【題目】抗菌素對細菌的抑制作用及細菌抗藥性的人工選擇。

實驗用品:

三角瓶、燒杯、牛肉汁培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿、接種針、蒸餾水、注射器、酒精燈、抗菌素、培養(yǎng)箱(抗菌素的種類很多,可以任選一種,也可以對選幾種對照實驗)。

實驗步驟:

①細菌培養(yǎng)與接種。

②抗菌素溶液的配制:市售抗菌素片1片加入100毫克蒸餾水。

③用注射器取10毫升抗菌素溶液滴加在1號培養(yǎng)皿中(已經(jīng)接種細菌的培養(yǎng)基),轉(zhuǎn)動培養(yǎng)皿,使抗菌素均勻分布到培養(yǎng)基上。

④蓋好培養(yǎng)皿,放入培養(yǎng)箱。

⑤建立對照:2號培養(yǎng)皿只接種細菌,不加入抗菌素,加入培養(yǎng)箱。

24小時后觀察1號培養(yǎng)皿細菌及2豪培養(yǎng)皿細菌。

⑦統(tǒng)計全班同學(xué)的實驗結(jié)果,1號培養(yǎng)皿中是否有少量細菌被保留下來。若有,請繼續(xù)實驗:將保留下來的細菌接種在新的培養(yǎng)基上繼續(xù)培養(yǎng),待長出菌落后,加入同樣的抗菌素,觀察并記錄結(jié)果。

討論:

1)細菌和病毒、真菌相比較突出的結(jié)構(gòu)特點分別是______________________________________________

21號培養(yǎng)皿中存活下來的細菌市“漏網(wǎng)”僥幸者,還是變異的個體?____________________。

3)繼續(xù)實驗的結(jié)果證明了什么?___________

4)為什么長期使用抗菌素會使細菌產(chǎn)生耐藥性?如何避免或減小細菌耐藥性(從遺傳變異和自然選擇以及安全用藥的角度論述)__________?

5)患者注射抗生素治療感染從預(yù)防傳染病的角度看屬于______________________。

【答案】具有細胞結(jié)構(gòu)、沒有細胞核 變異個體 可遺傳變異使其性狀保留,并繁殖后代 抗菌素作為“自然條件”將具有耐藥性的變異個體保留下來。應(yīng)避免濫用藥物或長期使用一種抗菌素藥物,以免“篩選”出具有耐藥性的細菌。 控制傳染源

【解析】

本題以實驗為背景考查抗生素對細菌耐藥性的影響,自變量是是否使用抗生素處理,因變量是培養(yǎng)基上細菌菌落的生長情況。

1)細菌具有細胞結(jié)構(gòu),而病毒不具有細胞結(jié)構(gòu);細菌為原核生物,無細胞核;而真菌為真核生物,有細胞核。

21號培養(yǎng)皿中加入了抗生素,細菌個體中有可遺傳變異產(chǎn)生的耐藥性強的個體,這些個體保留下來,所有存活下來的是變異的耐藥性的個體。

3)耐藥性強的個體保留下來,并得到加強,所以繼續(xù)實驗會保留耐藥性強的個體,并繁殖后代。

4)長期使用同一種抗菌素會使耐藥性強的個體保留,并逐代加強。為了避免細菌耐藥性產(chǎn)生,應(yīng)避免濫用藥物或長期使用同一種抗菌素藥物。

5)預(yù)防傳染最可靠的方法是控制傳染源。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】T 細胞借助表面的蛋白質(zhì)“PD1”來識別癌細胞。有的癌細胞能合成一種分布于細胞膜 表面的“PD-L1”蛋白,該蛋白與 T 細胞表面的“PD1”結(jié)合后,會抑制 T 細胞的活性和增殖,使 腫瘤細胞逃過免疫細胞的攻擊。臨床實驗證明,PD1抑制劑藥物,附著于 T 細胞,通過阻斷 PD1 PD-L1結(jié)合,阻斷了癌細胞的隱藏能力,使 T 細胞能識別癌細胞,進而癌細胞被免疫 細胞摧毀。這種治療癌癥的方法叫做癌癥免疫療法。

(1)T 細胞在______中成熟,參與的免疫過程有______免疫。其中 PD-L1會導(dǎo) 致人體免疫系統(tǒng)針對癌細胞的______功能降低。

(2)免疫細胞中,可以產(chǎn)生抗體的是______ ,在癌癥的臨床檢測中,根據(jù)抗原能和特異性 抗體相結(jié)合的特性,用______對組織內(nèi)的抗原進行檢測,可以幫助人們發(fā)現(xiàn)體內(nèi)癌變組 織中的特殊抗原。

(3)放療是用放射性元素對人體腫瘤的部位進行局部方面的掃描和照射,通過輻射殺死瘤細 胞;熓峭ㄟ^藥物的手段,使藥物進人人體血液,并去除人體中的癌細胞。放療和化療對人 體正常細胞也有殺傷作用。相對于放療化療,癌癥免疫療法的優(yōu)點有____________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某草原上生活著鹿、兔、狼和狐等生物,雄鹿有角,雌鹿無角,通常情況下這種鹿的雌雄個體分群活動(生殖季節(jié)除外),有人提出鹿角效應(yīng)假說解釋這種同性聚群現(xiàn)象,即一群形態(tài)相同的食草動物能迷惑捕食者,降低被捕食的風(fēng)險;卮鹣铝袉栴}:

1)該草原上的雌鹿群和雄鹿群屬于 (填不同同一)種群。

2)草、鹿、兔、狼、狐和土壤中的微生物等共同形成一個 (填種群群落生態(tài)系統(tǒng))。

3)為探究鹿角效應(yīng)假說是否成立,某同學(xué)用狗(能將拋入流水池中的漂浮物叼回來)、項圈和棍棒做了如下3組實驗:甲組同時向流水池中拋出2個相同的項圈,乙組同時拋出2個相同的棍棒,丙組則同時拋出1個項圈和1個棍棒。記錄每次拋出后狗叼回第一個漂浮物的時間。若丙組平均時間 (填大于等于小于)其他兩組,則實驗結(jié)果支持該假說。測試時間要求甲、乙、丙三組拋出項圈或棍棒的距離 (填相同不同)。本實驗中項圈或棍棒相當(dāng)于草原上的 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某多年生植物的寬葉和窄葉由等位基因 A、a 控制,紅花和白花由等位基因 R、r 控制。用兩種純合植株雜交得到的實驗結(jié)果如下表。請回答下列問題:

親本組合

F1

F2

寬葉紅花

寬葉紅花

寬葉白花

窄葉紅花

窄葉白花

寬葉白花(♀)×窄

葉紅花(♂)

98

102

61

63

20

寬葉白花(♂)×窄

葉紅花(♀)

101

103

62

61

21

1)控制這兩對相對性狀的基因位于______________(填“常染色體”或“性染色體”)上,原因是______________________________。

2F2 中出現(xiàn)四種表現(xiàn)型的比例約為____________,研究小組經(jīng)分析提出了兩種假說:

假說一:F2 中有兩種基因型的個體死亡,且致死的基因型為_____。

假說二:F1 產(chǎn)生的基因組成為_____的花粉不育。

3)請利用上述實驗中的植株為材料,設(shè)計一代雜交實驗檢驗兩種假說(寫出簡要實驗設(shè)計思路,并指出支持假說二的預(yù)期實驗結(jié)果)。

實驗設(shè)計思路:______________________________________________

預(yù)期實驗結(jié)果:_____

4)如果假說二成立,則 F1 自交得到的 F2 中寬葉紅花植株的基因型種類及比例為____________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】赫爾希(A.Hershey)和蔡斯(M.Chase)于1952年所做的噬菌體侵染細菌的著名實驗進一步證實了DNA是遺傳物質(zhì)。下列相關(guān)敘述錯誤的是

A.32P標記噬菌體的侵染實驗中,保溫時間過長或過短對檢測結(jié)果的影響不同

B.35S標記噬菌體的侵染實驗中,攪拌不充分會導(dǎo)致沉淀物存在少量放射性

C.32P標記噬菌體的侵染實驗中,細菌裂解后得到的噬菌體不都帶有32P標記

D.35S標記噬菌體的侵染實驗中,細菌裂解后得到的噬菌體都不帶有35S標記

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于受精作用及結(jié)果的敘述,正確的是(

A.精子和卵細胞識別的基礎(chǔ)是細胞膜的流動性

B.精卵細胞融合的實質(zhì)是兩細胞質(zhì)的合二為一

C.可能使后代產(chǎn)生不同于雙親的基因組合

D.受精卵中的DNA一半來自精子,一半來自卵細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細胞凋亡是細胞死亡的一種類型。下列關(guān)于人體中細胞凋亡的敘述,錯誤的是(

A.胎兒手的發(fā)育過程中會發(fā)生細胞凋亡

B.小腸上皮細胞的自然更新過程中存在細胞凋亡現(xiàn)象

C.被病原體感染細胞的死亡過程屬于細胞凋亡現(xiàn)象

D.細胞凋亡是基因決定的細胞程序性死亡的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細胞核的敘述,錯誤的是(

A.有絲分裂過程中存在核膜消失和重新形成的現(xiàn)象

B.細胞核中可進行遺傳物質(zhì)的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄

C.小分子物質(zhì)可以通過核孔,大分子物質(zhì)不能

D.蛋白質(zhì)是細胞核中染色質(zhì)的組成成分

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生長素的產(chǎn)生、運輸和分布的敘述,錯誤的是

A.生長素主要在幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子中合成

B.生長素是色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而成的

C.生長素的極性運輸只能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端

D.生長素只分布于生長旺盛的部位

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