如圖顯示的是SARS病毒結(jié)構(gòu)，其中刺突糖蛋白是抗原位點(diǎn)．下列有關(guān)SARS病毒的敘述正確的是（　�。�
A、是裸露病毒
B、遺傳物質(zhì)為DNA
C、可自我復(fù)制遺傳物質(zhì)并合成蛋白質(zhì)
D、利用刺突糖蛋白可制備相應(yīng)的疫苗
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,核酸的種類及主要存在的部位
專題：
分析：1、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由蛋白質(zhì)外殼和一種核酸組成，必須寄生在活細(xì)胞中才能生存．
2、注意題干中信息“刺突糖蛋白是抗原位點(diǎn)”．
解答： 解：A、裸病毒即無包膜的病毒，SARS病毒不屬于裸病毒，A錯(cuò)誤；
B、SARS病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，B錯(cuò)誤；
C、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能自我復(fù)制遺傳物質(zhì)，也不能合成蛋白質(zhì)，C錯(cuò)誤；
D、根據(jù)題干信息“刺突糖蛋白是抗原位點(diǎn)”可知利用刺突糖蛋白可制備相應(yīng)的疫苗，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合SARS病毒結(jié)構(gòu)圖解，考查病毒、免疫的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記病毒結(jié)構(gòu)，明確病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生存；識(shí)記免疫系統(tǒng)的組成及功能，能結(jié)合題圖中的信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

缺乏任何一種維生素會(huì)引起相應(yīng)的病癥，若人體患“腳氣病”是由于缺乏（　　）
A、維生素A
B、維生素B1
C、維生素C
D、維生素E

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)微生物的問題
炭疽桿菌能引起人畜患炭疽�。畬�(duì)炭疽病疑似患者，可通過圖1所示鑒定炭疽桿菌的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行確診．表1是培養(yǎng)炭疽桿菌的血瓊脂培養(yǎng)基成分，其中實(shí)驗(yàn)組中的噬菌體能特異性地侵染炭疽桿菌．

蛋白胨10g
牛肉粉3g
氯化鈉5g
脫纖維羊血
（含多種生長(zhǎng)因子）		50mL
瓊脂15g
表1
去離子水		1000mL
（1）據(jù)表1分析“血瓊脂培養(yǎng)基”屬于
 
（多選）
①通用培養(yǎng)基     ②選擇培養(yǎng)基     ③固體培養(yǎng)基    ④液體培養(yǎng)基
（2）為從炭疽病疑似患者體內(nèi)分離出炭疽桿菌，將采集到的患者皮膚膿胞滲出物稀釋后滴于培養(yǎng)基表面，用無菌玻璃刮鏟涂勻，這種接種方法稱為
 
．圖2所示的四種菌落分布圖中，不可能由該方法得到的是
 
．
（3）制備圖1中的液體培養(yǎng)基時(shí)需采取
 
方法滅菌，目的是
 
．
（4）據(jù)圖1分析，接種可疑菌后，經(jīng)35℃培養(yǎng)24小時(shí)，液體培養(yǎng)基變渾濁，原因是
 
，對(duì)照組試管中應(yīng)加入
 
，與實(shí)驗(yàn)組同時(shí)培養(yǎng)6小時(shí)后，若實(shí)驗(yàn)組液體培養(yǎng)基的渾濁度比對(duì)照組
 
（填“高”或“低”），則可明確疑似患者被炭疽桿菌感染；反之則排除．此實(shí)驗(yàn)依據(jù)的原理是
 
．
（5）對(duì)排除的疑似患者及易感人群，可采取的最有效的預(yù)防措施是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)遺傳信息與基因工程的有關(guān)問題：
如圖是利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育轉(zhuǎn)蘇云金桿菌（Bt）毒素蛋白基因植物的過程示意圖（ampr為抗氨芐青霉素基因），表格內(nèi)是3種相關(guān)限制酶的識(shí)別序列與酶切位點(diǎn)示意圖．
 
 
 
（1）圖1過程②是基因工程基本步驟，稱為
 
．
（2）運(yùn)用HindⅢ與BamHI酶切目的基因與質(zhì)粒，并加入DNA連接酶來構(gòu)建重組質(zhì)粒的方法的缺點(diǎn)是
 
．為了改善上述問題，可以改用
 
酶．
（3）本實(shí)驗(yàn)選用的運(yùn)載體是圖中的
 
，他們的基本單位是
 
．
（4）下列關(guān)于質(zhì)粒運(yùn)載體的說法正確的是
 
（多選）．
A．質(zhì)粒運(yùn)載體作用之一是防止目的基因被核酸酶降解
B．質(zhì)粒運(yùn)載體只能在與目的基因重組后進(jìn)入細(xì)胞
C．目的基因插人質(zhì)粒后，不能影響質(zhì)粒運(yùn)載體的復(fù)制和表達(dá)
D．③中Ti質(zhì)粒的T-DNA片段可以協(xié)助目的基因?qū)胫参锛?xì)胞
E．沒有限制酶就無法使用質(zhì)粒運(yùn)載體．

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科目：高中生物 來源： 題型：

HIV主要攻擊人的T細(xì)胞，是因?yàn)镠IV能識(shí)別T細(xì)胞（如圖甲）表面的CD-4（一種受體蛋白），如果給AIDS患者大量注射用CD-4修飾過的紅細(xì)胞，紅細(xì)胞也會(huì)被HIV識(shí)別、入侵（如圖乙）．因HIV在紅細(xì)胞內(nèi)無法增殖，紅細(xì)胞成為HIV的“陷阱細(xì)胞”．這為治療AIDS提供了新的思路．據(jù)材料分析，下列敘述不正確的是（　�。�
A、HIV的遺傳物質(zhì)含有尿嘧啶
B、入侵到紅細(xì)胞的HIV隨紅細(xì)胞凋亡后可被免疫系統(tǒng)清除
C、紅細(xì)胞可作為“陷阱細(xì)胞”與其結(jié)構(gòu)有關(guān)
D、T細(xì)胞與紅細(xì)胞發(fā)育成熟的場(chǎng)所相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體內(nèi)環(huán)境自穩(wěn)態(tài)調(diào)控
圖甲表示血脂代謝及調(diào)節(jié)示意圖，其中甲、乙、丙、丁分別代表不同的場(chǎng)所，字母代表物質(zhì)，數(shù)字代表有關(guān)生理過程．圖乙表示某人進(jìn)食13小時(shí)內(nèi)測(cè)得血糖濃度的變化曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：（在橫線上填文字，[]內(nèi)填寫甲、乙、丙、丁或字母或數(shù)字編號(hào)）

（1）若圖甲中乙代表血管，則甲、丙、丁分別代
 
和
 
．字母A和B代表
 
．
（2）由圖甲可知，血液中甘油三酯的來源包括
 
和
 
兩種，丙細(xì)胞中甘油三酯以
 
的形式進(jìn)入血液．
（3）某人在13時(shí)前僅進(jìn)了早餐．在圖乙中A點(diǎn)時(shí)，此時(shí)人體內(nèi)胰島B細(xì)胞分泌的
 
增加，致使圖甲所示過程[
 
]有所加快；在B點(diǎn)，體內(nèi)分泌的
 
增加致使圖甲所示過程[
 
]有所加快．在C點(diǎn)時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)血液中A 和B 的濃度
 
（上升/不變/下降）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞的冷敏神經(jīng)元（C）和熱敏神經(jīng)元（W）放電頻率因體溫變化而改變曲線如圖．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、當(dāng)冷敏神經(jīng)元放電頻率高于熱敏神經(jīng)元時(shí)，人體感覺到冷
B、C、W曲線交于S，此點(diǎn)的溫度應(yīng)為正常體溫
C、蒸發(fā)散熱占據(jù)主導(dǎo)地位的曲線段在S點(diǎn)右側(cè)
D、當(dāng)機(jī)體感染病毒大量分泌抗體時(shí)，伴隨S點(diǎn)左移

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科目：高中生物 來源： 題型：

用噬菌體去感染體內(nèi)含32P的細(xì)菌，細(xì)菌解體后，含32P的應(yīng)是（　�。�
A、子代噬菌體DNA
B、子代噬苗體蛋白質(zhì)外殼
C、子代噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA
D、部分子代噬菌體DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖為某植株的一對(duì)同源染色體，其中一條染色體發(fā)生部分缺失，獲得該缺失染色體的花粉不育，缺失染色體上具有紅色顯性基因B，正常染色體上具有白色隱性基因b．如以該植株為父本，測(cè)交后代中部分表現(xiàn)為紅色性狀．下列解釋最合理的是（　�。�
A、減數(shù)分裂時(shí)染色單體1或2上的基因b突變?yōu)锽
B、減數(shù)第二次分裂時(shí)姐妹染色單體3與4自由分離
C、減數(shù)第二次分裂時(shí)非姐妹染色單體之間自由組合
D、減數(shù)第一次分裂時(shí)非姐妹染色單體之間交叉互換

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同步練習(xí)冊(cè)答案