18．在家鼠的遺傳實(shí)驗(yàn)中，一對(duì)灰色家鼠與白色家鼠雜交（家鼠的毛色由兩對(duì)等位基因控制且獨(dú)立遺傳），F(xiàn)1均為灰色．F1雌雄個(gè)體進(jìn)行交配得F2，F(xiàn)2中家鼠的毛色情況為灰色：黑色：白色=9：3：4，則F2白色個(gè)體中純合子比例為（　�。�
A．$\frac{1}{2}$B．$\frac{1}{3}$C．$\frac{1}{4}$D．$\frac{1}{8}$

分析 閱讀題干可知：家鼠白色與黑色由兩對(duì)等位基因控制且獨(dú)立遺傳，符合基因的自由組合定律，且F2中出現(xiàn)灰色：黑色：白色=12：3：1，屬于基因自由組合定律的特例．依據(jù)后代表現(xiàn)型比例，根據(jù)題意、結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．

解答 解：一對(duì)灰色家鼠與白色家鼠雜交（家鼠的毛色由兩對(duì)等位基因控制且獨(dú)立遺傳），F(xiàn)1均為灰色．F1雌雄個(gè)體進(jìn)行交配得F2，F(xiàn)2中家鼠的毛色情況為灰色：黑色：白色=9：3：4，說(shuō)明F1灰色基因型為雙雜合子，F(xiàn)2白色占4份，其中有2份是純合子，所以F2白色個(gè)體中純合子比例為$\frac{1}{2}$．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度，培養(yǎng)學(xué)生判斷基因型和表現(xiàn)型的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)生物多樣性和進(jìn)化的敘述中，不正確的是（　�。�
A．新物種的形成通常要經(jīng)過(guò)突變和基因重組、自然選擇及隔離三個(gè)基本環(huán)節(jié)
B．生物的多樣性包括基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
C．共同進(jìn)化總是通過(guò)物種間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的
D．自然選擇能定向改變種群的基因頻率，決定了生物進(jìn)化的方向

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省上饒市高二上半月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•上饒縣校級(jí)月考）圖1中的五個(gè)細(xì)胞是某種動(dòng)物不同細(xì)胞分裂的示意圖，（假設(shè)該生物的體細(xì)胞只有4條染色體），圖2表示該動(dòng)物的細(xì)胞核中染色體及核DNA相對(duì)量變化的曲線圖 （注：橫坐標(biāo)各個(gè)區(qū)域代表細(xì)胞分裂的各個(gè)時(shí)期，區(qū)域的大小和各個(gè)時(shí)期所需的時(shí)間不成比例）．請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）圖1中A、B、C、D、E中屬于有絲分裂的是 ，由圖1判斷該動(dòng)物為 性．

（2）A細(xì)胞有 條染色體，有 個(gè)DNA分子．

（3）A細(xì)胞經(jīng)分裂形成的子細(xì)胞是 ，染色體有 條．

（4）B細(xì)胞經(jīng)分裂形成的子細(xì)胞是 ，含同源染色體有 條．

（5）圖2中代表染色體相對(duì)數(shù)量變化的曲線是 ．

（6）圖1中的D細(xì)胞相當(dāng)于圖2中的區(qū)間是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

6．將不帶特殊病原體的若干健康小鼠分成2組，分別注射細(xì)菌X和生理鹽水，10天后分離出T細(xì)胞和血清，再將這些T細(xì)胞或血清分別注入之前剛注入細(xì)菌X的小鼠．然后逐日檢查小鼠脾臟內(nèi)活菌量．具體過(guò)程與結(jié)果見(jiàn)圖．

（1）實(shí)驗(yàn)中，對(duì)B組小鼠的處理的作用是對(duì)照．
（2）從圖可知，Ⅱ組小鼠脾臟中的活細(xì)菌數(shù)量的增長(zhǎng)趨勢(shì)是：前兩天緩慢上升，然后與Ⅳ組差異不大，后兩天菌量上升速率較快的原因可能是：細(xì)菌X為進(jìn)入了細(xì)胞內(nèi)，血清中的抗體無(wú)法有效抑制細(xì)胞內(nèi)的細(xì)菌繁殖．
（3）Ⅰ、Ⅱ組的作用差異說(shuō)明：T細(xì)胞（活化T細(xì)胞）抑制細(xì)菌數(shù)量的增長(zhǎng)．由此推測(cè)該細(xì)菌生活在細(xì)胞內(nèi)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．某植物子葉的黃色（Y）對(duì)綠色（y）為顯性，圓粒種子（R）對(duì)皺粒種子（r）為顯性．某人用黃色圓粒（甲）和綠色圓粒（乙）植株作親本進(jìn)行雜交，發(fā)現(xiàn)后代出現(xiàn)4種類(lèi)型，對(duì)性狀的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）親本的基因組成是甲：YyRr  乙：yyRr，兩親本進(jìn)行雜交具體的做法是：先對(duì)甲（或乙）進(jìn)行去雄處理，然后套袋，待花蕊成熟后，將乙（或甲）花粉撒在甲（或乙）的雌蕊上，再套上紙袋．
（2）F1中黃色圓粒植株的基因型為YyRR和YyRr，比例為1：2
（3）讓F1中一株黃色圓粒植株與綠色皺粒植株雜交，得到的F2的表現(xiàn)型及比例有兩種可能，分別為黃圓：綠圓=1：1或黃圓：綠圓：黃皺：綠皺=1：1：1：1．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦，他們的雙親中都有一個(gè)白化病患者，預(yù)計(jì)他們生一個(gè)白化病男孩和一個(gè)女孩白化病的幾率是（　�。�
A．$\frac{1}{4}$和$\frac{1}{4}$B．$\frac{1}{8}$和$\frac{1}{4}$C．$\frac{1}{8}$和$\frac{2}{3}$D．$\frac{1}{4}$和$\frac{2}{3}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．基因型為AABBCC和aabbcc的兩種豌豆雜交，按自由組合規(guī)律遺傳，F(xiàn)2代中基因型和表現(xiàn)型的種類(lèi)數(shù)依次是（　�。�
A．27、6B．27、8C．18、6D．18、8

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．下面為某科研小組進(jìn)行菊花的植物組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的流程圖解．
植物組織$\stackrel{a}{→}$形成愈傷組織$\stackrel{→}$長(zhǎng)出叢芽$\stackrel{c}{→}$生根$\stackrel3rnrjfh{→}$種苗
請(qǐng)回答：
植物組織a 形成愈傷組織b 長(zhǎng)出叢芽c 生根d 種芽
（1）一般選擇未開(kāi)花植株的莖上部新萌生的側(cè)枝（或生長(zhǎng)旺盛的嫩枝）作為外植體．本實(shí)驗(yàn)配制培養(yǎng)基一般需首先配制各種母液，接種前培養(yǎng)基應(yīng)經(jīng)滅菌處理．
（2）脫分化主要發(fā)生在過(guò)程a（用字母表示），再分化主要發(fā)生在bc過(guò)程（用字母表
示）．從植物組織到種苗形成的過(guò)程說(shuō)明細(xì)胞具有全能性．
（3）若在培養(yǎng)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)愈傷組織只分裂而不分化出芽和根，則可能原因有：①細(xì)胞分裂素與生長(zhǎng)
素的比例適中；②激素使用順序不當(dāng)，先使用了生長(zhǎng)素．
（4）實(shí)驗(yàn)中常發(fā)現(xiàn)愈傷組織被真菌污染，為查找污染原因設(shè)計(jì)了四個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)條件除圖示外其他
均相同，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表示如圖：

據(jù)圖可初步判斷外植體消毒時(shí)間太短是造成污染的最主要原因．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．某科研人員以絞股藍(lán)種子為實(shí)驗(yàn)材料，選擇黑暗與自然光照、15℃、20℃、25℃、30℃等不同條件進(jìn)行處理，測(cè)定了種子的發(fā)芽率、芽苗長(zhǎng)度與干重等．請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題．
（1）該研究人員的研究課題是：探討光照、溫度對(duì)絞股藍(lán)種子萌發(fā)與生長(zhǎng)的影響．
（2）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：黑暗中的幼苗有黃化現(xiàn)象，干重明顯低于光照下的幼苗．黃化現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是：在黑暗中幼苗不能合成葉綠素（或合成葉綠素的基因不表達(dá)）；干重低的原因是：在黑暗中幼苗不能進(jìn)行光合作用，只能由子葉供應(yīng)能量及物質(zhì)．
（3）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：20～25℃時(shí)種子發(fā)芽率、苗長(zhǎng)與干重等綜合指標(biāo)最高，30℃時(shí)種子無(wú)萌發(fā)和生長(zhǎng)．這表明：20～25℃是該絞股藍(lán)種子萌發(fā)與生長(zhǎng)的適宜溫度，30℃時(shí)不利于種子萌發(fā)和生長(zhǎng)（或此溫度下相關(guān)酶的催化效率最高，最利于種子萌發(fā)和生長(zhǎng)）．
（4）種子萌發(fā)過(guò)程包括一系列的生理變化，這些變化能在常溫條件下進(jìn)行是由于酶降低了化學(xué)反應(yīng)的活化能（或酶的催化作用）．

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