【題目】關(guān)于分化與細(xì)胞全能性的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 細(xì)胞全能性產(chǎn)生的根本原因是細(xì)胞內(nèi)有一套發(fā)育成完整個(gè)體的全部遺傳信息

B. 一般來(lái)說(shuō)細(xì)胞分化程度越高，它的全能性就越低

C. 斯圖爾德的組織培養(yǎng)成功表明植物細(xì)胞在離體的條件下可以實(shí)現(xiàn)全能性

D. 克隆綿羊“多利”的誕生證明了動(dòng)物細(xì)胞也具有全能性

【答案】D

【解析】細(xì)胞全能性產(chǎn)生的根本原因是細(xì)胞內(nèi)有一套發(fā)育成完整個(gè)體的全部遺傳信，A正確；細(xì)胞分化程度越高，它的全能性就越低，B正確；斯圖爾德的組織培養(yǎng)成功表明植物細(xì)胞具有全能性，C正確；克隆羊的誕生說(shuō)明高度分化的動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞核具有全能性，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中，通過(guò)自由擴(kuò)散方式進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞的是

A. 氨基酸

B. 氧氣

C. Na+

D. 葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】巖藻黃素是一種特殊的類胡蘿卜素，具有許多顯著的功效和很高的應(yīng)用價(jià)值，三角褐指藻可用于提取巖藻黃素的合適材料．回答下列問(wèn)題：

（1）研究者通過(guò)如下實(shí)驗(yàn)步驟測(cè)定某光照下三角褐指藻的光合作用強(qiáng)度：
①將1L的三角褐指藻培養(yǎng)液搖勻后均為3組，編號(hào)為甲、乙、丙；
②甲組測(cè)定其中干重為8g；
③乙組置于適宜溫度，實(shí)驗(yàn)光照條件下12h后測(cè)定其中干重為9.6g；
④丙組置于條件下12h后測(cè)定其中干重為7.2g；
⑤計(jì)算1L三角褐指藻培養(yǎng)液12h能夠制造的有機(jī)物為g．
討論：實(shí)驗(yàn)中可以省略的步驟是 ， 為了讓減少實(shí)驗(yàn)結(jié)果的偶然性，應(yīng)該如何改進(jìn)？ ．
（2）某課題小組研究了影響三角褐指藻生長(zhǎng)和巖藻黃素產(chǎn)量的因素，下列為部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
①溫度通過(guò)影響進(jìn)而影響三角褐指藻的生長(zhǎng)，最終影響巖藻黃素的產(chǎn)量．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，為了提高巖藻黃素的產(chǎn)量，三角褐指藻的培養(yǎng)條件可設(shè)置為 ．
②實(shí)驗(yàn)室通過(guò)紙層析法鑒定是否萃取到巖藻黃素，結(jié)果如圖3，每個(gè)樣點(diǎn)有3個(gè)色素點(diǎn)，說(shuō)明提取的樣品 ， 樣點(diǎn)的大小代表 ， 鑒定過(guò)程的操作失誤之處 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】葫蘆蘚、白蘿卜、藍(lán)藻、草履蟲(chóng)都具有的糖是

A. 纖維素 B. 脫氧核糖 C. 淀粉 D. 果糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示蛋白質(zhì)工程的操作過(guò)程，下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A.蛋白質(zhì)工程中對(duì)蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)的了解是非常關(guān)鍵的工作
B.蛋白質(zhì)工程是完全擺脫基因工程技術(shù)的一項(xiàng)全新的生物工程技術(shù)
C.a、b過(guò)程分別是轉(zhuǎn)錄、翻譯
D.蛋白質(zhì)工程中可能構(gòu)建出一種全新的基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某植株在夏季晴天一晝夜內(nèi)CO2吸收速率的變化情況，以下判斷正確的是（ ）

A.影響bc段光合速率的外界因素只有光照強(qiáng)度
B.ce段與fg段光合速率下降的原因相同
C.若在密閉容器中測(cè)CO2的濃度，則ab段空氣中CO2濃度逐漸增加
D.若在密閉容器中測(cè)CO2的濃度，則fg段空氣中CO2濃度逐漸增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家在用電子顯微鏡清晰地觀察到細(xì)胞膜之前，已經(jīng)能夠確定細(xì)胞膜的存在了。你認(rèn)為當(dāng)時(shí)確定細(xì)胞膜存在的依據(jù)最可能是（ ）

A. 物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞受到控制 B. 植物細(xì)胞有明顯的固定形態(tài)

C. 細(xì)胞能夠分裂 D. 動(dòng)物細(xì)胞有明確的邊界

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將酵母菌培養(yǎng)液進(jìn)行離心處理，把沉淀的酵母菌破碎后，再次離心處理為只含有酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的上清液和只含有酵母菌細(xì)胞器的沉淀物兩部分，與未離心處理過(guò)的酵母菌培養(yǎng)液分別放入甲、乙、丙3個(gè)試管中，并向這3個(gè)試管內(nèi)同時(shí)滴入等量、等濃度的葡萄糖溶液．在有氧條件下，最終能通過(guò)細(xì)胞呼吸產(chǎn)生二氧化碳和水的試管是（ ）
A.丙
B.甲
C.乙和丙
D.甲和乙

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于染色體和染色質(zhì)的敘述中，不正確的是( )

A. 染色質(zhì)是細(xì)胞核中容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)

B. 嚴(yán)格地說(shuō)，只有在細(xì)胞分裂時(shí)都才出現(xiàn)染色體

C. 藍(lán)藻細(xì)胞在進(jìn)行有絲分裂時(shí)能形成染色體

D. 染色體和染色質(zhì)是同一種物質(zhì)在細(xì)胞不同分裂時(shí)期的兩種狀態(tài)

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