根據(jù)所學(xué)的生物實驗回答下列問題:
(1)健那綠染液是將活細胞中線粒體染色的專一性染料,可以使活細胞中的線粒體呈現(xiàn)
 
色,而細胞質(zhì)
 
色.
(2)鑒定花生子葉中存在脂肪,所用到的試劑是蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ,分別呈現(xiàn)
 
、
 

(3)在“觀察 DNA 和 RNA 的分布”這個實驗中,質(zhì)量分數(shù)為0.9%的NaCl溶液和蒸餾水的作用分別是
 
 
考點:觀察線粒體和葉綠體,DNA、RNA在細胞中的分布實驗,檢測脂肪的實驗
專題:
分析:1、健那綠是專一性線粒體的活細胞染料,線粒體中細胞色素氧化酶可使健那綠保持氧化狀態(tài)(即有色狀態(tài))呈藍綠色,而在周圍的細胞質(zhì)中健那綠染料被還原,成為無色狀態(tài).
2、脂肪可以被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色(或被蘇丹Ⅳ染液染成紅色).
3、生理鹽水是質(zhì)量分數(shù)為0.9%的NaCl溶液,可以使人的口腔上皮細胞在此環(huán)境中維持原有狀態(tài);蒸餾水是指用蒸餾方法制備的純水,可用于實驗中試劑的配置及實驗器材的沖洗.
解答: 解:(1)健那綠染液是將活細胞中線粒體染色的專一性染料,可以使活細胞中的線粒體呈現(xiàn)藍綠色,而細胞質(zhì)接近無色,可以在高倍顯微鏡下觀察線粒體的分布和形態(tài).
(2)脂肪和蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)有比較強的親和力,脂肪能被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色(或被蘇丹Ⅳ染液染成紅色),可在光學(xué)顯微鏡下看到被染成橘黃色(或紅色)的小粒,適合用于生物脂肪材料的鑒定.
(3)在“觀察 DNA 和 RNA 的分布”這個實驗中,質(zhì)量分數(shù)為0.9%的NaCl溶液可以使人的口腔上皮細胞在此環(huán)境中維持正常形態(tài),蒸餾水是純水,可用來沖洗載玻片或配置染色劑.
故答案為:
(1)藍綠色    接近無色
(2)橘黃色    紅色
(3)保持口腔上皮細胞的正常形態(tài)   沖洗載玻片或配置染色劑
點評:本題考查生物實驗的相關(guān)知識,意在考查考生能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗,包括理解實驗?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是幾種細胞器的結(jié)構(gòu)模式圖,其中被稱為“養(yǎng)料制造車間”的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列幾種生物中,細胞結(jié)構(gòu)與其他三種生物的細胞有明顯區(qū)別的是( 。
A、草履蟲B、酵母菌
C、水綿D、藍藻

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科目:高中生物 來源: 題型:

微生物(除病毒外)需要從外界吸收營養(yǎng)物質(zhì),并通過代謝來維持正常的生長和繁殖.下列有關(guān)微生物營養(yǎng)的說法,正確的是( 。
A、乳酸菌與硝化細菌所利用的碳源物質(zhì)是相同的
B、培養(yǎng)圓褐固氮菌的培養(yǎng)基中可以不加入氮元素
C、培養(yǎng)基中的營養(yǎng)物質(zhì)濃度越高對微生物的繁殖越有利
D、微生物生長中不可缺少的一些微量的無機物稱為生長因子

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各圖所表示的生物學(xué)意義,哪一項是錯誤的( 。
A、
圖中生物自交后代產(chǎn)生 AaDdBB的生物體的概率
1
8
B、
圖的生物也可能是單倍體
C、
圖細胞表示二倍體生物有絲分裂后期
D、
圖生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的食物鏈不止30條

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體從食物中吸收的固醇,肯定與體內(nèi)的哪項活動無關(guān)(  )
A、促進新陳代謝
B、維持細胞滲透壓
C、維持第二性征
D、合成細胞的膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生物體中組成蛋白質(zhì)的氨基酸約有
 
種.必需氨基酸的定義為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅰ.在一批純合野生正常翅(h)果蠅中,出現(xiàn)少數(shù)毛翅突變體(H),在培養(yǎng)過程中可能因某種原因恢復(fù)為正常翅,這些個體稱為回復(fù)體.若是由于基因H又突變?yōu)閔,稱為真回復(fù)體;若是由于體內(nèi)另一對基因RR突變?yōu)閞r,從而抑制H基因的表達,稱為假回復(fù)體,(R、r基因本身并沒有控制具體性狀,只有rr基因純合時才會抑制H基因的表達).請分析回答:
(1)遺傳學(xué)上,可遺傳變異有基因突變、
 
;除HHRR外,毛翅果蠅的基因型還可能為
 
(至少寫出兩種).
(2)現(xiàn)有一批果蠅為純合假回復(fù)體,請利用這批果蠅及純合野生正常翅果蠅設(shè)計雜交實驗,判斷這兩對基因是位于同一對染色體上還是位于不同對的染色體上.
實驗步驟:
①讓這些果蠅與純合野生正常翅果蠅進行雜交獲得F1;
②讓F1果蠅的雌雄個體自由交配;觀察F2果蠅的性狀表現(xiàn),并統(tǒng)計其性狀分離比.預(yù)測實驗結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論:若
 
,則這兩對基因位于不同對的染色體上,遵循
 
定律.
Ⅱ.玉米是雌雄同株異花傳粉的植物,開花時頂端為雄花,葉腋處為雌花,間行均勻種植可以進行同株異花授粉和異株異花授粉.玉米的寬葉(A)對窄葉(a)為顯性;有茸毛(D)對無茸毛(d)為顯性,該顯性基因純合時植株幼苗期就不能存活;上述兩對基因獨立遺傳,且其性狀在幼苗期便能識別.請回答:
(1)將有茸毛玉米同株異花授粉,子代植株表現(xiàn)型及比例為
 

(2)若將寬葉有茸毛玉米和窄葉有茸毛玉米進行異株異花傳粉,子代F1只出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型,則:親本的基因型是
 
; F1成熟的群體中,D的基因頻率是
 
;若F1個體同株異花授粉產(chǎn)生F2,則理論上F2成熟植株的表現(xiàn)型有
 
種.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是甲狀腺活動的調(diào)節(jié)示意圖.請據(jù)圖回答:

(1)“激素A”和“激素B”“激素C”分別是
 
 
 
.圖中的“(一)”表示
 

( 2 )“激素A”作用的靶器官是
 
.當激素C含量增加到一定程度時,會抑制下丘腦和垂體活動,這種調(diào)節(jié)方式稱為
 
調(diào)節(jié).
(3)當人處于寒冷環(huán)境時,下丘腦分泌的激素A的量會
 
,從而使甲狀腺分泌的激素C的量
 
,最終人體產(chǎn)熱增多維持正常體溫.

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