有人做了這樣一系列實(shí)驗(yàn):第一組將蘿卜磨碎,制得提取液,立即冷卻,然后取幾支試管分別加入pH為3 9的含一定量過(guò)氧化氫的溶液,30 ℃保溫,均加入少量冷藏的提取液。第二組重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),只是把提取液的添加量減半。第三組重復(fù)第一組實(shí)驗(yàn),只是把提取液進(jìn)行80 ℃熱處理。然后繪成上圖的曲線,分別表示一、二、三組結(jié)果的是
A.a、b、c B.c、b、a
C.a、c、b D.b、a、c
D
【解析】
試題分析:此題主要考查了有關(guān)酶實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。酶在強(qiáng)酸、強(qiáng)堿的條件下會(huì)失活,過(guò)氧化氫酶的最適pH為7。
考點(diǎn):考查影響酶的活性相關(guān)知識(shí)。意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力;識(shí)圖能力和具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆福建省福州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高三上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
有人做了這樣一系列實(shí)驗(yàn):第一組將蘿卜磨碎,制得提取液,立即冷卻,然后取幾支試管分別加入pH為3—9的含一定量過(guò)氧化氫的溶液,30℃保溫,均加入少量冷藏的提取液。第二組重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),只是把提取液的添加量減半。第三組重復(fù)第一組實(shí)驗(yàn),只是把提取液進(jìn)行80 ℃熱處理。然后繪成如圖的曲線,分別表示一、二、三組結(jié)果的是
A.b、a、c |
B.c、b、a |
C.a(chǎn)、c、b |
D.a(chǎn)、b、c |
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆高三上學(xué)期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有人做了這樣一系列實(shí)驗(yàn):第一組將蘿卜磨碎,制得提取液,立即冷卻,然后取幾支試管分別加入pH為3 9的含一定量過(guò)氧化氫的溶液,30 ℃保溫,均加入少量冷藏的提取液。第二組重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),只是把提取液的添加量減半。第三組重復(fù)第一組實(shí)驗(yàn),只是把提取液進(jìn)行80 ℃熱處理。然后繪成上圖的曲線,分別表示一、二、三組結(jié)果的是( )
A.a、b、c B.?c、b、a
C.a、c、b D.?b、a、c
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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年高三上學(xué)期一輪復(fù)習(xí)單元驗(yàn)收生物試卷(3)(解析版) 題型:選擇題
有人做了這樣一系列實(shí)驗(yàn):第一組將蘿卜磨碎,制得提取液,立即冷卻,然后取幾支試管分別加入pH為3——9的含一定量過(guò)氧化氫的溶液,30 ℃保溫,均加入少量冷藏的提取液。第二組重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),只是把提取液的添加量減半。第三組重復(fù)第一組實(shí)驗(yàn),只是把提取液進(jìn)行80 ℃熱處理。然后繪成上圖的曲線,分別表示一、二、三組結(jié)果的是( )
A.a、b、c B.c、b、a
C.a、c、b D.b、a、c
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年福建省福州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有人做了這樣一系列實(shí)驗(yàn):第一組將蘿卜磨碎,制得提取液,立即冷卻,然后取幾支試管分別加入pH為3—9的含一定量過(guò)氧化氫的溶液,30℃保溫,均加入少量冷藏的提取液。第二組重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),只是把提取液的添加量減半。第三組重復(fù)第一組實(shí)驗(yàn),只是把提取液進(jìn)行80 ℃熱處理。然后繪成如圖的曲線,分別表示一、二、三組結(jié)果的是
A.b、a、c ? B.c、b、a
C.a(chǎn)、c、b D.a(chǎn)、b、c?
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