘧啶，細(xì)胞內(nèi)酶的合成不一定（填“一定”或：“不一定”）需要經(jīng)過圖⑤過程．
（4）細(xì)胞中控制某種酶合成的基因發(fā)生了突變，導(dǎo)致該酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率變慢，可能是突變導(dǎo)致該酶的活性降低，還可能是突變導(dǎo)致該酶數(shù)量減少．基因可通過控制來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物體的性狀，還能通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀．

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