A. | A為蛋白質(zhì)分子,可作為氣味受體 | |
B. | C為多肽,其基本單位是氨基酸 | |
C. | A大多數(shù)是可以流動(dòng)的 | |
D. | B為磷脂雙分子層,為受體細(xì)胞膜的基本支架 |
分析 分析題圖可知,該圖是細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型圖,其中A是蛋白質(zhì),B是磷脂雙分子層,構(gòu)成膜的基本骨架,C是多糖,與蛋白質(zhì)形成糖蛋白.
解答 解:A、看圖可知:A為蛋白質(zhì)分子,可作為氣味受體,A正確;
B、C為多糖,其基本單位是葡萄糖,B錯(cuò)誤;
C、蛋白質(zhì)分子可以運(yùn)動(dòng),說明細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)特點(diǎn)具有一定的流動(dòng)性,C正確;
D、B為磷脂雙分子層,為細(xì)胞膜的基本骨架,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞膜的組成成分和功能、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的理解、把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中①②③組成了一個(gè)完整的反射弧 | |
B. | 當(dāng)①受刺激時(shí),該處的電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù) | |
C. | 若剪斷①處,刺激③處,則E仍能收縮 | |
D. | 結(jié)構(gòu)②決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞是雙向的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分子式為C63H103O45N17S2的多肽化合物中最多脫去16個(gè)水分子 | |
B. | 200個(gè)核苷酸形成一條單鏈RNA需脫去198個(gè)水分子 | |
C. | 某環(huán)狀DNA含200個(gè)脫氧核苷酸,形成過程中需脫去198個(gè)水分子 | |
D. | 人工合成含200個(gè)脫氧核苷酸的雙鏈DNA片段需脫去198個(gè)水分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都以太陽能作為能源 | |
B. | 都需要環(huán)境中的物質(zhì)氧化釋放的能量 | |
C. | 都可以將無機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物 | |
D. | 都是高等生物的代謝類型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅲ12的致病基因來都源于Ⅱ7 | B. | Ⅱ7的致病基因來源于Ⅰ1 | ||
C. | Ⅲ12的基因型是AaXBXb | D. | Ⅱ8的基因型是AaXBXb |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 研究植物有絲分裂中解離液的效果,使用龍膽紫和醋酸洋紅染色 | |
B. | 研究氧濃度對(duì)植物呼吸作用的影響,需要分別在黑暗和光照條件下進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn) | |
C. | 根尖細(xì)胞分裂旺盛,可用于觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn) | |
D. | 若觀察的細(xì)胞無色透明,縮小光圈或換平面反光鏡可取得更好的觀察效果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省樂山市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•樂山期末)下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.DNA主要存在于細(xì)胞核內(nèi)
B.細(xì)胞核控制細(xì)胞的代謝和遺傳
C.細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所
D.細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場(chǎng)所
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