在自然條件或人為因素的影響下，染色體發(fā)生的結(jié)構(gòu)變異主要有4種：

①___________；②___________；

③___________；④___________。

 

①染色體中某一片段的缺失�、谌旧w中增加了某一片段　③染色體某一片段的位置顛倒了180度�、苋旧w的某一片段移接到另一條非同源染色體上

 

本題考查染色體結(jié)構(gòu)變異的有關(guān)知識(shí)。染色體結(jié)構(gòu)變異有如下四種。缺失：染色體丟失一段；重復(fù)：一條染色體的斷裂片段連到同源染色體的相應(yīng)部位；倒位：同一條染色體上某一片段顛倒了180度，造成染色體的重新排列；易位：染色體斷裂的片段移到非同源染色體上或同一條染色體上的不同區(qū)域。

 

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：新知課堂·教材探究導(dǎo)學(xué)　生物必修2（人教版） 題型：022

染色體結(jié)構(gòu)的變異

在自然條件下或人為因素的影響下，染色體發(fā)生的結(jié)構(gòu)變異主要有________、________、________和________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

科學(xué)的研究離不開觀察。觀察可以是在自然條件下觀察，也可以是在人為干預(yù)和控制研究對(duì)象的條件下觀察，后者的觀察稱為實(shí)驗(yàn)。在研究過(guò)程中，一般首先根據(jù)觀察或?qū)嶒?yàn)所得到的現(xiàn)象或事實(shí)提出一個(gè)結(jié)論，然后根據(jù)已有知識(shí)對(duì)此結(jié)論進(jìn)行解釋，這種解釋便稱為假說(shuō)，然后再設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證所提出的假說(shuō)是否正確。如果實(shí)驗(yàn)證明假說(shuō)是正確的，那么，這個(gè)假說(shuō)不再是假說(shuō)，而成為一個(gè)新的學(xué)說(shuō)。下面以瘧疾發(fā)病因素的研究為例來(lái)體會(huì)這種方法的研究過(guò)程。

①19世紀(jì)，瘧疾非常猖獗。研究人員根據(jù)瘧疾的發(fā)病及分布情況得出如下結(jié)論：低洼多水、氣溫較高地帶容易使人得瘧疾。

②為什么這樣得地帶容易流行瘧疾呢?如何解釋?研究人員設(shè)想：污水是導(dǎo)致瘧疾的因素。如果這種設(shè)想是正確的，即污水果真能導(dǎo)致瘧疾，那么清除污水可減少瘧疾的發(fā)病率。于是人們開始清理污水，結(jié)果瘧疾的發(fā)病率果然大大降低，說(shuō)明研究人員的設(shè)想是正確的，從而得出污水引起瘧疾的正確結(jié)論。

③研究人員進(jìn)一步探究：污水是如何引發(fā)瘧疾的呢?污水是否是引發(fā)瘧疾的直接因素呢? 在研究過(guò)程中，人們直接飲用污水，結(jié)果并未引發(fā)瘧疾。

④后來(lái)，研究人員經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的研究，最終得出“瘧疾是由蚊子傳播的”根據(jù)以上材料，回答以下問(wèn)題：

(1)描述以上材料揭示的科學(xué)研究的一般過(guò)程：　 　　　　　　　　　　　　　 。

(2)仔細(xì)分析②，寫出科學(xué)研究不同階段對(duì)應(yīng)的具體內(nèi)容。

假說(shuō)：　 　　　　　　　　　　　　　 。

實(shí)驗(yàn)：　　 　　　　　　　　　　　　 。

學(xué)說(shuō)：　 　　　　　　　　　　　　　 。

(3)材料③中“污水是引發(fā)瘧疾的直接因素”的假說(shuō)能稱為一種學(xué)說(shuō)嗎? 　　　　 ，

如何說(shuō)明?　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(4)對(duì)于以上瘧疾致病因素的研究。最科學(xué)的學(xué)說(shuō)是：　 　　　　　　　　　　　　　　　 。

 

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