細胞作為一個生命系統(tǒng),其內(nèi)部的各種結(jié)構(gòu)及其功能既相對獨立又彼此聯(lián)系.圖1表示某種高等生物細胞中蛋白質(zhì)x的合成和分泌過程,據(jù)圖回答:

(1)圖中x的化學(xué)本質(zhì)是
 
,細胞中與x物質(zhì)的加工、運輸和分泌有關(guān)的具膜細胞器是
 
  (填標號),它們的膜與
 
 
共同構(gòu)成細胞的生物膜系統(tǒng).
(2)在實驗條件下培養(yǎng)該細胞,如果培養(yǎng)液中的含氧量較低時,圖中的1就移動到細胞表面,當(dāng)含氧量較高時,就移動到細胞內(nèi)部均勻分布.上述現(xiàn)象表明
 
_是影響其活動的重要因素.
(3)實驗中用35S標記一定量的氨基酸,來培養(yǎng)某哺乳動物的乳腺細胞,測得內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體上放射性強度的變化曲線如圖2甲所示,以及在此過程中高爾基體、細胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積的變化如圖2乙所示.
①請判斷甲圖中的a、b、c曲線所指代的細胞器依次分別是:
 
、
 
 

②請判斷乙圖中的①、②、③所指代的細胞結(jié)構(gòu)依次是:
 
、
 
 

③以上實驗也說明:各種不同的生物膜的成分和結(jié)構(gòu)
 
,它們之間密切聯(lián)系,保證了細胞生命活動高效、有序的進行.
考點:細胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題:
分析:1、據(jù)圖分析,1表示線粒體,2表示核糖體,3表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng),4表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成的囊泡,5表示高爾基體,6表示高爾基體形成的囊破,7表示細胞膜,9表示細胞核,10表示中心體.
2、分泌蛋白是在細胞內(nèi)合成后分泌到細胞外起作用的蛋白質(zhì);分泌蛋白的合成、加工和運輸過程:最初是在附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行加工,形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)由囊泡包裹著到達高爾基體,高爾基體對其進行進一步加工,然后形成囊泡經(jīng)細胞膜分泌到細胞外,該過程消耗的能量由線粒體提供.
解答: 解:(1)圖中x為分泌蛋白,其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),由以上分析知,與細胞中x物質(zhì)的加工、運輸和分泌過程有關(guān)的結(jié)構(gòu)有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細胞膜和線粒體,其中與之有關(guān)的具膜細胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體,即圖1中的1、3、5,各種細胞器膜與細胞膜、核膜共同構(gòu)成細胞的生物膜系統(tǒng).
(2)圖1中的1是線粒體,當(dāng)培養(yǎng)液中的含氧量較低時,圖中的1就移動到細胞表面,當(dāng)含氧量較高時,就移動到細胞內(nèi)部均勻分布.說明氧氣濃度是影響其活動的重要因素.
(3)①根據(jù)分泌蛋白的合成和分泌過程,氨基酸首先在核糖體上被利用,然后進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中進行初步加工,形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì),再到達高爾基體中進一步加工為成熟的蛋白質(zhì),故圖2甲中的a、b、c分別為核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體.
②在分泌蛋白合成和分泌的過程中,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成小泡包裹蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)動至高爾基體和其融合,然后高爾基體又以小泡形式轉(zhuǎn)運至細胞膜和細胞膜融合,在此過程中,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜面積減少,細胞膜的膜面積增加,高爾基體的膜面積前后基本不變(先增加后減少),故圖乙中①②③所指代的細胞結(jié)構(gòu)分別為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和細胞膜.
③以上實驗各種生物膜膜可相互轉(zhuǎn)化,說明各種不同的生物膜的成分和結(jié)構(gòu)相似,它們之間密切聯(lián)系,保證了細胞生命活動高效、有序的進行.故答案為:
(1)蛋白質(zhì)   1、3、5      細胞膜      核膜
(2)氧氣濃度
(3)①核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體      ②內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細胞膜      ③相似
點評:本題主要考查分泌蛋白的合成過程,分析題圖獲取信息是解題的突破口,解題的關(guān)鍵是理解分泌蛋白的合成與分泌過程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如果抑制小腸絨毛上皮細胞內(nèi)釋放能量的化學(xué)反應(yīng),則會明顯影響細胞吸收的物質(zhì)是( 。
A、氧氣、甘油
B、脂肪酸、水
C、葡糖糖、水
D、葡糖糖、氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是某植物葉肉細胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡圖,其中①~⑤為生理過程,a~h為物質(zhì)名稱,請回答:

(1)圖中b代表的物質(zhì)是
 
.物質(zhì)a能吸收光能,它主要分布在葉綠體的
 

(2)上述①~⑤過程中,能夠產(chǎn)生ATP的過程是
 
(填序號),過程③發(fā)生的場所是
 

(3)適宜的光照下,①過程為②過程提供的物質(zhì)是
 
 
.上述③~⑤過程中,與無氧呼吸同樣的是
 
(填序號)過程.
(4)上述①~⑤過程中,有二氧化碳生成的過程是
 
(填序號);必須有二氧化碳參與進行的過程是
 
(填序號).
(5)若該植物是番茄,將其種在溫室中,可以提高產(chǎn)量的措施有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

觀察有絲分裂裝片時,下列敘述正確的是( 。
A、觀察各個時期,均看不到核仁和核膜
B、觀察完中期的細胞后,可以在視野中尋找其它時期細胞
C、觀察整個細胞分裂是在視野中找到一個間期細胞后,就可以觀察到它的整個分裂過程
D、換用高倍鏡觀察時,可調(diào)節(jié)粗準焦螺旋

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科目:高中生物 來源: 題型:

選用下列哪種方法可以判定植物分生組織細胞的部位(  )
A、有無蛋白質(zhì)的合成
B、有無DNA的轉(zhuǎn)錄
C、有無DNA的復(fù)制
D、有無O2的消耗

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科目:高中生物 來源: 題型:

在下列實驗中,試管內(nèi)容物變成藍色的是( 。
試管號試管內(nèi)容物條件檢測
2mL漿糊+2mL純唾液37℃;10min3滴碘液
2mL漿糊+2mL清水37℃;10min3滴碘液
2mL漿糊+2mL稀釋10倍唾液37℃;10min3滴碘液
2mL漿糊+2mL純唾液95℃;10min3滴碘液
2mL漿糊+2mL純唾液+2滴濃HCl37℃;10min3滴碘液
A、①②③B、②③④
C、③④⑤D、②④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

最近,科學(xué)家利用豬的動脈血管以及能夠模擬胚胎環(huán)境的新型生物反應(yīng)器,成功的在實驗室內(nèi)培育出新的動脈血管.這種培養(yǎng)新血管的技術(shù)可能需要( 。
A、“克隆”技術(shù)
B、去核卵細胞
C、激發(fā)血管細胞的“全能性”
D、激發(fā)血管細胞發(fā)育成血管的潛能

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科目:高中生物 來源: 題型:

將基因型為AaBbDd和AABbDd的小麥雜交,按自由組合定律,后代中基因型為AaBbDD的個體所占比例應(yīng)為(  )
A、
1
8
B、
1
16
C、
1
32
D、
1
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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示DNA分子的一部分和RNA分子的一個片段.據(jù)圖回答:
(1)通常說的遺傳密碼存在于上述三鏈中的
 
鏈上.
(2)圖中9指的是
 
,甲鏈和乙鏈解開需要的能量直接來自于能源物質(zhì)
 
的分解釋放,人體細胞中合成該物質(zhì)的主要場所是
 

(3)丙鏈由細胞核到核糖體上要穿過
 
層生物膜.

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同步練習(xí)冊答案