（8分）某植物花的顏色由兩對(duì)非等位基因A（a）和B（b）調(diào)控。A基因控制色素合成（A：出現(xiàn)色素，AA和Aa的效應(yīng)相同），B為修飾基因，淡化顏色的深度（B：修飾效應(yīng)出現(xiàn)，BB和Bb的效應(yīng)不同）�，F(xiàn)有親代P1（aaBB、白色）和P2（AAbb、紅色），雜交實(shí)驗(yàn)如右圖：

（1）F2中白花植株的基因型有   種，其純種個(gè)體在F2中大約占        。
（2）F2紅花植株中雜合體出現(xiàn)的幾率是             。
(3)將F2中的粉色植株測(cè)交，F(xiàn)3的表現(xiàn)型種類及比例為                  。

（8分）
（1）5；3/16;（2）2/3;（3）粉：白：紅=1:1:1

解析試題分析：
（1）F2中白花植株的基因型有5種，1AABB、2AaBB、1aaBB、2aaBb、1aabb，其純種個(gè)體在F2中大約占3/16。
（2）F2紅花植株有AAbb：Aabb=1:2，雜合體出現(xiàn)的幾率是2/3。
(3)將F2中的粉色植株1AABb、2AaBb測(cè)交，與aabb雜交。
采用逐對(duì)分析：
1AA×aa→1Aa，
2Aa×aa→1Aa、1aa，
因此Aa：aa=2:1；
Bb×bb→1Bb：1bb；
則后代2AaBb（粉）、2Aabb（紅）：1aaBb（白）、1aabb（白）
F3的表現(xiàn)型種類及比例為粉：白：紅=1:1:1。
考點(diǎn)：基因自由組合定律的應(yīng)用。
點(diǎn)評(píng)：考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握和應(yīng)用能力。:

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

I.果蠅的基因A、a控制翅型，E、e控制眼色，兩對(duì)基因分別位于常染色體和性染色體上，且基因A具有純合致死效應(yīng)。已知一翻翅紅眼雌果蠅與一非翻翅白眼雄果蠅交配，F(xiàn)1中全為紅眼果蠅，且翻翅果蠅與非翻翅果蠅之比為1:1。當(dāng)F1的翻翅紅眼雌果蠅與翻翅紅眼雄果蠅交配時(shí)，其后代中，翻翅果蠅占2／3。請(qǐng)據(jù)此分析回答下列問題：

   (1)果蠅的這兩對(duì)相對(duì)性狀中，顯性性狀分別為         ▲        。

  (2)F1的翻翅紅眼雌果與翻翅紅眼雄果蠅交配產(chǎn)生的后代中致死個(gè)體占的比例為    ▲  ，致死個(gè)體的基因型有       ▲        。

   (3)請(qǐng)?jiān)诮o定的方框內(nèi)畫出F2中的翻翅紅眼雄果蠅測(cè)交的遺傳圖解    ▲    。

II.某植物花的顏色由兩對(duì)非等

位基因A（a）和B（b）調(diào)控。A基因控

制色素合成（A：出現(xiàn)色素，AA和Aa的

效應(yīng)相同），B為修飾基因，淡化顏色的深

度（B：修飾效應(yīng)出現(xiàn)，BB和Bb的效應(yīng)

不同）。現(xiàn)有親代P1（aaBB、白色）和

P2（AAbb、紅色），雜交實(shí)驗(yàn)如圖：

（1）上述雜交實(shí)驗(yàn)表明，A和a、B和b這兩對(duì)基因在遺傳過程中遵循        ▲      定律。若對(duì)F1植株進(jìn)行單倍體育種，那么育出的植株的花色的表現(xiàn)型及比例是___▲____。

（2）F2中白花植株的基因型有___▲___種，其純種個(gè)體在F2中大約占___▲__。

（3）F2紅花植株中雜合體出現(xiàn)的幾率是_____▲______。若對(duì)雜合的紅花植株幼苗用秋水仙素處理，那么形成的植株為___▲__倍體。

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科目：高中生物 來源： 題型：

某植物花的顏色由兩對(duì)非等位基因A（a）和B（b）調(diào)控，A基因控制色素的合成（A：出現(xiàn)  色素，AA和Aa的效應(yīng)相同），B為修飾基因，淡化顏色的深度（B：修飾效應(yīng)出現(xiàn)，BB和Bb的效應(yīng)不同）�，F(xiàn)有親代Pl（aaBB．白色）和P2（AAbb．紅色），雜交實(shí)驗(yàn)如圖：

   （1）若對(duì)粉紅色的F1植株進(jìn)行單倍體育種，那么育出的植株花色的表現(xiàn)型及比例是   。

   （2）F2中白花植株的基因型有         種，其中純合體在F2中大約占        。

   （3）F2紅花植株中雜合體出現(xiàn)的幾率是        。若對(duì)雜合的紅花植株幼苗用秋水仙素處理，那么形成的植株為       倍體。

   （4）為了驗(yàn)證花色遺傳的特點(diǎn)，可將F2中粉紅色花植株自交，單株收獲所結(jié)的種子，每株的所有種子單獨(dú)種植在一起可得到一個(gè)株系，則理論上在所有株系中有    一的株系F3花色的表現(xiàn)型及其數(shù)量比與題中F2相同；其余的株系F3花色的表現(xiàn)型及其數(shù)量比為         。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年遼寧省開原高中高二第三次月考生物試卷 題型：綜合題

（14 分）某植物花的顏色由兩對(duì)非等位基因A（a）和B（b）調(diào)控。A基因控制色素合成（A：出現(xiàn)色素，AA和Aa的效應(yīng)相同），B為修飾基因，淡化顏色的深度（B：修飾效應(yīng)出現(xiàn)，BB和Bb的效應(yīng)不同）�，F(xiàn)有親代P1（aaBB、白色）和P2（AAbb、紅色），雜交實(shí)驗(yàn)如右圖：

（1）若對(duì)F1植株進(jìn)行單倍體育種，那么育出的植株的花色的表現(xiàn)型及比例是__________。
（2）F2中白花植株的基因型有______種，其純種個(gè)體在F2中大約占_________。
（3）F2紅花植株中雜合體出現(xiàn)的幾率是_________。若對(duì)雜合的紅花植株幼苗用秋水仙素處理，那么形成的植株為_______________倍體，該植株產(chǎn)生配子的基因型及比例是                           。
（4）F2粉花植株中A的基因頻率是______________

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科目：高中生物 來源：2011屆湖北省部分重點(diǎn)中學(xué)高三第二次聯(lián)考理綜）生物部分 題型：綜合題

某植物花的顏色由兩對(duì)非等位基因A（a）和B（b）調(diào)控，A基因控制色素的合成（A：出現(xiàn) 色素，AA和Aa的效應(yīng)相同），B為修飾基因，淡化顏色的深度（B：修飾效應(yīng)出現(xiàn)，BB和Bb的效應(yīng)不同）。現(xiàn)有親代Pl（aaBB．白色）和P2（AAbb．紅色），雜交實(shí)驗(yàn)如圖：

（1）若對(duì)粉紅色的F1植株進(jìn)行單倍體育種，那么育出的植株花色的表現(xiàn)型及比例是  。
（2）F2中白花植株的基因型有        種，其中純合體在F2中大約占       。
（3）F2紅花植株中雜合體出現(xiàn)的幾率是       。若對(duì)雜合的紅花植株幼苗用秋水仙素處理，那么形成的植株為      倍體。
（4）為了驗(yàn)證花色遺傳的特點(diǎn)，可將F2中粉紅色花植株自交，單株收獲所結(jié)的種子，每株的所有種子單獨(dú)種植在一起可得到一個(gè)株系，則理論上在所有株系中有   一的株系F3花色的表現(xiàn)型及其數(shù)量比與題中F2相同；其余的株系F3花色的表現(xiàn)型及其數(shù)量比為        。

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科目：高中生物 來源：2010年河北正定中學(xué)高三年級(jí)第四次考試 題型：綜合題

某植物花的顏色由兩對(duì)非等位基因A（a）和B（b）調(diào)控。A基因控制色素合成（A：出現(xiàn)色素，AA和Aa的效應(yīng)相同），B為修飾基因，淡化顏色的深度（B：修飾效應(yīng)出現(xiàn)，BB和Bb的效應(yīng)不同）�，F(xiàn)有親代P1（aaBB、白色）和P2（Aabb、紅色），雜交實(shí)驗(yàn)如右圖：

（1）若對(duì)F1植株進(jìn)行單倍體育種，那么育出的植株的花色的表現(xiàn)型及比例是_____________________。

（2）F2中白花植株的基因型有_______________種，其純種個(gè)體在F2中大約占_______________。

（3）F2紅花植株中雜合體出現(xiàn)的幾率是_______________。若對(duì)雜合的紅花植株幼苗用秋水仙素處理，那么形成的植株為_______________倍體

（4）F2粉花植株中A的基因頻率是_______________。

 

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