4．將培養(yǎng)在瓊脂培養(yǎng)基內(nèi)的蠶豆幼苗，分別放入如圖的四個(gè)暗箱中，其中第②、④兩個(gè)暗箱分別在頂部和右側(cè)開孔，使光線射入，請(qǐng)回答：

（1）用③④兩個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可了解蠶豆的生長(zhǎng)與光的關(guān)系．
（2）用①③兩個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可了解莖與根的生長(zhǎng)與重力的關(guān)系．
（3）裝置④中的蠶豆幼苗，其莖的生長(zhǎng)情況是向光彎曲生長(zhǎng)．
（4）如將裝置④內(nèi)的蠶豆幼苗放在勻速旋轉(zhuǎn)器上，其莖的生長(zhǎng)情況是直立生長(zhǎng)．

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：
1、①植株根向地生長(zhǎng)，莖背地生長(zhǎng)；②植株根向地生長(zhǎng)，莖背地生長(zhǎng)；③植株直立生長(zhǎng)；④植株向光生長(zhǎng)．
2、植物尖端有感光性，單側(cè)光引起生長(zhǎng)素分布不均，背光一側(cè)多，生長(zhǎng)素極性向下端運(yùn)輸，使背光一側(cè)生長(zhǎng)快，植物表現(xiàn)出彎向光源生長(zhǎng)．
3、重力引起生長(zhǎng)素分布不均勻，使近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度較高，遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度較低．由于根對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性強(qiáng)，遠(yuǎn)地側(cè)較低的生長(zhǎng)素促進(jìn)了該側(cè)細(xì)胞的生長(zhǎng)，近地側(cè)較高的生長(zhǎng)素抑制了該側(cè)細(xì)胞的生長(zhǎng)，從而使根表現(xiàn)出向地性；而莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性較弱，遠(yuǎn)地側(cè)較低的生長(zhǎng)素使該側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)較慢，近地側(cè)較高的生長(zhǎng)素使細(xì)胞生長(zhǎng)較快，從而表現(xiàn)出莖的背地性．

解答 解：（1）探究蠶豆幼苗的生長(zhǎng)與光的關(guān)系，則單一變量是單側(cè)光，則選擇③④兩個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（2）蠶豆幼苗的莖與根的生長(zhǎng)與重力的關(guān)系，則單一變量是重力，選擇①③兩個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（3）④裝置中蠶豆幼苗的莖尖感受單側(cè)光的照射，則向光彎曲生長(zhǎng)．
（4）如果將④裝置放在勻速旋轉(zhuǎn)的旋轉(zhuǎn)器上，則莖尖能從窗口處均勻感受光的照射，所以莖尖直立生長(zhǎng)．
故答案為：
（1）③④
（2）①③
（3）向光彎曲生長(zhǎng)     
（4）直立生長(zhǎng)

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是單側(cè)光照和重力對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，頂端優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)生與解除，分析題干明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、�?shí)驗(yàn)的自變量是解題的關(guān)鍵，對(duì)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的單一變量原則和對(duì)照原則的應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．細(xì)辛是一種適宜在森林下腐質(zhì)層深厚處生活的植物，濱藜是一種適宜在沙漠環(huán)境生活的植物．圖1是上述兩種植物（用甲、乙表示）單位時(shí)間內(nèi)吸收與釋放二氧化碳的量隨光照強(qiáng)度變化的曲線，圖2表示甲植物葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器在左圖中四種不同光照強(qiáng)度（O、b1、b2、c）下的生理狀態(tài)．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）當(dāng)光照強(qiáng)度為b1時(shí)，甲植物葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有葉綠體、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（2）圖2中細(xì)胞器①利用CO2的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)，細(xì)胞器②利用O2的場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜；Ⅱ、Ⅳ狀態(tài)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度依次是b2、0（填左圖字母）．
（3）假如濱藜、細(xì)辛兩種植物葉綠體中的基粒大小和基粒類囊體層數(shù)存在較大差異，從結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的角度分析，含有較大基粒和較多類囊體層數(shù)的植物是細(xì)辛．
（4）漫射光環(huán)境中，光線以較短波長(zhǎng)的光占優(yōu)勢(shì)．圖為葉綠素a和葉綠素b的吸收光譜（暗帶部分表示被吸收的光線），則濱藜、細(xì)辛兩種植物中，葉綠素a與葉綠素b的比值較大的植物是濱藜．
（5）生產(chǎn)實(shí)踐中經(jīng)常在大棚中栽培乙植物．若圖3表示大棚內(nèi)乙植物在溫度、水分適宜的條件下測(cè)得的曲線，則d點(diǎn)之后限制增產(chǎn)的主要外界因素是CO2濃度；若要改變這一限制因素，提高乙植物的產(chǎn)量，通常采用增施有機(jī)肥料（如農(nóng)家肥）的方法，其原理是土壤中的微生物將有機(jī)肥料分解，放出CO2；增施有機(jī)肥后，若保持溫度不變，則d點(diǎn)將發(fā)生的移動(dòng)情況是向右上移動(dòng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖曲線表示用不同激素處理五組健康小鼠后，其血液中葡萄糖含量的變化．每種激素在不同組別的劑量均相同．激素C為壓力激素，與情緒波動(dòng)有關(guān)．下列判斷不正確的有（　�。�
A．激素處理前幾小時(shí)，為使小鼠的血糖水平維持在常規(guī)水平，應(yīng)該提供食物給小鼠
B．胰高血糖素和腎上腺素表現(xiàn)出了協(xié)同作用
C．腎上腺素比胰高血糖素引起的效應(yīng)較為漸進(jìn)、幅度較大、效應(yīng)較持久
D．糖尿病人應(yīng)避免情緒激動(dòng)，否則胰高血糖素、腎上腺素和壓力激素分泌量大量增加，三者共同作用會(huì)提高血糖濃度，有害健康

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．科學(xué)家在某一生態(tài)系統(tǒng)中開展了輕度、中度、重度入侵區(qū)的群落植物多樣性調(diào)查，結(jié)果如圖1；同時(shí)對(duì)輕度入侵區(qū)的能量流動(dòng)進(jìn)行了研究，結(jié)果如圖2．請(qǐng)分析回答：

（1）由圖1可知，隨入侵程度的加大，本地原有植物群落豐富度減少（或降低等）；調(diào)查說明外來物種的入侵能改變?nèi)郝溲萏娴乃俣群头较颍?br />（2）該入侵物種能分泌化學(xué)物質(zhì)抑制其它植物生長(zhǎng)發(fā)育，同時(shí)能引起昆蟲和動(dòng)物拒食．入侵物種與本地植物之間構(gòu)成競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．
（3）研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)植物黑麥草能抑制該入侵物種的生長(zhǎng)．為了解其抑制機(jī)制，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
①用完全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)黑麥草幼苗；
②取一定量培養(yǎng)過黑麥草的營(yíng)養(yǎng)液加入用于培養(yǎng)該入侵物種幼苗的完全營(yíng)養(yǎng)液中作為實(shí)驗(yàn)組，對(duì)照組加入等量的該入侵物種幼苗的完全營(yíng)養(yǎng)液．
③在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察并比較兩組入侵物種幼苗的長(zhǎng)勢(shì)．該實(shí)驗(yàn)的目的是探究黑麥草根部是否分泌抑制該入侵物種生長(zhǎng)的物質(zhì)．
（4）圖2中A表示的能量是（初級(jí)消費(fèi)者的）同化量；初級(jí)消費(fèi)者到次級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率是3%．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖是生物體內(nèi)的某物質(zhì)，回答下面的問題：

（1）B的名稱叫核苷酸一分子的B是由一分子磷酸、一分子五碳糖、一分子堿基組成．
（2）D、E在細(xì)胞中分布可利用甲基綠、吡羅紅混合染色劑對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色，在顯微鏡下觀察其分布，物質(zhì)D被染成綠色，物質(zhì)E被染成紅色．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．回答下列有關(guān)免疫調(diào)節(jié)的問題：
（1）免疫調(diào)節(jié)是通過免疫系統(tǒng)來實(shí)現(xiàn)的，它是由免疫器官、免疫細(xì)胞和免疫活性物質(zhì)三部分組成的．
（2）特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫兩種方式．前者主要是靠漿細(xì)胞分泌的抗體起作用；后者主要利用效應(yīng)T細(xì)胞和靶細(xì)胞緊密接觸，從而使宿主細(xì)胞裂解死亡．
（3）HIV主要攻擊人體的T細(xì)胞；有人吃了海鮮出現(xiàn)嘔吐的癥狀是因?yàn)檫^敏反應(yīng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

16．激素是一種對(duì)生命活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用的信息分子作用的信息分子．一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活，因此，體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生激素．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列物質(zhì)屬于糖類的是（　�。�
A．磷脂B．果糖C．膽固醇D．氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖，甲、乙圖是滲透裝置示意圖，丙圖是根毛細(xì)胞示意圖，請(qǐng)根據(jù)甲、乙、丙三圖回答下列問題：（甲圖是發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài)，乙圖是發(fā)生了較長(zhǎng)時(shí)間的滲透作用之后，通過漏斗內(nèi)外的水分子達(dá)到平衡時(shí)的狀態(tài)．甲圖中：①為清水，②為0.3g/mL的蔗糖溶液）．

（1）丙圖中④的名稱為原生質(zhì)層．
（2）若把根毛細(xì)胞放入0.3g/mL的蔗糖溶液中，它將出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象，再放放清水中，它又出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象．
（3）若把根毛細(xì)胞放在0.9g/mL的蔗糖溶液中，它會(huì)出現(xiàn)什么變化？會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象，過一段時(shí)間再放入清水中，此時(shí)根毛細(xì)胞又會(huì)出現(xiàn)什么情況不能出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象．

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