某生態(tài)學(xué)家以“保護和利用草原生態(tài)系統(tǒng)”為課題,對某草原進行了幾項專題研究,并繪制了如圖所示的兩幅圖。其中甲圖表示一個鼠群遷入一個新的生態(tài)系統(tǒng)后的種群增長曲線;乙圖表示單位面積的羊群放牧量與生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量的關(guān)系,圖中的虛線代表未放牧?xí)r,草原中生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量,請看圖分析并回答下列問題。
(1)草原生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比較,其自動調(diào)節(jié)能力相對較小,原因是 。
(2)甲圖中,最能表示因種內(nèi)斗爭而限制鼠群數(shù)量增長的曲線段是 。
(3)研究者發(fā)現(xiàn),適當放牧可刺激牧草分蘗,促進牧草生長,該草原的最適放牧量應(yīng)為乙圖中 點所對應(yīng)的放牧量。為什么? 。
(4)乙圖中的 點所對應(yīng)的放牧量為保護該草原的最大控制放牧量。
(5)如果該草原生態(tài)系統(tǒng)的放牧量長期在G點以上,會造成怎樣的后果?
。
(6)請列舉兩點合理利用和保護草原生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)采取的措施:
。
(1)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比草原生態(tài)系統(tǒng)生物種類較少,群落結(jié)構(gòu)較簡單 (2)CD (3)E既能保持草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,又能獲得較高的畜牧量 (4)F (5)草原退化,嚴重時會導(dǎo)致草場的沙漠化 (6)①合理確定載畜量,防止過度放牧;②發(fā)展季節(jié)性放牧;③進行劃區(qū)輪牧;④采取合理灌溉、施肥、滅鼠防蟲等措施;⑤積極宣傳有關(guān)法律法規(guī),建立自然保護區(qū)等(只要求答對其中兩條即可)
本題考查的知識層次是生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)因子、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,抵抗力穩(wěn)定性與營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的關(guān)系、環(huán)境容納量等。能力要求為識圖并獲取信息、綜合分析應(yīng)用能力層次。⑴由于草原生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比較,其生物種類較少,群落結(jié)構(gòu)較為簡單,抵抗力穩(wěn)定性較弱,所以自動調(diào)節(jié)能力相對較小。⑵從圖甲中可知,鼠群數(shù)量到達C點后(CD段),種群數(shù)量處于平穩(wěn)波動狀態(tài),這說明此時鼠群已進入環(huán)境最大容納量階段,此時由于空間、食物的限制種內(nèi)斗爭大大加劇,從而限制鼠種群數(shù)量的增長。⑶從乙圖可看到,在E點所對應(yīng)的放牧量時,草原上的生產(chǎn)者凈生產(chǎn)量最高,這時既能保持草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,又能獲得較高的畜牧量 ;⑷從圖乙中可看到,F(xiàn)點是單位面積的羊群放牧量曲線與未放牧?xí)r草原中生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量曲線的交點。如果單位面積的羊群放牧量超過這一點,該草原生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量就要下降。原有生態(tài)平衡被打破,所以F點所對應(yīng)的放牧量為保護該草原的最大控制放牧量。⑸從圖乙還看可到,如果該草原生態(tài)系統(tǒng)的放牧量長期在G點以上,草原的凈生產(chǎn)量低于消耗量,草原將退化,嚴重時會導(dǎo)致草場的沙漠化 ⑹合理利用和保護草原生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)采取的措施有: ①合理確定載畜量,防止過度放牧;②發(fā)展季節(jié)性放牧;③進行劃區(qū)輪牧;④采取合理灌溉、施肥、滅鼠防蟲等措施;⑤積極宣傳有關(guān)法律法規(guī),建立自然保護區(qū)等。
科目:高中生物 來源:2011屆高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí):必修三4-1、2種群特征和數(shù)量變化 題型:綜合題
(2009年廣州質(zhì)檢)調(diào)查某草原田鼠數(shù)量時,在1公頃的調(diào)查區(qū)內(nèi),放置100個捕鼠籠,一夜間捕獲鼠32只,將捕獲的田鼠經(jīng)標記后在原地釋放。數(shù)日后,在同一地方再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠,這次共捕獲36只,其中有上次標記過的個體4只。請回答下列問題:
(1)若該地區(qū)田鼠種群個體總數(shù)為N,則N=________只。
(2)由于田鼠在被捕捉過一次后就很難再次被捕捉,所以上述計算所得的種群個體總數(shù)可能會比實際值偏__________。
(3)某生態(tài)學(xué)家以“保護和利用草原生態(tài)系統(tǒng)”為課題,對草原進行了一項專題研究,并繪制了如下兩圖。圖一表示一個鼠群引入一個草原生態(tài)系統(tǒng)后的種群增長曲線;圖二表示單位面積放牧量與生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量的關(guān)系,虛線表示未放牧?xí)r草原中生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量。分析回答下列問題:
①圖一中的CD段表示鼠群數(shù)量不再增長,其原因可能是________。滅鼠時如果僅使老鼠數(shù)量降至B點,可能效果適得其反,所以滅鼠的同時還應(yīng)該
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②圖二的研究結(jié)果給我們的提示是:
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科目:高中生物 來源:2010年湖北省三峽高中高二下學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
某生態(tài)學(xué)家以“保護和利用草原生態(tài)系統(tǒng)”為課題,對某草原進行了幾項專題研究,并繪制了單位面積的羊群放牧量與生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量的關(guān)系圖,圖中的虛線代表未放牧?xí)r草原中生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量。請據(jù)圖回答下列問題:(8分)
(1)草原生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比較,生物種類少, 簡單,恢復(fù)力穩(wěn)定性 。
(2)研究者發(fā)現(xiàn),適當放牧可刺激牧草分蘗。促進牧草生長,該草原的最適放牧量為圖中 點所對應(yīng)的放牧量。
(3)圖中的 點所對應(yīng)的放牧量為保護該草原的最大控制放牧量。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年陜西省西安市高三第三次質(zhì)檢(理綜)生物部分 題型:綜合題
調(diào)查某草原田鼠數(shù)量時,在1公頃的調(diào)查區(qū)內(nèi),放置100個捕鼠籠,一夜間捕獲鼠48只,將捕獲的田鼠經(jīng)標記在原地釋放。數(shù)日后,在同一地方再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠,這次共捕獲42只,其中有上次標記過的個體7只。請回答下列問題:
(1)若該地區(qū)田鼠種群個體總數(shù)為N,則N= 只。
(2)由于田鼠在被捕捉過一次后就很難再次被捕捉,所以上述計算所得的種群總數(shù)可能會比實際值偏 。
(3)某生態(tài)學(xué)家以“保護和利用草原生態(tài)系統(tǒng)”為課題,對草原進行了一項專題研究,并繪制出下面兩圖。圖一表示一個鼠群引入一個草原生態(tài)系統(tǒng)后的種群增長曲線;圖二表示單位面積放牧量與生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量的關(guān)系,虛線表示未放牧?xí)r草原中生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量。
分析回答下列問題:
圖一中的CD段表示鼠群數(shù)量不再增長,其原因可能是 。若單純滅鼠,一段時間后種群數(shù)量可能恢復(fù)原狀,所以滅鼠的同時還應(yīng)該 。
圖二的研究結(jié)果給我們的提示是 。
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科目:高中生物 來源:2012屆廣東省高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
某生態(tài)學(xué)家以“保護和利用草原生態(tài)系統(tǒng)”為課題,對某草原進行了幾項專題研究,并繪制了如下兩圖。圖一表示一個鼠群引入一個草原生態(tài)系統(tǒng)后的種群增長曲線;圖二表示單位面積放牧量與生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量的關(guān)系,虛線表示未放牧?xí)r,草原中生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量。分析回答下列問題:
(1)決定鼠群BC段數(shù)量變化的直接因素是 。
(2)圖一中的CD段表示鼠群數(shù)量不再增長,其原因是 。
(3)適度放牧可以促進草的分蘗,增加有效光合面積,由圖二可知,適度放牧可以使草原生態(tài)系統(tǒng)的 。
(4)圖二中的F點所對應(yīng)的放牧量為該草原的最大控制放牧量,原因是 。
(5)如果該草原的放牧量長期維持在C點,會引起的后果是 ,該研究結(jié)果給我們的啟示為 。
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