(6分)右圖是人的神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的部分結構示意圖, 甲、 乙、丙、丁分別表示四種腺體,請分析回答:
(1)人過度緊張時,在大腦皮層相關部位的影響下,下丘腦中的 一些細胞能合成并分泌_________________ ,最終促使乙合成 并分泌甲狀腺激素;當甲狀腺激素含量增加到一定程度時,可 以抑制下丘腦和甲的分泌活動,這種調(diào)節(jié)稱為_______調(diào)節(jié)。
(2)甲分泌的___________激素與甲狀腺激素在調(diào)節(jié)機體正常生 長發(fā)育方面表現(xiàn)為___________作用。
(3)某患者體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至喪失,圖中最可能受損的部位是___________.
(4)綜上所述,人的各項生命活動受______________________調(diào)節(jié)。
科目:高中生物 來源:2011-2012學年黑龍江省牡丹江一中高二上學期期中考試生物(文)試卷 題型:綜合題
右圖是人的神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的部分結構示意圖,甲、乙、丙、丁分別表示四種腺體,請分析回答:
(1)人寒冷環(huán)境中,在大腦皮層相關部位的影響下,下丘腦中的一些細胞能合成并分泌___________,最終促使乙合成并分泌甲狀腺激素。當甲狀腺激素含量增加到一定程度時,可以抑制下丘腦和甲的分泌活動,這種調(diào)節(jié)作用稱為__________調(diào)節(jié)。
(2)當人體的血糖含量降低時,丙分泌的__________和丁分泌的胰高血糖素增加,使血糖含量升高。
(3)甲分泌的_________激素與甲狀腺激素在調(diào)節(jié)機體正常發(fā)育方面表現(xiàn)為____ _作用。
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科目:高中生物 來源:2010年遼寧省沈陽市高三年級教學質(zhì)量監(jiān)測(二)理綜生物部分 題型:綜合題
(9分)右圖是人的神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的部分結構示意圖,甲、乙、丙、丁分別表示垂體、甲狀腺、腎上腺、胰島四種腺體,請分析回答:
(1)當人體受到寒冷刺激時,下丘腦中的一些細胞能合成并分泌 ,最終促使乙合成并分泌相關激素。若乙合成的激素含量增加到一定程度時,可以抑制下丘腦和 (填“腺體名稱”)的分泌活動,這種調(diào)節(jié)作用稱為 調(diào)節(jié)。
(2)當人體的血糖含量降低時,于分泌的 的增加,使血糖濃度升高,與其起協(xié)同作用的是 分泌的相關激素。
(3)某患者體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至喪失,圖中最可能受損的部位是 (填“腺體名稱”)。
(4)目前普遍認為, 是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制。
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科目:高中生物 來源:2015屆山東省高一6月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
右圖是人的神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的部分結構示意圖,甲、乙、丙、丁分別表示四種腺體,請分析回答:
(1)人過度緊張時,在大腦皮層相關部位的影響下,下丘腦中的一些細胞能合成并分泌_________________ ,最終促使乙合成并分泌甲狀腺激素;當甲狀腺激素含量增加到一定程度時,可以抑制下丘腦和甲的分泌活動。
(2)當人體的血搪含量降低時,丙分泌的___________和丁分泌___________增加,使血糖濃度升高
(3)甲分泌的___________激素與甲狀腺激素在調(diào)節(jié)機體正常生長發(fā)育方面表現(xiàn)為___________作用。
(4)某患者體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至喪失,圖中最可能受損的部位是___________.
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科目:高中生物 來源:2013屆黑龍江省高二上學期期中考試生物(文)試卷 題型:綜合題
右圖是人的神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的部分結構示意圖,甲、乙、丙、丁分別表示四種腺體,請分析回答:
(1)人寒冷環(huán)境中,在大腦皮層相關部位的影響下,下丘腦中的一些細胞能合成并分泌___________,最終促使乙合成并分泌甲狀腺激素。當甲狀腺激素含量增加到一定程度時,可以抑制下丘腦和甲的分泌活動,這種調(diào)節(jié)作用稱為__________調(diào)節(jié)。
(2)當人體的血糖含量降低時,丙分泌的__________和丁分泌的胰高血糖素增加,使血糖含量升高。
(3)甲分泌的_________激素與甲狀腺激素在調(diào)節(jié)機體正常發(fā)育方面表現(xiàn)為____ _作用。
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