分析 分析題圖:圖示表示細(xì)菌結(jié)構(gòu)模式圖,其中結(jié)構(gòu)1是莢膜多糖(某些類型的致病性與此結(jié)構(gòu)有關(guān),如S型細(xì)菌的毒性)、2是細(xì)胞壁、3是細(xì)胞膜、4是多肽鏈、5是mRNA、6是核糖體、7是擬核(含有環(huán)狀DNA)、8是質(zhì)粒(雙鏈環(huán)狀DNA分子).
解答 解:(1)肺炎雙球菌中的S型細(xì)菌因?yàn)橛卸嗵穷惽v膜而具有毒性,即其致病性與緊貼在細(xì)胞壁外側(cè)的1莢膜有關(guān).多糖類莢膜的有無受DNA分子控制,DNA分子被格里菲斯稱為“轉(zhuǎn)化因子”.
(2)細(xì)菌的基因存在于[7]擬核和[8]質(zhì)粒.圖中[5]是mRNA,[6]是核糖體.
(3)無青霉素抗性的細(xì)菌與青霉素接觸,青霉素抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的形成,沒有細(xì)胞壁的保護(hù),細(xì)菌細(xì)胞就會(huì)吸水過多,導(dǎo)致細(xì)胞膜過度膨脹發(fā)生破裂.
故答案為:
(1)莢膜多糖 DNA
(2)7 擬核 8 質(zhì)粒 mRNA 核糖體
(3)沒有細(xì)胞壁的保護(hù)
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)菌結(jié)構(gòu)模式圖,考查原核生物結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和識(shí)記能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能理論聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決社會(huì)生活中的生物學(xué)問題的能力.
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年遼寧大連第20中高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于脂質(zhì)的說法,錯(cuò)誤的是( )
A.膽固醇是構(gòu)成動(dòng)物細(xì)胞膜的重要成分
B.脂質(zhì)具有構(gòu)成生物膜、調(diào)節(jié)代謝和儲(chǔ)存能量等生物學(xué)功能
C.使用蘇丹Ⅲ染液檢測(cè)脂肪,預(yù)期顯色結(jié)果是呈現(xiàn)橘黃色
D.脂肪氧化分解時(shí)提供的能量比等質(zhì)量的糖類多,所以是主要的能源物質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 誘殺害蟲的雄性個(gè)體對(duì)種群密度會(huì)有影響 | |
B. | 種群密度是種群最基本的空間特征 | |
C. | 年齡組成為衰退型的種群.種群數(shù)量一定會(huì)越來越少 | |
D. | 出生率和死亡率是決定種群數(shù)量變化的唯一因素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP、染色體中含有的五碳糖都是核糖 | |
B. | 核酸是的一切生物的遺傳物質(zhì) | |
C. | 蛋白質(zhì)的氨基酸組成是一樣的 | |
D. | 性激素、生長(zhǎng)激素、胰島素與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③⑤⑥⑦ | B. | ①④⑤⑥⑦⑧ | C. | ④⑤⑥⑦⑧ | D. | ①②③⑦⑧ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 選擇受精卵作為外源基因的受體細(xì)胞是因?yàn)檫@種細(xì)胞具有全能性 | |
B. | 采用DNA分子雜交技術(shù)可檢測(cè)外源基因在小鼠細(xì)胞內(nèi)是否成功表達(dá) | |
C. | 人的生長(zhǎng)激素基因能在小鼠細(xì)胞內(nèi)表達(dá),說明遺傳密碼在不同種生物中可以通用 | |
D. | 轉(zhuǎn)基因小鼠的肝細(xì)胞含有人的生長(zhǎng)激素基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 引入外來物種,對(duì)于營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的生態(tài)系統(tǒng)來說一定能提高穩(wěn)定性 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)中物種豐富度高,其自動(dòng)調(diào)節(jié)能力強(qiáng),抵抗力穩(wěn)定性低 | |
C. | 要從遺傳、物種和生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)層面上考慮保護(hù)生物多樣性的措施 | |
D. | 對(duì)于瀕危物種遷地保護(hù)是主要的措施 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 把兩個(gè)小麥的優(yōu)良性狀結(jié)合在一起常用基因工程育種 | |
B. | 要在短時(shí)間內(nèi)獲得雜交水稻新品種常采用單倍體育種 | |
C. | 育種專家培育“太空椒”利用了基因突變的原理 | |
D. | 與普通植株相比,用多倍體育種方法獲得的多倍體植株往往營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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