下列關(guān)于基因突變的敘述，錯(cuò)誤的是

A．基因突變一定改變生物的性狀

B．基因突變一般發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期

C．基因突變可以發(fā)生在生物體個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期

D．基因突變是指基因中堿基對(duì)的替換、增添和缺失

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東信宜高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于“制作并觀察植物細(xì)胞有絲分裂的臨時(shí)裝片”活動(dòng)的敘述,不正確的是

A.用解離液可使組織中的細(xì)胞相互分離

B.用清水漂洗可洗去解離液防止解離液過(guò)度

C.用雙縮脲試劑對(duì)染色體染色以便于觀察

D.觀察時(shí)先用低倍鏡找到分生區(qū)細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東汕頭高一下期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是某動(dòng)物的一個(gè)精原細(xì)胞示意圖，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A．A和a、B和b屬于同源染色體

B．A和a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂末期

C．A和B的組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期

D．如果產(chǎn)生一個(gè)Ab的精細(xì)胞，則隨之產(chǎn)生的其他精細(xì)胞為AB、aB、ab

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省寧德市高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為某池塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解（能量單位為：J/cm2·a），請(qǐng)分析回答：

（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括：__________和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

（2）生態(tài)系統(tǒng)具有物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和__________等三個(gè)方面功能。圖中A代表__________，生產(chǎn)者固定的總能量X為_(kāi)_________ J/cm2·a，其中由第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為_(kāi)__________。

（3）由于某種原因使池塘中生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少，一段時(shí)間后又恢復(fù)到原來(lái)水平，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的__________能力，其基礎(chǔ)是__________調(diào)節(jié)。

（4）若要調(diào)查該池塘附近土壤中小動(dòng)物的豐富度，則一般采用__________的方法進(jìn)行采集、調(diào)查。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省寧德市高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)食物鏈和食物網(wǎng)的說(shuō)法，正確的是

A．每種動(dòng)物只占據(jù)某一特定的營(yíng)養(yǎng)級(jí)

B．生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)沿著食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行

C．沿著食物鏈的方向，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物體型就越大

D．在一條食物鏈中，次級(jí)消費(fèi)者的同化量大于初級(jí)消費(fèi)者

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省寧德市高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體內(nèi)蛋白質(zhì)和核酸的敘述，正確的是

A．指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的基因的堿基有A、T、C、G、U

B．基因可通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀

C．肝細(xì)胞與皮膚細(xì)胞的核DNA相同，蛋白質(zhì)及RNA完全不同

D．胰島細(xì)胞的核DNA分子數(shù)比汗腺細(xì)胞多，因而蛋白質(zhì)合成旺盛

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省寧德市高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素的敘述，正確的是

A．燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與光照有關(guān)

B．留有芽和幼葉的插條能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，扦插時(shí)易生根

C．頂芽生長(zhǎng)占優(yōu)勢(shì)時(shí)側(cè)芽生長(zhǎng)素的合成受到抑制

D．導(dǎo)致植物出現(xiàn)莖背地性和根向地性的作用機(jī)制相同

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省南平市高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示池塘生態(tài)系統(tǒng)的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)有________________條食物鏈，人占第____________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)的次級(jí)消費(fèi)者是_______________，分解者是___________________。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)兩大主要功能是________________和___________________。

（4）池塘中不同魚(yú)類的分布體現(xiàn)了群落的_______________結(jié)構(gòu)。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省龍巖市高一下學(xué)期四校期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對(duì)細(xì)胞生長(zhǎng)、分化的理解正確的有（ ）

A．發(fā)育成熟的個(gè)體中不再有細(xì)胞分化現(xiàn)象

B．細(xì)胞由小長(zhǎng)大，和外界環(huán)境的接觸面積增大，物質(zhì)交換效率增強(qiáng)

C．同一個(gè)體的不同組織細(xì)胞中的基因相同，但酶的種類和數(shù)量可能不同

D．高度分化的細(xì)胞沒(méi)有全能性

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