(上海)右圖表示植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答:

[請(qǐng)?jiān)赱  ]中填編號(hào),橫線上填文字。]

(1)此圖表示植物細(xì)胞的模式圖,與動(dòng)物細(xì)胞相比,此

細(xì)胞不具有的細(xì)胞器是___________。

(2)核孔的作用是________________________。

(3)與自然界中碳循環(huán)直接相關(guān)的細(xì)胞器是

                       (填編號(hào));能發(fā)生堿基互補(bǔ)配

對(duì)的細(xì)胞器是                     (填名稱)。

(4)與②的形成有關(guān)的細(xì)胞器是[  ]_________。

(5)細(xì)胞生命活動(dòng)所需的能量大約有95%來(lái)自

[  ]________。該細(xì)胞器生理活動(dòng)所發(fā)生的物質(zhì)變化

可用下列反應(yīng)式表示:                            

(6)能增大細(xì)胞內(nèi)膜面積的細(xì)胞器是[  ]_________,膜的構(gòu)成成分主要

                                   。

(7)植物體內(nèi)的有機(jī)酸、生物堿等物質(zhì)主要存在于[  ]_________。

(1)中心體  (2)大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的孔道  

(3)④⑾   核糖體、線粒體、葉綠體  (4)⑤高爾基體 

(5)⑾線粒體   C6H12O6+6O2  6CO2+6H2O+能量      

(6)⑿內(nèi)質(zhì)網(wǎng)   磷脂分子和蛋白質(zhì)分子     (7)⒁液泡

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(08上海卷)右圖表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)芽生長(zhǎng)的影響。當(dāng)植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)時(shí),頂芽和最靠近頂芽的側(cè)芽所含生長(zhǎng)素的濃度依次分別為

A.a(chǎn)和b

B.b和a

C.b和c

D.c和b

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科目:高中生物 來(lái)源:模擬題 題型:讀圖填空題

2010年5月1日,上海世博會(huì)正式開(kāi)館,美麗的場(chǎng)館令人心馳神往。各個(gè)國(guó)家的場(chǎng)館也各有特點(diǎn),其中瑞士館和法國(guó)館的頂部都是一片青蔥的植物。屋頂?shù)木G色植物可以進(jìn)行光合作用,對(duì)改善城市生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)農(nóng)業(yè)工業(yè)化有重要意義。為了提高屋頂植物的生態(tài)效益,有人做了相關(guān)實(shí)驗(yàn),繪出下列四圖。請(qǐng)回答有關(guān)的問(wèn)題:
(1)圖甲中a物質(zhì)的形成過(guò)程中,位于葉綠體的類囊膜上的_______將光能轉(zhuǎn)換成電能。
(2)乙圖中的自變量是______。當(dāng)光照強(qiáng)度小于1時(shí),該植物在不同溫度條件下對(duì)CO2的吸收速率不同的主要原因是_______,當(dāng)光照強(qiáng)度大于7時(shí),25℃比15℃條件下植物的有機(jī)物的合成速率____(填“大”、“小”或“相等”)。若某植物比該植物能更有效地利用CO2,則同等條件下,C點(diǎn)應(yīng)該_____(填“左移”、“右移”或“不動(dòng)”)
(3)圖丙表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí),CO2釋放量和O2吸收量的關(guān)系圖,在a、b、c、d四濃度中,最適合該植物器官儲(chǔ)藏的氧濃度是_______;若細(xì)胞呼吸的底物是葡萄糖,則在氧濃度為b時(shí),無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸消耗葡萄糖的量的_____倍。
(4)丁圖表示在適宜的條件下,一定時(shí)間內(nèi)某無(wú)機(jī)鹽離子從大麥幼根不同部位向莖葉的輸出量和在大麥幼根相應(yīng)部位積累量的變化。在自然情況下,土壤中該無(wú)機(jī)鹽離子的濃度要比根細(xì)胞中該無(wú)機(jī)鹽離子的濃度低,所以幼根表皮細(xì)胞是通過(guò)_______方式吸收土壤中該無(wú)機(jī)離子。只依據(jù)“幼根相應(yīng)部位積累量”變化的曲線不能確定幼根20~60mm部位對(duì)該無(wú)機(jī)鹽離子的吸收量,理由是_________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(06上海卷)(9分)請(qǐng)回答下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的問(wèn)題。

(1)生態(tài)系統(tǒng)是由_____________________________兩種成分組成。

(2)下表列出三種生態(tài)系統(tǒng)在地球上所占面積比、生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量、現(xiàn)存量以及被食量。

生物系統(tǒng)類型

面積比

凈生產(chǎn)量(109噸/年)

現(xiàn)存量(109噸)

被食量(109噸/年)

熱帶雨林

1

37.4

765.0

2.6

荒漠

0.9

13.5

60.0

2.0

海洋

21.1

55.0

4.0

20.2

 

 

 

 

 

1)熱帶雨林的生產(chǎn)者主要是____________,海洋生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者主要是___________。

2)影響熱帶雨林凈生產(chǎn)量的主要無(wú)機(jī)環(huán)境因素是_______________________,而影響海洋生態(tài)系統(tǒng)的則是__________________。

3)據(jù)表資料,按單位面積計(jì)算,凈生產(chǎn)量依熱帶雨林、荒漠和海洋的順序減少,這是是因

A.生產(chǎn)者被食量按此順序增大          B.環(huán)境溫度按此順序降低

C.葉綠素含量按此順序減少            D.太陽(yáng)光利用率按此順序增大

4)據(jù)表分析,熱帶雨林的現(xiàn)存量最大,而海洋生態(tài)系統(tǒng)的最小,其原因是____________     

________________________________________________________________________。

(3)兩個(gè)不同生態(tài)系統(tǒng)中,積累在植物和土壤中的有機(jī)物比例如右圖,其中表示熱帶雨林的是圖___   _____,這是因?yàn)開(kāi)                         _________________。

 

 

 

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(05上海卷)(12分)回答下列有關(guān)生態(tài)的問(wèn)題。

(1)大氣中二氧化碳的濃度,在陸生植物繁茂的北半球中緯度地區(qū)冬季高于夏季,呈現(xiàn)明顯的季節(jié)變化。這是因?yàn)椋篲__________                                     _。

(2)右圖表示一個(gè)森林生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),圖中數(shù)字表示該生物的個(gè)體數(shù)量,括號(hào)內(nèi)的數(shù)字表示該生物的平均體重。椐圖回答:

  1)該食物網(wǎng)中占據(jù)第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有A―I中的____________。

  2)若初級(jí)消費(fèi)者中,________被除去,則對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的影響最大。

  3)若除去G后,在一定時(shí)間內(nèi),生產(chǎn)者數(shù)量將______________。

(3)南方某地有一片熱帶雨林,最初碳積蓄量500噸/公頃,此時(shí),總生產(chǎn)量每年為60噸/公頃,葉的呼吸量為24噸/公頃,生長(zhǎng)量為5噸/公頃。已知總生產(chǎn)量=生長(zhǎng)量+枯死量+呼吸量,則該地的凈生產(chǎn)量是__________噸/公頃,非同化器官的呼吸量是__________噸/公頃。

 1)該林地因人為破壞,碳積蓄量逐年下降,降至200噸/公頃時(shí),該林地進(jìn)一步被開(kāi)墾為農(nóng)田的5年間,碳積蓄量每年減少20噸/公頃。5年后退耕還林,退耕還林后的60年內(nèi),碳積蓄量以每年5噸/公頃的增加,在右圖中標(biāo)出退耕還林后的160年內(nèi)該林地的碳積蓄量的變化,從該圖可讀出,要恢復(fù)到該片雨林最初的碳積蓄量需要_________年。

  2)通過(guò)本例,請(qǐng)從保護(hù)森林的意義及生態(tài)學(xué)的角度談?wù)勀愕母邢耄?/p>

____________                      ___________________________________________。

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