【題目】圖甲為實(shí)驗(yàn)測(cè)得的小麥、大豆、花生干種子中三類(lèi)有機(jī)物的含量比例，圖乙為花生種子在萌發(fā)過(guò)程中糖類(lèi)和脂肪含量的變化曲線，圖丙為大豆種子萌發(fā)過(guò)程中CO2釋放速率和O2吸收速率的變化曲線。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 三種種子萌發(fā)時(shí)有機(jī)物的種類(lèi)和含量均減少

B. 圖甲中同等質(zhì)量的干種子中，所含N最多的是大豆

C. 圖乙中花生種子萌發(fā)時(shí)，脂肪轉(zhuǎn)變?yōu)榭扇苄蕴�，說(shuō)明可溶性糖是種子生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)

D. 圖丙中12 h～24 h期間種子主要進(jìn)行無(wú)氧呼吸，且在無(wú)氧呼吸的第一、二階段均釋放少量能量

【答案】B

【解析】

據(jù)圖分析，甲圖中小麥種子含有淀粉含量最高，大豆種子含有蛋白質(zhì)最多，花生含有脂肪最多；乙圖中花生種子在萌發(fā)過(guò)程脂肪不斷減少，而可溶性糖不斷增加；丙圖大豆種子萌發(fā)過(guò)程中，CO2釋放速率先快速增加后維持相對(duì)穩(wěn)定，而O2吸收速率先緩慢增加后快速增加。

種子在萌發(fā)的初期至真葉長(zhǎng)出之前，不能進(jìn)行光合作用，有機(jī)物的含量因細(xì)胞呼吸被消耗而減少，但細(xì)胞呼吸會(huì)產(chǎn)生中間代謝產(chǎn)物，加之淀粉、蛋白質(zhì)等被水解，所以有機(jī)物的種類(lèi)會(huì)增加，A錯(cuò)誤；根據(jù)以上分析已知，三種種子中大豆的蛋白質(zhì)含量最高，因此同等質(zhì)量的小麥、大豆、花生干種子中，所含N最多的是大豆，B正確；ATP是種子生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)，C錯(cuò)誤；圖丙中12 h～24 h期間，CO2釋放速率遠(yuǎn)大于O2吸收速率，說(shuō)明種子的有氧呼吸與無(wú)氧呼吸同時(shí)進(jìn)行，以無(wú)氧呼吸為主，但是無(wú)氧呼吸僅在第一階段釋放少量能量，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示免疫反應(yīng)過(guò)程，其中①～⑦表示相關(guān)物質(zhì)或細(xì)胞，不正確的敘述是(　 　)

A.①和⑤都屬于免疫活性物質(zhì)

B.至少有3種細(xì)胞有增殖分化能力

C.二次免疫時(shí)，③只能由②增殖分化而來(lái)

D.⑤有可能與機(jī)體自身物質(zhì)結(jié)合，引起免疫失調(diào)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是某科研小組研究光合作用強(qiáng)度時(shí)所得到的部分結(jié)果，請(qǐng)結(jié)合溫度影響酶的曲線和CO2濃度影響光合作用速率的曲線判斷，相關(guān)分析正確的是(　　)

改變的條件

M

N

測(cè)定的光合作用強(qiáng)度

P

K

A. 若改變的條件為溫度，且P>K，則M>N

B. 若改變的條件為PH，且M>N，則P>K

C. 若改變的條件為CO2濃度，且P>K，則M>N

D. 若改變的條件為CO2濃度，且M>N，則P>K

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】興趣小組乙先將同一生長(zhǎng)狀況的某品種植株均分為兩組，分別培養(yǎng)在完全培養(yǎng)液、只缺鎂的“完全培養(yǎng)液”中，置于適宜條件下培養(yǎng)兩周后，再將兩種條件下的植株分別移入兩個(gè)密閉玻璃容器內(nèi)，置于室外（晴天）相同的條件下，測(cè)定密閉容器中一天（O到C1或C2為24小時(shí)）的CO2濃度變化情況，如圖所示。

（1）_________組是在缺鎂條件下培養(yǎng)的植株，判斷的依據(jù)是____________。

（2）對(duì)于這兩組植株來(lái)說(shuō)，B1、B2兩個(gè)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度又稱為_________________。 在這一天內(nèi)，B1對(duì)應(yīng)的時(shí)刻____________（填“等于”“早于”或“晚于”）B2對(duì)應(yīng)的時(shí)刻。

（3）第II組植物經(jīng)過(guò)一晝夜后，是否積累了有機(jī)物？__________。理由是___________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1為反射弧結(jié)構(gòu)圖，圖2為圖1中②的局部放大圖（其中ab=bd），下列描述正確的是（ ）

A.若刺激圖2中的c點(diǎn)，電流表只偏轉(zhuǎn)一次，同時(shí)細(xì)胞膜電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正

B.若切斷④，刺激③，在①處會(huì)測(cè)到電位變化，刺激⑤，E會(huì)發(fā)生反應(yīng)

C.若刺激圖2中的b點(diǎn)，興奮會(huì)同時(shí)到達(dá)a、d兩點(diǎn)，電流表不會(huì)偏轉(zhuǎn)

D.刺激圖1中的B點(diǎn)，E產(chǎn)生反應(yīng)，這一過(guò)程為非條件反射

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞自噬通過(guò)溶酶體途徑對(duì)細(xì)胞內(nèi)受損的蛋白質(zhì)、細(xì)胞器或入侵的病原體進(jìn)行降解并回收利用，其過(guò)程如圖所示。下列說(shuō)法正確的是(　　)

①溶酶體發(fā)揮作用主要依賴其內(nèi)的多種水解酶

②溶酶體內(nèi)的水解酶是由核糖體合成的

③細(xì)胞自噬過(guò)程需要依賴于生物膜的流動(dòng)性

④溶酶體執(zhí)行功能時(shí)伴隨其膜組分的更新

⑤溶酶體和高爾基體是具有單層膜的細(xì)胞器

⑥自噬體內(nèi)降解前后的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)都是廢物

⑦自噬體的形成可能與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等細(xì)胞器有關(guān)

A. ①②③④⑤⑥B. ①②③⑤

C. ①②③④⑤D. ①②③④⑤⑦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是表示人體和人體細(xì)胞內(nèi)某些信息的傳遞機(jī)制的模式圖。下列有關(guān)敘述不正確的是

A.若e表示促性腺激素，則a產(chǎn)生的激素可直接作用于b和c

B.若b表示反射弧中的神經(jīng)中樞，則信號(hào)在ab之間只能單向傳遞

C.若該圖表示內(nèi)環(huán)境中成分的單方向聯(lián)系，a為組織液，則b為淋巴，c為血漿

D.若該圖中a為下丘腦，b為垂體后葉，c為腎小管和集合管，則d和e為同一物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)關(guān)系圖，圖乙為該生態(tài)系統(tǒng)中與鼠相關(guān)的能量流動(dòng)過(guò)程，圖中字母代表能量值。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中至少存在_______條食物鏈，蛇和鷹的種間關(guān)系為__________。

（2）假設(shè)蛇所獲得的能量中，1/2來(lái)自蟾蜍，1/2來(lái)自鼠。若蛇的同化量增加a，至少需要消耗草的同化量為b，則a和b之間的關(guān)系可以表示為___________。

（3）圖乙中的A屬于圖甲中________的同化量，C為用于___________的能量。若該生態(tài)系統(tǒng)中草的同化量為E，則該生態(tài)系統(tǒng)中第一與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率_______(填“大于”“等于”或“小于”)B/E。

（4）在草原上，當(dāng)草原返青時(shí)，“綠色”為食草昆蟲(chóng)提供了可以采食的信息，這說(shuō)明信息能夠調(diào)節(jié)_______________________，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】與果蠅眼色有關(guān)色素的合成受基因D控制，基因E使眼色呈紫色，基因e使眼色呈紅色，不產(chǎn)生色素的個(gè)體眼色為白色。兩個(gè)純合親本雜交，子代表現(xiàn)型及比例如圖所示。有關(guān)敘述正確的是

A.親本中紅眼雌蠅的基因型為eeXDXD

B.F2中果蠅的基因型有9種

C.F2中白眼果蠅占1/8

D.若F2中紅眼果蠅隨機(jī)交配，其子代雌雄果蠅性狀比均為紅眼：白眼＝8：1

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