水稻（體細胞有24條染色體）的花藥通過無菌操作，接入試管后，在一定條件下形成試管苗的培養(yǎng)過程，已知水稻的基因型為AaBb．下列說法錯誤的是（　�。�
A、要促進花粉細胞分裂和生長，培養(yǎng)基中應有生長素和乙烯等激素
B、由花藥培養(yǎng)成試管苗的過程要用固體培養(yǎng)基
C、這種利用花藥離體培養(yǎng)成的單倍體幼苗有四種基因型
D、這種育種方法需要經(jīng)過植物的組織培養(yǎng)，該技術的核心是脫分化和再分化
考點：單倍體誘導與利用,植物培養(yǎng)的條件及過程
專題：
分析：分析：1、植物組織培養(yǎng)過程：外植體（離體的植物組織、細胞或器官）
脫分化
 愈傷組織
再分化
胚狀體→新植體；
2、植物組織培養(yǎng)的條件：
①細胞離體和適宜的外界條件（如適宜溫度、適時的光照、pH和無菌環(huán)境等）．
②一定的營養(yǎng)（無機、有機成分）和植物激素（生長素和細胞分裂素）
解答： 解：A、為促進花粉細胞分裂生長，在培養(yǎng)基中應加入適宜濃度的細胞分裂素、生長素等激素，A錯誤；
B、由花藥培養(yǎng)成試管苗的過程要用MS固體培養(yǎng)基，B正確；
C、水稻花藥離體培養(yǎng)形成的幼苗是單倍體，其基因型是AB或ab或Ab或aB四種基因型，C正確；
D、植物組織培養(yǎng)過程：外植體（離體的植物組織、細胞或器官）
脫分化
 愈傷組織
再分化
胚狀體→新植體，所以該技術的核心是脫分化和再分化，D正確；
故選：A．
點評：本題考查植物組織培養(yǎng)的相關知識，要求考生識記植物組織培養(yǎng)的原理、過程、條件及應用等知識，明確花藥離體培養(yǎng)得到的是單倍體，再結合所學的知識準確判斷各選項即可．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

科學家對某種動物細胞中的細胞膜、核膜、線粒體內和線粒體外膜的化學成分進行分析，結果如表：請據(jù)此回答：
膜結構名稱蛋白質
（質量分數(shù)%）		脂質
（質量分數(shù)%）		糖類
（質量分數(shù)%）
a49438
b7624含量很少
c5148含量很少
d5941含量很少
（1）a、b、c、d等膜結構，在生物學上統(tǒng)稱為
 
．
（2）最可能代表細胞膜的是
 
，因為
 
．
（3）最可能代表線粒體內膜的是
 
，因為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于高等動物的生殖與發(fā)育的說法中，不正確的一項是（　�。�
A、有性生殖的后代結合了兩個親本的遺傳物質，后代每個個體有更強的生活力和變異性
B、原腸胚的形成與囊胚細胞的分裂和分化直接相關
C、薺菜個體發(fā)育過程中的各個階段所需的營養(yǎng)分別由胚柄、子葉、自身光合作用提供
D、在種子萌發(fā)過程中，有機物總量減少，有機物種類增多

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)圖回答問題：

（1）過程①②應使用
 
處理細胞去除植物細胞的細胞壁．
（2）過程③叫做
 
技術，該過程的誘導方法有
 
和
 
兩大類．
（3）過程④是
 
過程，與此過程密切相關的細胞器是
 
．
（4）⑤過程中進行的細胞分裂方式是
 
，通過分裂形成
 
，然后再分化形成雜種植物幼苗．
（5）若番茄細胞內含A個染色體，馬鈴薯細胞內含B個染色體，則“番茄-馬鈴薯”細胞內含
 
個染色體；若采用雜交育種方法成功的話，得到的后代含
 
個染色體，必須用
 
來處理幼苗，才能得到可育的番茄-馬鈴薯，其中含有
 
個染色體．這兩種方法相比，體細胞雜交方法的優(yōu)點是：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

花藥離體培養(yǎng)過程中不涉及（　�。�
A、有絲分裂和細胞分化
B、染色體變異和細胞全能性
C、減數(shù)分裂和配子形成
D、DNA的復制和基因表達

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生物學實驗的敘述正確的是（　�。�
A、細胞的體積越大，細胞物質運輸?shù)男示驮礁?/span>
B、溴麝香草酚藍在酸性條件下與乙醇發(fā)生化學反應變成灰綠色
C、恩格爾曼的水綿實驗中好氧細菌的作用是檢測水綿細胞內光合作用釋放氧氣的部位
D、薩克斯的半葉法實驗中須先將葉片摘下置于暗處，以消耗掉葉片中原有的淀粉

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科目：高中生物 來源： 題型：

上海世博會瑞士館、法國館的頂部都是一片青蔥的植物．為了提高屋頂植物的生態(tài)效益，有人做了相關實驗，繪出如圖四圖．請回答有關的問題：

（1）甲圖中a、b表示的物質是
 
．
（2）乙圖表示在二氧化碳充足的條件下，某植物光合速率與光照強度和溫度的關系．在溫度為10°C時，光照強度大于
 
千勒克司后，該植株光合速率不再隨光照強度增加而增加．當溫度為＜30℃、光照強度小于12千勒克司時，限制該植株光合速率的主要因素是
 
．若某植物在200C-300C范圍，隨溫度升高，呼吸速率比光合速率增加更快，則在該溫度范圍內，隨溫度升高，該植物光補償點（光合速率等于呼吸速率時所對應的光照強度）將
 
 （升高/降低/不變）．
（3）圖丙表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時，CO2釋放量和O2吸收量的關系圖，若細胞呼吸的底物是葡萄糖，則在氧濃度為c時，無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸消耗葡萄糖的量的
 
倍．當氧濃度為d時，該植物器官進行細胞呼吸反應式為
 

（4）丁圖表示在適宜的條件下，一定時間內某礦質離子從大麥幼根不同部位向莖葉的輸出量和在大麥幼根相應部位積累量的變化．在自然情況下，土壤中該礦質離子的濃度通常比根細胞中該礦質離子的濃度
 
（低/高）．只依據(jù)“幼根相應部位積累量”變化的曲線不能確定幼根20?60mm部位對該礦質離子的吸收量，理由是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

（1）土壤中富含各種微生物，將其浸出液接種到特定培養(yǎng)基上，可得到酵母菌．這種培養(yǎng)基從功能上分，屬于
 
．不同培養(yǎng)基的具體配方不同，但一般都含有
 
等營養(yǎng)物質．
（2）要統(tǒng)計土壤樣品中某活菌的數(shù)目，宜釆用
 
法接種，根據(jù)土壤樣品的稀釋倍數(shù)和接種稀釋液的體積，統(tǒng)計平板上的
 
就能大約推測出樣品中的活菌數(shù)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

依據(jù)如圖三個圓型，其代表的意義正確的是（　�。�
A、當三個圈代表3種生物生存空間范圍時，最容易絕種的是③
B、可代表蛋白質、酶、激素三者的關系，能產(chǎn)生物質③的細胞肯定能產(chǎn)生物質①
C、①②③可代表三種物質，其分別是激素、蛋白質和酶
D、若三個圈代表的是3種生物，它們之間的關系一定是①捕食②，③捕食①

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