17.下列關(guān)于呼吸作用的敘述,正確的是( 。
A.人體細(xì)胞產(chǎn)CO2的場(chǎng)所有線粒體基質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B.人劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)呼吸熵($\frac{C{O}_{2}}{{O}_{2}}$)大于1
C.葉肉細(xì)胞中葉綠體產(chǎn)生的葡萄糖氧化分解至少需要穿過(guò)4層生物膜
D.呼吸作用釋放的能量能用于有機(jī)物的合成

分析 人體有氧呼吸的過(guò)程:
1、C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量             (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
2、2丙酮酸+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+20[H]+能量          (線粒體基質(zhì))
3、24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+能量                  (線粒體內(nèi)膜)
人體肌細(xì)胞無(wú)氧呼吸的過(guò)程:
1、C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量             (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
2、2丙酮酸+4[H]$\stackrel{酶}{→}$2乳酸                   (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))

解答 解:A、人體細(xì)胞在呼吸過(guò)程中產(chǎn)生CO2的過(guò)程發(fā)生在有氧呼吸的第二階段,場(chǎng)所是線粒體基質(zhì),A錯(cuò)誤;
B、由于人體只在有氧呼吸時(shí)產(chǎn)生二氧化碳,所以時(shí)呼吸熵($\frac{C{O}_{2}}{{O}_{2}}$)一直等于1,B錯(cuò)誤;
C、葡萄糖是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解的,所以肉細(xì)胞中葉綠體產(chǎn)生的葡萄糖氧化分解至少需要穿過(guò)2層葉綠體膜,C錯(cuò)誤;
D、呼吸作用釋放的能量用于各種生命活動(dòng),D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查有氧呼吸、無(wú)氧呼吸的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于線粒體和葉綠體的敘述,正確的是( 。
A.沒有線粒體的生物只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B.沒有葉綠體的生物一定是異養(yǎng)型生物
C.用高倍鏡觀察線粒體時(shí),需要用甲基綠對(duì)其進(jìn)行染色,呈藍(lán)綠色
D.綠色植物葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用時(shí),ATP的運(yùn)輸方向是由類囊體薄膜到葉綠體基質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.有關(guān)透析的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.用于透析的薄膜要具有選擇透過(guò)性
B.透析膜一般是用硝酸纖維素制成的
C.透析能使小分子自由進(jìn)出,而將大分子保留在袋內(nèi)
D.透析可用于更換樣品的緩沖液

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.哺乳動(dòng)物是恒溫動(dòng)物,可以通過(guò)體溫調(diào)節(jié)來(lái)適應(yīng)不同溫度環(huán)境.如圖為持續(xù)寒冷刺激下機(jī)體調(diào)節(jié)褐色脂肪組織細(xì)胞(BAT細(xì)胞)產(chǎn)熱過(guò)程的示意圖.請(qǐng)分析回答:

(1)BAT細(xì)胞產(chǎn)熱的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)和體液調(diào)節(jié).此過(guò)程中的一條反射弧是皮膚冷覺感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→BAT細(xì)胞.
(2)②所代表的激素是促甲狀腺激素.④表示甲狀腺激素對(duì)下丘腦和垂體的反饋調(diào)節(jié),其意義是生命活動(dòng)正常進(jìn)行的必要條件.
(3)UCP-1基因的表達(dá)要經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程實(shí)現(xiàn),BAT細(xì)胞內(nèi)的甲狀腺激素和cAMP能促進(jìn)該基因的表達(dá).
(4)有氧呼吸過(guò)程中大量ATP的合成是在線粒體完成的,該結(jié)構(gòu)富含ATP合成酶,能在跨膜H+濃度梯度的推動(dòng)下合成ATP.在BAT細(xì)胞中,UCP-1蛋白能增大該結(jié)構(gòu)對(duì)H+的通透性,消除H+梯度,無(wú)法合成ATP,使有氧呼吸的最后階段釋放出來(lái)的能量全部變成熱能,用于維持體溫.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程的描述正確的是( 。
A.分裂間期和中期持續(xù)的時(shí)間大致相等
B.有絲分裂過(guò)程中不同細(xì)胞中的染色體數(shù)目可能不相等
C.觀察處于分裂中期的細(xì)胞,可清晰看到赤道面和染色體
D.洋蔥根尖細(xì)胞分裂旺盛,所以在光學(xué)顯微鏡下看到的絕大多數(shù)細(xì)胞處于分裂期

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.噬菌體在增殖過(guò)程中所用的原料是( 。
A.噬菌體的脫氧核苷酸和氨基酸
B.噬菌體的脫氧核苷酸、細(xì)菌的氨基酸
C.細(xì)菌的脫氧核苷酸和氨基酸
D.細(xì)菌的脫氧核苷酸、噬菌體的氨基酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.如圖表示某植物在不同光強(qiáng)度下,單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的相對(duì)變化.對(duì)植物生理過(guò)程分析正確的是(  )
A.光強(qiáng)度為a時(shí),光合速率不為零
B.光強(qiáng)度為b時(shí),光合速率與呼吸速率相等
C.光強(qiáng)度為c時(shí),光合速率大于呼吸速率
D.光強(qiáng)度為d時(shí),光合速率從環(huán)境中吸收2單位CO2

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.江蘇省農(nóng)林廳于2004年12月9日向全省下達(dá)了緊急“剿殺令”《關(guān)于切實(shí)做好加拿大“一枝黃花”防控工作的通知》.“加拿大一枝黃花”原產(chǎn)北美,最早于1935年作為觀賞值物引進(jìn),上世紀(jì)80年代擴(kuò)散蔓延到河灘、路邊.它的根系極為發(fā)達(dá)易連接成片,一棵“一枝黃花”能結(jié)兩萬(wàn)多粒種子,極易和其他作物爭(zhēng)光、爭(zhēng)肥,形成強(qiáng)大的生長(zhǎng)優(yōu)勢(shì),對(duì)綠化灌林乃至棉化、玉米、大豆等農(nóng)作物產(chǎn)生嚴(yán)重影響,并能改變道路、宅旁、荒地的景觀.下列有關(guān)“一枝黃花”的敘述中正確的是( 。
A.“一枝黃花”屬于外來(lái)物種,進(jìn)入我國(guó)后可以增加我因生物多樣性
B.“一枝黃花”成災(zāi)最可能的原因是本地缺乏其天敵
C.為控制“一枝黃花”可以再?gòu)脑a(chǎn)地引進(jìn)其天敵
D.為控制“一枝黃花”可從原產(chǎn)地引進(jìn)與其有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的生物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧省高二實(shí)驗(yàn)班上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014•海門市)關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制的現(xiàn)代觀點(diǎn)是( )

A.神經(jīng)調(diào)節(jié)

B.體液調(diào)節(jié)

C.神經(jīng)﹣體液調(diào)節(jié)

D.神經(jīng)﹣體液﹣免疫調(diào)節(jié)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案