18個(gè)ATP分子所具有的高能磷酸鍵數(shù)量，以及它們?nèi)克獬葾DP過(guò)程中斷裂的高能磷酸鍵數(shù)量分別為（　�。�
A、18和18
B、18和36
C、36和18
D、36和36
考點(diǎn)：ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)
專(zhuān)題：
分析：ATP分子的中文名稱(chēng)叫三磷酸腺苷，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團(tuán)，～代表高能磷酸鍵．ATP分子不穩(wěn)定，水解時(shí)遠(yuǎn)離A的高能磷酸鍵容易斷裂，并釋放大量的能量，供給各項(xiàng)生命活動(dòng)．
解答： 解：ATP分子的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為：A一P～P～P；由ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可知每個(gè)ATP分子含有2個(gè)高能磷酸鍵，所以18個(gè)ATP所具有的高能磷酸鍵數(shù)目為18×2=36個(gè)．ATP分子水解成ADP時(shí)，遠(yuǎn)離A的高能磷酸鍵斷裂水解釋放能量，所以18個(gè)ATP全部水解成ADP過(guò)程中斷裂的高能磷酸鍵數(shù)量為18×1=18個(gè)．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)，只要考生識(shí)記ATP的基礎(chǔ)知識(shí)即可正確答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查，對(duì)于此類(lèi)試題，需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖A為二個(gè)滲透裝置，溶液a、b為等濃度的同種溶液，液體c為清水；圖B為“觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原”實(shí)驗(yàn)看到的處于0.3g/mL蔗糖溶液的紫色洋蔥表皮細(xì)胞．請(qǐng)回答：

（1）一個(gè)成熟的植物細(xì)胞可看作一個(gè)封閉的滲透系統(tǒng)，因?yàn)閳DB中的原生質(zhì)層結(jié)構(gòu)相當(dāng)于圖A中的2（半透膜），原生質(zhì)層是由
 
組成的，細(xì)胞中的
 
相當(dāng)于圖A中的a溶液，4處的物質(zhì)為
 
，質(zhì)壁分離過(guò)程中，紫色中央液泡的紫色
 
．從細(xì)胞結(jié)構(gòu)的角度來(lái)分析，圖B中的細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因是
 
．
（2）若要探究溶液濃度對(duì)滲透作用的影響，則要調(diào)整圖A中的某一溶液濃度，調(diào)整后，a、b、c三種溶液濃度大小順序最好為：
 
，并根據(jù)所學(xué)知識(shí)，在圖C坐標(biāo)圖中用曲線表示實(shí)驗(yàn)過(guò)程裝置1、裝置2的液面高度變化趨勢(shì)（兩個(gè)滲透裝置的起始液面高度定為0．用“-”實(shí)線表示裝置1的液面高度變化，用“…”虛線表示裝置2的液面高度變化）．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：（在[]填標(biāo)號(hào)，    填相應(yīng)名稱(chēng)）：

（1）植物細(xì)胞中起支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)的化學(xué)成分主要是
 
．
（2）如果B圖為大蔥根細(xì)胞，則應(yīng)該沒(méi)有[
 
]
 
．
（3）B圖細(xì)胞中沒(méi)有，且與A圖所示細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．
（4）若某細(xì)胞同時(shí)有AB圖中各種細(xì)胞器，則為
 
細(xì)胞．
（5）若A細(xì)胞能夠分泌蛋白質(zhì)，則與該過(guò)程有關(guān)的具膜細(xì)胞器有
 
（用序號(hào)回答）．若在分泌蛋白過(guò)程結(jié)束后，高爾基體膜面積變化情況是
 
．（填“增多”“基本不變”“減少”）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列糖類(lèi)中，屬于動(dòng)物和植物細(xì)胞內(nèi)都能生成的是（　�。�
A、蔗糖B、葡萄糖C、淀粉D、糖原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖ATP與ADP之間的轉(zhuǎn)化圖，下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、A為ATP，B為ADP
B、能量1和能量2來(lái)源不同
C、酶1和酶2是同一種酶
D、C1和C2是同一種物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖中①～⑤表示某哺乳動(dòng)物（2N）在有性生殖過(guò)程中不同時(shí)期的細(xì)胞，圖中的a、b、c分別表示某時(shí)期一個(gè)細(xì)胞中三種不同結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的數(shù)量．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、圖中a、b分別表示DNA和染色體的數(shù)量變化
B、②時(shí)的細(xì)胞稱(chēng)為初級(jí)精（卵）母細(xì)胞
C、著絲點(diǎn)的分裂發(fā)生在④→⑤的過(guò)程中
D、③細(xì)胞中可能出現(xiàn)兩個(gè)X或兩個(gè)Y染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)盂德?tīng)栆粚?duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中正確的是（　�。�
①盂德?tīng)栐谟眉兎N豌豆作親本雜交和F1自交實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出問(wèn)題
②孟德?tīng)柼岢鼋忉寙?wèn)題的“假說(shuō)”之一是：F1產(chǎn)生配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子彼此分離
③孟德?tīng)栕鞒龅摹把堇[”過(guò)程是：F1自交后代出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型，且比例接近3：1
④為了驗(yàn)證所作出的假說(shuō)是否正確，孟德?tīng)栐O(shè)計(jì)并完成了測(cè)交實(shí)驗(yàn)．
A、①③④B、②③④
C、①②④D、①②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某女性是紅綠色盲攜帶者，那么她的基因型為（　　）
A、XBXB
B、XBXb
C、XbXb
D、XBY

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)和生物進(jìn)化的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者同化的能量往往大于生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能
B、在環(huán)境條件保持穩(wěn)定的情況下，種群的基因頻率也會(huì)發(fā)生改變
C、生物多樣性的形成也就是新物種不斷形成的過(guò)程
D、生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終以熱能的形式散失到環(huán)境中

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