18．圖為某種二倍體動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)第二次分裂后期的示意圖．在該動(dòng)物的初級(jí)卵母細(xì)胞中，染色體的數(shù)目是（　�。�
A．3 條B．6 條C．12 條D．18 條

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示為某種二倍體動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)第二次分裂后期的示意圖，該細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)不均等分裂，因此該動(dòng)物的性別為雌性，該細(xì)胞的名稱(chēng)為次級(jí)卵母細(xì)胞．

解答 解：圖示細(xì)胞（含有6條染色體）處于減數(shù)第二次分裂后期，此時(shí)細(xì)胞中染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同，因此該動(dòng)物體細(xì)胞中含有6條染色體；初級(jí)卵母細(xì)胞中染色體數(shù)目也與體細(xì)胞相同，因此初級(jí)卵母細(xì)胞中含有染色體數(shù)目為6．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖，考查細(xì)胞減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握減數(shù)分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化規(guī)律，能根據(jù)圖示細(xì)胞中染色體數(shù)目推斷初級(jí)卵母細(xì)胞中的染色體數(shù)目．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．圖甲是一個(gè)細(xì)胞分裂周期示意圖，其中a、b、c、d、e代表不同時(shí)期，圖乙表示細(xì)胞分裂的某一個(gè)時(shí)期．據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖甲中e時(shí)期的主要特征是DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，紡錘體形成的時(shí)期是a（用圖1字母回答）．
（2）根據(jù)圖乙可判斷，該生物正常體細(xì)胞中有染色體4條．
（3）圖乙細(xì)胞該時(shí)期之后的時(shí)期與植物細(xì)胞最大的區(qū)別是不形成細(xì)胞板（結(jié)構(gòu)）．
（4）請(qǐng)?jiān)趫D丙中畫(huà)出一個(gè)細(xì)胞周期中每條染色體DNA含量的變化曲線(xiàn)．．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖所示為在顯微鏡下觀察到的某細(xì)胞內(nèi)的某些結(jié)構(gòu)，下列判斷正確的是（　�。�
A．這些結(jié)構(gòu)是在光學(xué)顯微鏡下觀察到的植物細(xì)胞內(nèi)的結(jié)構(gòu)
B．以上七種結(jié)構(gòu)均參與了細(xì)胞內(nèi)生物膜系統(tǒng)的構(gòu)成
C．具有雙層膜的只有a、b
D．在a內(nèi)能合成有機(jī)物，而在b內(nèi)能分解有機(jī)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖1表示人體內(nèi)某些信息分子調(diào)節(jié)機(jī)體穩(wěn)態(tài)的示意圖，其中A、B、C、D、E代表信息分子，①、②代表相關(guān)的生理變化過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）機(jī)體內(nèi)環(huán)境維持穩(wěn)態(tài)是由神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)共同調(diào)節(jié)的結(jié)果．
（2）人體內(nèi)信息分子B的分泌量受到促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素兩種信息分子的調(diào)節(jié)，這是一種（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)機(jī)制．
（3）人體受到寒冷刺激時(shí)下丘腦細(xì)胞接受A物質(zhì)后，膜兩側(cè)電位差會(huì)發(fā)生變化，此時(shí)電位叫動(dòng)作電位，如果用電流表去測(cè)量電位情況，結(jié)果應(yīng)是如圖2中B（填A(yù)/B）所示．且由這種刺激產(chǎn)生的興奮傳遞方向?yàn)閱蜗虻脑蚴怯捎谕挥|結(jié)構(gòu)所致．
（4）當(dāng)體內(nèi)遭到病毒或細(xì)菌的侵入時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生一系列的反應(yīng)來(lái)抵抗，最終達(dá)到消滅病原體的作用．如圖3屬于免疫過(guò)程中的某階段，其中①是靶細(xì)胞細(xì)胞，判斷依據(jù)是其被細(xì)菌或其他病原體感染并與效應(yīng)T細(xì)胞②接觸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖1所示表示葉綠體中光合作用的過(guò)程，其中①表示結(jié)構(gòu)，②③表示物質(zhì)，RuBP為含有5個(gè)碳原子的中間產(chǎn)物．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中①表示類(lèi)囊體，②表示3-磷酸甘油酸．
（2）光反應(yīng)過(guò)程中，水在光下裂解產(chǎn)生H+、電子和氧氣．暗反應(yīng)生成的三碳糖大部分運(yùn)至葉綠體外，轉(zhuǎn)變成蔗糖供植物體所有細(xì)胞利用．
（3）光合作用正常進(jìn)行時(shí)，若光照突然減弱，則在較短時(shí)間內(nèi)葉綠體中RuBP的含量將減少，其主要原因是光照減弱，光反應(yīng)生成的ATP和NADPH減少，碳反應(yīng)中RuBP減少．
（4）研究小組探究不同濃度的NaCl溶液對(duì)某種幼苗光合作用的影響，獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見(jiàn)表．
NaCl溶液濃度
（mmol•L-1）		02550100150200250
表觀光合速率
（μmolCO2•m-2•s-1）		6.06.37.06.05.52.01.8
（注：表觀光合速率是指在光照條件下，植物從外界環(huán)境吸收CO2的速率）據(jù)表中數(shù)據(jù)，在答卷的指定位置建立坐標(biāo)系并在如圖2所示坐標(biāo)系中繪出表觀光合速率變化曲線(xiàn)．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高二上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在人類(lèi)染色體DNA不表達(dá)的堿基對(duì)中，有一部分是串聯(lián)重復(fù)的短序列，它們?cè)趥�(gè)體之間具有顯著的差異性，這種短序列可用于（ ）

A．生產(chǎn)基因工程藥物 B．偵查罪犯

C．遺傳病的產(chǎn)前診斷 D．基因治

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高二上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某地區(qū)一些玉米植株比一般玉米植株晚熟，果穗大而少、籽粒大，因此這些植株可能是（ ）

A．單倍體 B．三倍體 C．四倍體 D．雜交種

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高二上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某動(dòng)物的精子細(xì)胞中有染色體16條，則在該動(dòng)物的初級(jí)精母細(xì)胞中存在的染色體數(shù)、四分體數(shù)、染色單體數(shù)、DNA分子數(shù)分別是（ ）

A．32、16、64、64 B．32、32、32、64

C．16、8、32、32 D．16、0、32、32

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖是人體下丘腦參與調(diào)節(jié)的生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）若圖中腺體A為甲狀腺，則下丘腦和垂體調(diào)節(jié)人分泌激素的過(guò)程體現(xiàn)了分級(jí)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)．
（2）當(dāng)血糖含量升高時(shí)，下丘腦的某-區(qū)域會(huì)產(chǎn)生興奮，此時(shí)興奮的傳導(dǎo)方向與神經(jīng)細(xì)胞膜內(nèi)的電流方向相同，最終胰島分泌的胰島素會(huì)增加，促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖，從而使血糖水平降低．
（3）下丘腦通過(guò)傳出神經(jīng)末梢作用于胰島中的靶細(xì)胞依靠的結(jié)構(gòu)是突觸，該結(jié)構(gòu)在完成興奮傳遞時(shí)，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的控制物質(zhì)進(jìn)出、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流功能．
（4）動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)除了神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)外，還需要免疫系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，免疫系統(tǒng)是由免疫器官、免疫細(xì)胞、免疫活性
物質(zhì)組成的．

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