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科目:高中生物 來源:2010—2011學(xué)年度黑龍江大慶鐵人中學(xué)高三上學(xué)期第二次月考生物試題 題型:選擇題
有關(guān)酶的發(fā)現(xiàn)過程敘述錯(cuò)誤的是 ( )
A.斯帕蘭扎尼做了一個(gè)巧妙的實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了化學(xué)消化
B.巴斯德和李比希的觀點(diǎn)既有積極意義,又有其局限性
C.畢希納認(rèn)為酵母細(xì)胞中的某些物質(zhì)能夠在酵母細(xì)胞破碎后繼續(xù)起催化作用,稱為釀酶
D.薩姆納認(rèn)為酶是多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA
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科目:高中生物 來源: 題型:
有關(guān)酶的發(fā)現(xiàn)過程敘述錯(cuò)誤的是 ( )
A.斯帕蘭扎尼做了一個(gè)巧妙的實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了化學(xué)消化
B.巴斯德和李比希的觀點(diǎn)既有積極意義,又有其局限性
C.畢希納認(rèn)為酵母細(xì)胞中的某些物質(zhì)能夠在酵母細(xì)胞破碎后繼續(xù)起催化作用,稱為釀酶
D.薩姆納認(rèn)為酶是多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA
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科目:高中生物 來源: 題型:
有關(guān)酶的發(fā)現(xiàn)過程敘述錯(cuò)誤的是( )
A.斯帕蘭扎尼做了一個(gè)巧妙的實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了化學(xué)消化
B.巴斯德和李比希的觀點(diǎn)既有積極意義,又有其局限性
C.畢希納認(rèn)為酵母細(xì)胞中的某些物質(zhì)能夠在酵母細(xì)胞破碎后繼續(xù)起催化作用,稱為釀酶
D.薩姆納認(rèn)為酶是多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA
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科目:高中生物 來源:2010—2011學(xué)年度黑龍江大慶鐵人中學(xué)高三上學(xué)期第二次月考生物試題 題型:單選題
有關(guān)酶的發(fā)現(xiàn)過程敘述錯(cuò)誤的是 ( )
A.斯帕蘭扎尼做了一個(gè)巧妙的實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了化學(xué)消化 |
B.巴斯德和李比希的觀點(diǎn)既有積極意義,又有其局限性 |
C.畢希納認(rèn)為酵母細(xì)胞中的某些物質(zhì)能夠在酵母細(xì)胞破碎后繼續(xù)起催化作用,稱為釀酶 |
D.薩姆納認(rèn)為酶是多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA |
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