【題目】為研究酵母菌的呼吸方式，某生物小組制作了如圖甲、乙中a～f所示裝置(呼吸底物是葡萄糖)。請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

（1）圖甲中能夠驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行有氧呼吸的裝置是 ____ (用字母按順序表示)，可用圖丙中的___________過程表示(用標(biāo)號(hào)表示)。

（2）圖乙中，X燒杯中放置的是_____________溶液。如果裝置e的液滴不移動(dòng),裝置f的液滴右移，則此時(shí)酵母菌進(jìn)行的呼吸方式是_______________。

（3）圖丙是酵母菌的呼吸過程，產(chǎn)生物質(zhì)B的過程的酶存在于細(xì)胞的_____，物質(zhì)E可用_______________試劑檢測，其中釋放能量最多的是______(填序號(hào))。

（4）圖丁是酵母菌在不同氧濃度下，CO2釋放量和O2吸收量的變化。氧濃度為b時(shí)，有_____________葡萄糖進(jìn)行無氧呼吸。

【答案】c→a→b①④③NaOH無氧呼吸細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體（或線粒體基質(zhì)）酸性的重鉻酸鉀③5/6

【解析】

本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖，考查探究酵母菌呼吸方式的實(shí)驗(yàn)，意在考查考生分析實(shí)驗(yàn)裝置圖提取有效信息的能力；能理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃�、方法和操作步驟，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理．

（1）連接c→a→b，給裝置通空氣，b中石灰水變渾濁，說明酵母菌在有氧條件下進(jìn)行有氧呼吸，可用圖丙中的①④③過程表示。

（2）圖乙中f裝置的液滴移動(dòng)和二氧化碳和氧氣都有關(guān)系，那么e裝置液滴的移動(dòng)應(yīng)是測定氧氣的消耗量，所以X燒杯中放置的是氫氧化鈉溶液，吸收二氧化碳，液滴移動(dòng)只代表有氧呼吸。裝置e的液滴不移動(dòng),說明酵母菌沒有吸收氧氣，裝置f的液滴右移則是無氧呼吸釋放的二氧化碳釋放造成的，所以此時(shí)酵母菌進(jìn)行的呼吸方式是無氧呼吸。

（3）圖丙是酵母菌的呼吸過程，物質(zhì)B表示二氧化碳，酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，因此產(chǎn)生物質(zhì)B的過程存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體；物質(zhì)E為酒精，酒精可用酸性的重鉻酸鉀試劑檢測；其中釋放能量最多的是③，即有氧呼吸的第三階段．

（4）氧濃度為b時(shí)，氧氣吸收量為3，則有氧呼吸葡萄糖的消耗值是3×1/6=0.5，產(chǎn)生的二氧化碳也是3。此時(shí)二氧化碳的總釋放量為8，則無氧呼吸釋放量為8－3=5，因此無氧呼吸消耗葡萄糖的值是5×1/2=2.5。所以有2.5÷（0.5＋2.5）=5/6的葡萄糖進(jìn)行無氧呼吸。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體的特異性免疫包括細(xì)胞免疫和體液免疫，下列屬于細(xì)胞免疫功能的是

A. 裂解病毒感染的細(xì)胞B. 合成抗體抑制病菌繁殖

C. 吞噬細(xì)胞吞噬消滅病菌D. 形成抗體使細(xì)菌外毒素喪失毒性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是關(guān)于“葉綠體色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)過程的圖解：

（1）分離葉綠體色素的方法是 _________。

（2）溶解葉綠體色素所用的試劑A是______，B溶液的名稱是____。

（3）實(shí)驗(yàn)過程C，是在劃______ ，這一步盡可能做到劃得____。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,分布在濾紙條上的色素帶名稱從下到上依次為 _______ 、____、葉黃素和_____ 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列與核糖體相關(guān)的敘述正確的是

A.噬菌體具有的唯一細(xì)胞器是核糖體

B.藍(lán)藻細(xì)胞中核糖體呈游離狀態(tài)或附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上

C.核糖體的形成一定和細(xì)胞核的核仁有關(guān)

D.溶酶體中的蛋白酶是在核糖體上合成的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于高等植物細(xì)胞的敘述中，正確的是（ ）

A.每個(gè)活細(xì)胞中均有葉綠體和大的液泡

B.葉肉細(xì)胞中有葉綠體，但無線粒體

C.根毛細(xì)胞中有線粒體和紡錘體

D.高等植物細(xì)胞都無中心體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于細(xì)胞核功能的一組是（ ）

①遺傳信息庫 ②細(xì)胞代謝的中心③遺傳的控制中心 ④細(xì)胞代謝的控制中心

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞核是細(xì)胞結(jié)構(gòu)中最重要的部分之一，有關(guān)細(xì)胞核的敘述錯(cuò)誤的是。

A. 細(xì)胞核是細(xì)胞這一生命系統(tǒng)的控制中心

B. 人和其他哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞是沒有細(xì)胞核的

C. 細(xì)胞核控制細(xì)胞的一切性狀，但受細(xì)胞質(zhì)的調(diào)節(jié)

D. 具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞核內(nèi)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能。如圖甲為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲中b為__________________，碳在③中的流動(dòng)形式為________________。

（2）〝溫室效應(yīng)〞可破壞生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的平衡，產(chǎn)生〝溫室效應(yīng)〞時(shí)①______②＋④＋ ⑤（填〝＞〞、〝＝〞或〝＜〞）

（3）若此生態(tài)系統(tǒng)為森林生態(tài)系統(tǒng)，森林具有更新空氣、防風(fēng)固沙、涵養(yǎng)水源等功能，這體現(xiàn)了生物多樣性的________價(jià)值。科學(xué)工作者在選取林場樣方時(shí)應(yīng)遵循______________原則。若此森林曾發(fā)生過火災(zāi)，但此后又慢慢恢復(fù)，從生態(tài)系統(tǒng)的角度分析，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有___________能力，這種能力的大小取決于_________________________________。

（4）中國古代詩詞中，許多蘊(yùn)含著生態(tài)學(xué)的知識(shí)，結(jié)合生態(tài)學(xué)知識(shí)回答：“種豆南山下，草盛豆苗稀”揭示了生物之間的哪種關(guān)系?_______________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）該圖是植物細(xì)胞__________結(jié)構(gòu)模式圖，該細(xì)胞有而動(dòng)物細(xì)胞沒有的細(xì)胞器是[ ]___________和[ ]____________。該細(xì)胞沒有而動(dòng)物細(xì)胞有，并且與細(xì)胞分裂有關(guān)的細(xì)胞器是____________。

（2）3是指________，其表面有很多________，是某些大分子物質(zhì)進(jìn)出該結(jié)構(gòu)的通道。

（3）細(xì)胞生命活動(dòng)所需的蛋白質(zhì)的合成場所是[ ]________； 細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所是[ ]________。

（4）花瓣具有的鮮艷色彩主要由[ ]________中的色素產(chǎn)生。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案