20世紀(jì)30年代，人們將環(huán)頸雉引入美國(guó)的一個(gè)島嶼。環(huán)頸雉引入該島嶼的增長(zhǎng)曲線如?下圖?：?

環(huán)頸雉引入該島嶼的增長(zhǎng)曲線為_____________，環(huán)頸雉的種群數(shù)量的K值是_____________，在1937～1942年，環(huán)頸雉的增長(zhǎng)曲線相當(dāng)于__________________________。?

 

S”型　2 500　“J”型?

 

本題考查“S”型曲線的特點(diǎn)�！癝”型曲線變化的特點(diǎn)是：生物進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境中先進(jìn)入一個(gè)調(diào)整期，接著進(jìn)入指數(shù)增長(zhǎng)時(shí)期，然后增長(zhǎng)速率變小直到變?yōu)榱�，此時(shí)種群的數(shù)量達(dá)到一個(gè)最大值。?

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

1918年，發(fā)生了世界范圍的大流感，當(dāng)年死亡人數(shù)約4000萬�，F(xiàn)在已從1918年大流感受害者的組織樣本中提取了該流感病毒RNA，并經(jīng)實(shí)驗(yàn)分析確定其由8個(gè)基因組成，堿基總數(shù)為a，其中G的數(shù)量為B．據(jù)此推測(cè)：

（1）該病毒的基因控制合成的蛋白質(zhì)最可能有           種。

（2）根據(jù)中心法則分析，該病毒遺傳信息的傳遞過程與人體不同的步驟可能有

         。

（3）抗體是由         分泌的，參與的細(xì)胞器有                       20世紀(jì)30年代，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)1918年大流感幸存者體內(nèi)存在完全可以阻斷豬流感病毒毒力的抗體，而1918年后出生的人體內(nèi)卻沒有這種抗體。這表明

        。

（4）若我們接種了用該種流感病毒研制的疫苗，是否就可以預(yù)防現(xiàn)今的流行性感冒？為什么？

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：同步題 題型：填空題

1918年，發(fā)生了世界范圍的大流感，當(dāng)年死亡人數(shù)約4000多萬�，F(xiàn)在已從1918年大流感受害者的組織樣本中提取出流感病毒RNA，并經(jīng)實(shí)驗(yàn)分析確定其由8個(gè)基因組成，堿基總數(shù)為a，其中G的數(shù)量為b，據(jù)此推測(cè)：
(1)該流感病毒遺傳物質(zhì)的含氮堿基有哪幾種？(分別寫出名稱和英文縮寫)____。能根據(jù)題目條件推出這些堿基的比例關(guān)系嗎？為什么？_____，______。
(2)病毒的基因控制合成的蛋白質(zhì)最可能有_____種。據(jù)中心法則分析，該病毒遺傳信息的傳遞過程與人體不同的步驟可能有____。
(3)20世紀(jì)30年代，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)1918年大流感幸存者體內(nèi)存在完全可以阻斷豬流感病毒毒力的抗體，而1918年后出生的人體內(nèi)卻沒有這種抗體。這表明_______。
(4)如何對(duì)流感病毒進(jìn)行改造做生物武器？_______。危害性與一般生物武器相比怎樣？_______。原因是什么？_______。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：同步題 題型：填空題

1918年，發(fā)生了世界范圍的大流感，當(dāng)年死亡人數(shù)約4000萬�，F(xiàn)在已從1918年大流感受害者的組織樣本中提取出流感病毒RNA，并經(jīng)實(shí)驗(yàn)分析確定其由8個(gè)基因組成，堿基總數(shù)為a，其中G的數(shù)量為b，據(jù)此推測(cè)：
(1)該流感病毒遺傳物質(zhì)的含氮堿基有哪幾種？____________。(分別寫出名稱和英文縮寫)能根據(jù)題目條件推出這些堿基的比例關(guān)系嗎？________。為什么？____________。
(2)病毒的基因控制合成的蛋白質(zhì)最可能有_____________種。據(jù)中心法則分析，該病毒遺傳信息的傳遞過程與人體不同的步驟可能有__________。
(3)20世紀(jì)30年代，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)1918年大流感幸存者體內(nèi)存在完全可以阻斷豬流感病毒毒力的抗體，而1918年以后出生的人體內(nèi)卻沒有這種抗體，這表明___________。
(4)如何對(duì)流感病毒進(jìn)行改造做生物武器？_________。危害性與一般生物武器相比怎樣？____________。原因是什么？_________。我們?nèi)绾螌?duì)待生物武器？____________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

1918年，發(fā)生了世界范圍的大流感，當(dāng)年死亡人數(shù)約4000萬�，F(xiàn)在已從1918年大流感受害者的組織樣本中提取出流感病毒RNA，并經(jīng)實(shí)驗(yàn)分析確定其由8個(gè)基因組成，堿基總數(shù)為a，其中G的數(shù)量為b，據(jù)此推測(cè)：

(1)該流感病毒遺傳物質(zhì)的含氮堿基有哪幾種？(分別寫出名稱和英文縮寫)

________________________________________________________________________。

(2)該病毒的基因控制合成的蛋白質(zhì)最可能有　　　　種。據(jù)中心法則分析，該病毒遺傳信息的傳遞過程與人體不同的步驟可能有________________________________________________________________________。

(3)20世紀(jì)30年代，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)1918年大流感幸存者體內(nèi)存在完全可以阻斷豬流感病毒毒力的抗體，而1918年后出生的人體內(nèi)卻沒有這種抗體。這表明_________________________________________

____________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(4)如何對(duì)流感病毒進(jìn)行改造制作生物武器？危害性與一般生物武器相比怎樣？原因是什么？

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

1918年發(fā)生了世界范圍的大流感，當(dāng)年死亡人數(shù)約4000萬�，F(xiàn)已從1918年大流感受害者的組織樣本中提取了該流感病毒的RNA，并經(jīng)實(shí)驗(yàn)分析確定其由8個(gè)基因組成，堿基總數(shù)為a，其中G的數(shù)量為b。據(jù)此推測(cè)：

(1)構(gòu)成流感病毒遺傳物質(zhì)的含氮堿基有哪幾種？(分別寫出名稱和英文簡(jiǎn)寫)______________________________________________________。能根據(jù)題目條件推出這些堿基鍵的比例關(guān)系嗎？為什么？_________________________。

(2)該病毒的基因控制合成的蛋白質(zhì)最可能有________種。

(3)20世紀(jì)30年代，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)1918年大流感幸存者體內(nèi)存在完全可以阻斷豬流感病毒的抗體，而1918年出生后的人體內(nèi)卻沒有這種抗體，這表明_________________。

(4)接種了該流感病毒研制的疫苗，是否可以預(yù)防現(xiàn)今的流行性感冒？________。為什么？__________________________________________________________________________。

(5)如何將流感病毒改造成生物武器？

________________________________________________________________________________________。其危害性與一般生物武器相比怎樣？____________。原因是什么？________________________________________________。

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案