如圖是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖,其中a、b表示物質(zhì),①~④表示生理過程.據(jù)圖回答:

(1)圖中物質(zhì)a是
 
,過程①②發(fā)生的場(chǎng)所是
 

(2)在物質(zhì)變化的同時(shí),伴隨著能量的變化.圖中生理過程的能量最終來源于
 

(3)若用18O標(biāo)記①過程中的H2O,那么在④過程的最終產(chǎn)物中,有可能檢測(cè)到18O的物質(zhì)是
 

(4)請(qǐng)寫出③和④所示生理活動(dòng)的總反應(yīng)式
 
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:圖示①是光反應(yīng),②是暗反應(yīng),③則是葡萄糖的酵解,④是丙酮酸的徹底氧化分解.其中a是氧氣b是二氧化碳.
解答: 解:(1)①過程表示光反應(yīng)a物質(zhì)則是氧氣,反應(yīng)場(chǎng)所是葉綠體基粒,②是暗反應(yīng)反應(yīng)場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì).
(2)生命活動(dòng)需要的能量來自呼吸作用,最終來自①過程,吸收傳遞和轉(zhuǎn)化來的光能.
(3)如果標(biāo)記H2180中的氧,則光反應(yīng)產(chǎn)的氧氣中有放射性,a中有放射性,它參與④過程形成水,所以水中有放射性;H2180參與④氧化分解丙酮酸,所以CO2中也有放射性.
(4)有氧呼吸的總反應(yīng)式是:C6H12O6+6O2+6H2O
6CO2+12H2O+能量.
答案:(1)葉綠體
(2)光能
(3)H2O、CO2
(4)C6H12O6+6O2+6H2O
6CO2+12H2O+能量.
點(diǎn)評(píng):考查對(duì)光合作用以及呼吸作用的物質(zhì)變化、能量變化過程及其意義.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列各組生物中都屬于原核生物的是( �。�
A、水稻、小麥
B、貓和老鼠
C、大腸桿菌、發(fā)菜
D、酵母菌、HIV

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關(guān)生態(tài)工程的問題:
(1)一般來說,生態(tài)工程的主要任務(wù)是對(duì)
 
進(jìn)行修復(fù),對(duì)造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進(jìn)行改
善,并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力.
(2)生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)中,處理秸稈的主要方式是用作沼氣發(fā)酵和培養(yǎng)食用菌,而不采用燃燒方法.這樣做有哪兩
方面的意義:①
 
;②
 
.并且通過飼養(yǎng)家禽、家畜,栽培食用菌,提高農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入,使保護(hù)環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟(jì)相互協(xié)調(diào),體現(xiàn)了生態(tài)工程的
 
原理.
(3)據(jù)生態(tài)工程中的物種多樣性這一原理,有人認(rèn)為生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)中,應(yīng)使食物鏈和營(yíng)養(yǎng)級(jí)越長(zhǎng)越多越好.請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)有關(guān)生態(tài)工程原理,分析該結(jié)論是否正確,為什么?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是當(dāng)A接受一定強(qiáng)度刺激后引起F收縮過程的示意圖.圖2為圖1中D結(jié)構(gòu)的放大示意圖,請(qǐng)回答:

(1)圖2的結(jié)構(gòu)名稱是
 
,結(jié)構(gòu)②的名稱是
 

(2)神經(jīng)纖維B在A中的細(xì)小分枝叫做
 
,用針刺A時(shí),針刺引起疼痛,產(chǎn)生痛覺的部位是
 

(3)圖2中當(dāng)興奮傳來時(shí),神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)①進(jìn)入①和②之間,這屬于哪一種物質(zhì)運(yùn)輸方式?
 

(4)在圖2中興奮的傳遞是單向的,原因是
 

(5)圖3中若①代表小腿上的感受器,⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉,則③稱為
 
,若刺激圖
3中b點(diǎn),圖中
 
點(diǎn)可產(chǎn)生興奮,圖3中畫出來的突觸共有
 
個(gè).

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科目:高中生物 來源: 題型:

單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度的關(guān)系圖(甲)和M點(diǎn)對(duì)應(yīng)情況下的大棚內(nèi)一天中的CO2含量的變化圖(乙).用紅外測(cè)量?jī)x在恒溫不同光照下測(cè)得下表數(shù)據(jù)(實(shí)際光合量用葡萄糖表示)和植株呼吸作用釋放CO2為0.6umol/h.(實(shí)際光合作用消耗的CO2量=外界CO2量×轉(zhuǎn)換率+呼吸CO2釋放量);請(qǐng)回答:
外界CO2濃度(umol/h)
實(shí)際光合量(umol/h)
1.22.43.64.8
光照強(qiáng)度1klx0.10.10.10.1
2klx0.270.440.610.78
(1)在甲圖中,與M點(diǎn)相比,N點(diǎn)限制單株光合作用強(qiáng)度的主要外界因素是
 
.番茄植株分別在圖中N、B、F時(shí),限制其光合作用強(qiáng)度的主要外界因素中,共同的因素是
 

(2)在番茄的葉肉細(xì)胞中,光合作用產(chǎn)生O2的場(chǎng)所,呼吸作用消耗O2的場(chǎng)所是
 
,光合作用產(chǎn)生的[H]來自
 
化合物,有氧呼吸(以葡萄糖為呼吸底物)產(chǎn)生的[H]來自
 
化合物.
(3)若給大棚中的番茄植株澆灌H218O,24小時(shí)后檢測(cè),發(fā)現(xiàn)空氣中含有18O,空氣中含有18O的物質(zhì)是
 
.若給大棚中的番茄植株一定量的14CO2,則在適宜光照下,14C首先會(huì)出現(xiàn)在番茄植株葉片的葉肉細(xì)胞中的
 
化合物中.
(4)在圖乙中G點(diǎn)時(shí),植株葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生[H]和ATP的場(chǎng)所是
 
;DE段曲線形成的直接原因是
 

(5)當(dāng)光照強(qiáng)度為1klx時(shí),番茄植株的實(shí)際光合量都為0.1umol/h,這與圖乙中
 
點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光合作用情況類似.此時(shí)光合作用速率
 
呼吸作用速率.
(6)當(dāng)光照強(qiáng)度為2Klx時(shí),當(dāng)實(shí)際光合量為0.27umol/h,植物從外界吸收CO2
 
umol/h,植物對(duì)外界CO2轉(zhuǎn)換率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系.其中“-○-<”表示從樹突到胞體,再到軸突及末梢(即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式),為了研究興奮在一個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)方向和在神經(jīng)元間的傳遞方向,進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn).聯(lián)系圖解回答下列問題:
(1)若①代表小腿上的感受器,⑤稱為
 
,則③稱為
 
,能代表反射弧的結(jié)構(gòu)為(用圖中序號(hào)表示)
 

(2)刺激圖中b點(diǎn),則b點(diǎn)發(fā)生的膜電位變化是
 
,圖中
 
點(diǎn)可產(chǎn)生興奮.若刺激d點(diǎn),圖中
 
點(diǎn)可產(chǎn)生興奮;
(3)由圖中可看出一個(gè)神經(jīng)元的軸突與下一個(gè)神經(jīng)元的
 
 相接觸而形成突觸,圖中共有突觸
 
個(gè).
(4)由此說明:興奮在一個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)是
 
.興奮在兩個(gè)神經(jīng)元間的傳遞是
 
,其原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

用豌豆作雜交實(shí)驗(yàn)材料有許多優(yōu)點(diǎn),下列關(guān)于這些優(yōu)點(diǎn)的敘述不正確的是( �。�
A、豌豆是嚴(yán)格的閉花受粉植物
B、豌豆在自然狀態(tài)下一般是純種
C、豌豆具有許多明顯的相對(duì)性狀
D、雜種豌豆自交后代容易發(fā)生性狀分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,下列說法正確的是(  )
A、生物多樣性的形成就是新物種不斷形成的過程
B、所有變異均為生物進(jìn)化提供原材料,但不決定生物進(jìn)化的方向
C、自然選擇決定了生物變異和進(jìn)化的方向
D、生物進(jìn)化過程中種群內(nèi)基因頻率的改變?cè)谑来g可以具有連續(xù)性

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于酶的敘述,錯(cuò)誤的是( �。�
A、測(cè)定脂肪酶活性時(shí),應(yīng)選擇脂肪作為該酶作用的物質(zhì)
B、某種肽酶可水解肽鏈末端的肽鍵,導(dǎo)致多肽鏈分解為氨基酸
C、向淀粉酶溶液中加入某種蛋白酶,導(dǎo)致淀粉酶活性發(fā)生變化
D、酶可以提供或降低反應(yīng)所需活化能,酶在催化反應(yīng)完成后被立即降解

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同步練習(xí)冊(cè)答案