下圖能正確表示基因分離定律實質的是

A. B. C. D.

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016-2017學年甘肅省高一下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

2015年我國動物學家發(fā)現(xiàn)了一種“海南缺翅蟲”的新物種，如圖為該昆蟲的幾種化合物示意圖，有關敘述正確的是（　�。�

A. 圖甲是該昆蟲細胞膜上載體的基本單位

B. 圖甲所示物質在該昆蟲的核糖體上合成

C. 圖乙中若a為脫氧核糖，m可以是尿嘧啶

D. 圖丙是該昆蟲體內合成多糖的基本單位

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科目：高中生物 來源：2017屆山東省濰坊市高三第二次模擬考試理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

長時間使用的木質筷子表面的使用漆脫落后，將其切片在電子顯微鏡下觀察，會發(fā)現(xiàn)細小的小孔和凹槽，里面的食物殘渣成為幽門螺旋菌、黃曲霉菌等微生物生長的溫床。請回答：

（1）在電子顯微鏡下觀察到的細小的小孔和凹槽是植物細胞死亡后留下的______，它的形成可能與_______（細胞器）有關。

（2）幽門螺旋菌與黃曲霉菌的本質區(qū)別是_______；黃曲霉菌具有生物膜系統(tǒng)，有利于______有序進行。

（3）為了從樣本中獲取單菌的菌落，可用_____法或_____法將樣本接種于固體培養(yǎng)基表面，經(jīng)過選擇培養(yǎng)、鑒別等步驟獲得。

（4）配置培養(yǎng)基的原則是選擇適宜的營養(yǎng)物質、營養(yǎng)物質濃度及配比合適和______。沉淀在小孔和凹槽中的細小的食物殘渣從培養(yǎng)基的來源上看屬于______培養(yǎng)基，可為微生物的生長提供_____和_______。

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科目：高中生物 來源：2017屆安徽省池州市高三下學期教學質量檢測理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為有甲、乙兩種單基因遺傳病的某家庭的遺傳系譜圖，已知甲病為伴X染色體隱性遺傳病，由A，a基因控制的，乙病為常染色體隱性遺傳病，由B、b基因控制。分析該系譜圖，下列相關敘述錯誤的是

A. 系譜圖中①、③分別表示乙病男性、甲病男性

B. Ⅱ-5的基因型與Ⅱ-8的基因型相同的概率為1/3

C. Ⅱ-5和Ⅱ-6再生育一個患病孩子的概率為11/32

D. 正常情況下，Ⅰ-1的a基因可經(jīng)Ⅱ-4遺傳給Ⅲ-9

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科目：高中生物 來源：2017屆寧夏高三第三次模擬考試理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

微生物強化采油（MEOR）是利用某些微生物能降解石油，增大石油的乳化度，降低石油粘度的原理，通過向油井中注入含微生物的水來提高采油率的新技術。以下是人們篩選、純化和擴大培養(yǎng)該類微生物的實驗操作。請回答下列問題：

（1）土壤是微生物的大本營，該類微生物應取自__________________的土壤。

（2）為篩選和純化該類微生物，從功能上分，應選用____培養(yǎng)基，此培養(yǎng)基中添加________作為微生物生長的唯一碳源。培養(yǎng)基滅菌采用的最適方法是________法。常用的接種方法是____________和__________________。

（3）接種后需密封培養(yǎng)，由此推測該類微生物的代謝類型是__________，培養(yǎng)一段時間后在培養(yǎng)基上形成降油圈，此時選取________________就可獲得高效菌株。

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科目：高中生物 來源：2017屆寧夏高三第三次模擬考試理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于元素和化合物的敘述中，正確的是

A. 植物根尖從土壤溶液中吸收的N可以用于合成蛋白質、脂肪和核酸

B. 蛋白質的合成和加工是在核糖體上進行的

C. DNA和RNA在化學組成上的主要區(qū)別是五碳糖的不同

D. 含200個堿基對的DNA分子中，胞嘧啶60個，則其連續(xù)復制兩次至少需要420個游離的腺嘌呤脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河西區(qū)下期高三年級總復習質量調查（二）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

化學降解法是一種傳統(tǒng)的測定DNA堿基序列的方法。特定化學試劑的處理能使DNA單鏈在某種特定堿基處斷開，且每條鏈只在一處斷開；利用凝膠電泳可將不同長度的DNA片段彼此分離，通過放射自顯影可使帶標記的DNA片段在X光底片上顯現(xiàn)出相應譜帶。下圖為測定已標記后的DNA片段中胞嘧啶位置的過程示意圖。下列敘述正確的是

A．使用特定化學試劑的作用是破壞堿基之間的氫鍵

B．此過程需解旋酶、限制性核酸內切酶和DNA聚合酶的參與

C．測定此DNA片段中鳥嘌呤位置時，X光底片上會顯現(xiàn)2種不同長度的譜帶

D．從理論上分析，按圖中模式操作兩次即可測定出DNA片段的全部堿基順序

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省石家莊市高三下學期零模測試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

葡萄種植基地為解決葡萄滯銷易腐爛問題，引進果酒、果醋生產(chǎn)線進行葡萄的深加工，獲得了較好效益，其生產(chǎn)流程如圖所示。請回答下列問題：

(1)果醋的制作需要醋酸菌，當氧氣充足、缺少糖源時醋酸菌將乙醇變?yōu)開_______，再進—步轉變?yōu)開______。從發(fā)酵條件看，與果醋相比，果酒的制作過程的不同之處主要是__________________________。

(2)使用平板劃線法純化菌種時，接種所用的接種環(huán)通過___________滅菌，在第二次及其之后的劃線操作時，總是從________________開始劃線。

(3)在進行菌種A、B的擴大培養(yǎng)過程中，錐形瓶的瓶口應用透氣棉塞塞住，并適時振蕩錐形瓶，振蕩的目的是_______________。檢測葡萄果灑制作是否成功，發(fā)酵后可在酸性條件下用_________溶液來鑒定。

(4)將葡萄加工成果汁時，為提高果汁的產(chǎn)量和品質，應加入適量的果膠酶，分析其中蘊含的原理_____。

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科目：高中生物 來源：2017屆安徽省蕪湖市高三5月教學質量檢測（高考模擬）理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某科研小組分別對綠藻與顫藻進行了單獨的實驗測試；兩種藻類對N、P的吸收量及pH＞8時，兩種藻類體內藻毒素含量，測試數(shù)據(jù)見下圖。下列有關分析正確的是

A. 綠藻和顫藻都是光能自養(yǎng)型生物，細胞中都有葉綠體

B. 該實驗中綠藻和顫藻屬于競爭關系

C. 治理P元素含量過多的堿性水體，最好選用綠藻

D. 治理水體富營養(yǎng)化是只要考慮利用綠藻和顫藻吸收掉水體中的N、P元素即可

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