15．基因型為AaBb的某動物，若一個精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生了基因組成為AB、aB、Ab、ab的4個精子．據(jù)此可以確定（　�。�
A．該過程發(fā)生了基因重組B．該過程發(fā)生了染色體變異
C．兩對基因位于一對同源染色體上D．兩對基因位于兩對同源染色體上

分析 基因型為AaBb的個體，如果兩對等位基因位于兩對同源染色體上，則可產(chǎn)生4種精子，而1個精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂只能產(chǎn)生2種4個精子；如果兩對等位基因位于一對同源染色體上，如果正常分裂，則只能產(chǎn)生2精子；但如果在減數(shù)分裂的四分體時期，同源染色體間的非姐妹染色單體能發(fā)生部分交叉互換，則能產(chǎn)生4種精子．

解答 解：A、正常情況下，一個精原細(xì)胞減數(shù)分裂能產(chǎn)生2種4個細(xì)胞，若一個精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生4種細(xì)胞，說明至少有一對等位基因發(fā)生了交叉互換，即基因重組，A正確；
B、如果位于兩對同源染色體上，由于同源染色體間的非姐妹染色單體能發(fā)生部分交叉互換，屬于基因重組而不是染色體變異，B錯誤；
CD、正常情況下，一個精原細(xì)胞減數(shù)分只裂能產(chǎn)生2種4個細(xì)胞，若一個精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生4種細(xì)胞，說明至少有一對等位基因發(fā)生了交叉互換，這兩對基因可以位于一對或者兩對同源染色體上，CD錯誤．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查減數(shù)分裂和精子形成的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．科研小組把沉水植物聚草置于有適宜培養(yǎng)液的試管中，研究外界因素對聚草光合速率的影響，其實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示（實(shí)驗(yàn)測得的光合速率是單位時間內(nèi)聚草釋放的氧氣量），下列敘述正確的是（　�。�
A．分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知溫度、CO2濃度、光照強(qiáng)度會對光合速率產(chǎn)生影響
B．20℃時，試管距光源15-45cm內(nèi)光合速率未改變，內(nèi)因可能是類囊體上色素含量有限
C．因光反應(yīng)的限制，圖中C點(diǎn)時，葉綠體中C3的含量小于A點(diǎn)
D．圖中B點(diǎn)表示，此時聚草只能完成細(xì)胞呼吸，不能進(jìn)行光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于科學(xué)史中研究方法和生物實(shí)驗(yàn)方法的敘述中，有幾項(xiàng)正確（　　）
①噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)和恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)-同位素標(biāo)記法；
②薩頓假說和摩爾根果蠅雜交實(shí)驗(yàn)-類比推理法；
③孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)提出遺傳定律-假說一演繹法；
④DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)和研究某種群數(shù)量變化規(guī)律-模型建構(gòu)法；
⑤探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式-對比實(shí)驗(yàn)法；
⑥葉綠體中各種色素的分離-差速離心法；
⑦可以幫助人們認(rèn)識人體內(nèi)血糖的調(diào)節(jié)機(jī)制-實(shí)驗(yàn)與調(diào)查法．
A．二項(xiàng)B．三項(xiàng)C．四項(xiàng)D．五項(xiàng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖所示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a、b為物質(zhì)的兩種跨膜運(yùn)輸方式，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．若為小腸絨毛上皮細(xì)胞膜，則葡萄糖從Ⅰ→Ⅱ的運(yùn)輸需要消耗能量
B．若為卵細(xì)胞膜，該卵細(xì)胞只能與本物種的精子受精是與①有關(guān)
C．若為巨噬細(xì)胞膜，對抗原的吞噬過程與②③可以運(yùn)動有關(guān)
D．若為神經(jīng)元膜，b可以表示復(fù)極化過程中K+的運(yùn)輸過程

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．細(xì)胞結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，但沒有一個結(jié)構(gòu)是多余的，其中溶酶體和液泡是真核細(xì)胞中常見的細(xì)胞器，下列有關(guān)溶酶體和液泡的敘述不正確的是（　�。�
A．溶酶體能分解衰老的線粒體，分解產(chǎn)物有些可被細(xì)胞再利用
B．溶酶體在細(xì)胞凋亡、個體發(fā)育和免疫中都能發(fā)揮作用
C．豆芽的挺拔與液泡有關(guān)
D．液泡內(nèi)的色素可以參與光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．果蠅的灰身與黑身由等位基因（A、a）控制，紅眼與白眼由等位基因（B、b）控制，將表現(xiàn)型為灰身紅眼的雌雄果蠅雜交，得到以下結(jié)果：
灰身紅眼灰身白眼黑身紅眼黑身白眼
雄性子代75752525
雌性子代1500510
（1）親代中雌性個體基因型是AaXBXb，雄性個體基因型是：AaXBY
（2）圖中的卵母細(xì)胞產(chǎn)生的卵細(xì)胞與精子結(jié)合，發(fā)育為灰身白眼子代，請補(bǔ)充完整該次級卵母細(xì)胞和第一極體中染色體和基因的圖形（無基因突變）．
（3）紅眼雄果蠅XBY與白眼雌果蠅XbXb雜交產(chǎn)生的子代中，偶爾會出現(xiàn)白眼雌果蠅和紅眼雄果蠅．研究發(fā)現(xiàn)，此類白眼雌果蠅基因型為XbXbY，紅眼雄果蠅基因型為XB0（0表示無Y染色體）．
請根據(jù)以上信息，下列表示用棋盤法表示例外表現(xiàn)型個體產(chǎn)生的原因，填寫問號處內(nèi)容：
P：XBY（紅眼雄蠅）×XbXb（白眼雌蠅）
                 精子
卵細(xì)胞		XBY
？XBXbXb（致死）？
0？Y0（致死）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是利用多種生物工程技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因牛的基本操作流程，請分析回答：

（1）獲取目的基因常用的工具酶是限制（性核酸內(nèi)切）酶．常規(guī)PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因過程中使用的DNA聚合酶要耐高溫，理由是DNA的變性與延長要較高溫度．
（2）在基因工程的操作程序中，核心程序是基因表達(dá)載體的構(gòu)建（目的基因與運(yùn)載體結(jié)合），其目的是使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在，并且可以遺傳下一代，同時使目的基因能夠能夠表達(dá)和發(fā)揮作用．
（3）在獲取目的基因和構(gòu)建目的基因表達(dá)載體的一個目的基因表達(dá)載體的組成包括標(biāo)記基因和目的基因、啟動子、終止子．
（4）一般來說農(nóng)桿菌可將目的基因?qū)腚p子葉植物而不能導(dǎo)入單子葉植物原因是農(nóng)桿菌有趨向酚類物質(zhì)的特性，一般單子葉植物不能或很少分泌酚類．
（5）流程A和B分別指早期胚胎培養(yǎng)（受精卵培養(yǎng)）和胚胎移植．
（6）農(nóng)場放牧要考慮環(huán)境承載力，牛糞可以用于沼氣生產(chǎn)，它們分別應(yīng)用了生態(tài)工程的協(xié)調(diào)與平衡和物質(zhì)循環(huán)再生原理．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省常德市高一上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•津市市校級月考）能使胰島素失去活性的酶是（ ）

A．DNA水解酶 B．蛋白酶 C．脂肪酶 D．淀粉酶

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高二上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•淮南校級期中）有關(guān)圖的敘述中，正確的是（ ）

A．細(xì)菌同時占有第二、三、四、五營養(yǎng)級

B．昆蟲與細(xì)菌之間既捕食又競爭

C．圖中只有2條食物鏈

D．圖中占有能量最多的是狐貍

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