6．在水藻→水蚤→蝦→魚→食魚鳥這條食物鏈中，若食魚鳥全部遷出，那么在一定時間內(nèi)將發(fā)生的現(xiàn)象是（　�。�
A．初級消費(fèi)者的數(shù)量會逐漸減少B．次級消費(fèi)者的數(shù)量會增加
C．第四營養(yǎng)級生物數(shù)量會減少D．第一營養(yǎng)級生物的數(shù)量會減少

分析 在“水藻→水蚤→蝦→魚→食魚鳥”這條食物鏈中，水藻為生產(chǎn)者，第一營養(yǎng)級；水蚤是初級消費(fèi)者，第二營養(yǎng)級；蝦是次級消費(fèi)者，第三營養(yǎng)級；魚是三級消費(fèi)者，第四營養(yǎng)級；食蟲鳥是四級消費(fèi)者，第五營養(yǎng)級．

解答 解：在“水藻→水蚤→蝦→魚→食魚鳥”這條食物鏈中，若食魚鳥全部遷出，那么在一定時間內(nèi)將會發(fā)生的現(xiàn)象是魚三級消費(fèi)者，第四營養(yǎng)級會增加；蝦次級消費(fèi)者，第三營養(yǎng)級減少；水蚤初級消費(fèi)者，第二營養(yǎng)級增加；水藻為生產(chǎn)者，第一營養(yǎng)級會減少．
A、初級消費(fèi)者水蚤的數(shù)量會逐漸增加，A錯誤；
B、次級消費(fèi)者蝦的數(shù)量會逐漸減少，B錯誤；
C、第四營養(yǎng)級魚的生物數(shù)量會增加，C錯誤；
D、第一營養(yǎng)級水藻的生物數(shù)量會減少，D正確．
故選：D．

點評 本題考查食物鏈及生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．將燕麥幼苗的胚根及芽的尖端4mm切去，再將剩余的10mm的胚根及胚芽每10條一組分別放入不同濃度的生長素溶液中，保持在25℃下培養(yǎng)2d，下表顯示實驗結(jié)果，回答問題：
生長素溶液的濃度（mol•L-1）2d后的平均長度（mm）
胚芽胚根
10-13
10-12
10-11
10-10
10-9
10-8
10-7
10-6
10-5
10-4		12.3
12.3
12.7
13.5
14.7
16.0
15.1
12.2
10.8
10.0		11.3
12.1
12.7
13.6
12.6
12.0
10.9
10.0
10.0
10.0
（1）實驗中盛有不同濃度生長素溶液的小培養(yǎng)皿必須加蓋，其原因是避免水分蒸發(fā)影響溶液濃度變化．
（2）切去胚芽及胚根尖端部分的原因是胚芽、胚根的尖端都能產(chǎn)生生長素，對實驗有干擾．
（3）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)可得出促進(jìn)胚芽生長的最適生長素濃度是10-8mol•L-1．
（4）在圖1中繪出胚芽及胚根在不同濃度的生長素溶液中伸長變化曲線．

（5）某同學(xué)用切去尖端的胚芽作為實驗材料驗證生長素（IAA）與赤霉素（GA）對胚芽的生長都有促進(jìn)作用，且能相互協(xié)調(diào)，共同調(diào)節(jié)．實驗步驟及結(jié)果如下：
a．將胚芽平均分成兩組分別放入A和B兩個相同培養(yǎng)皿中．
b．A培養(yǎng)皿中培養(yǎng)液不加激素，B培養(yǎng)皿中培養(yǎng)液加一定濃度生長素和一定濃度的赤霉素，其他實驗條件相同且適宜．
c．每隔12小時，測量胚芽的長度一次，48小時后，計算胚芽伸長長度的平均值，并繪成曲線如圖2．
科學(xué)工作者認(rèn)為該同學(xué)所做實驗不能準(zhǔn)確說明生長素與赤霉素對胚芽的生長有共同促進(jìn)作用，請說明原因缺少生長素和赤霉素單獨(dú)作用的對照實驗
（6）將休眠狀態(tài)的糖槭種子與濕砂混合后放在0～5℃的低溫下1～2個月，可以使種子提前萌發(fā)，這種方法叫層積處理．圖示糖槭種子在層積處理過程中各種激素含量隨著處理時間的變化情況，從圖3中可以看出：
對種子萌發(fā)起促進(jìn)作用的激素是細(xì)胞分裂素和赤霉素．在層積處理過程中，各種激素含量的變化說明了植物的生命活動不只受單一激素的調(diào)節(jié)，而是多種激素相互協(xié)調(diào)共同發(fā)揮作用，各種激素變化的根本原因是細(xì)胞內(nèi)基因在不同時間和空間條件下選擇性表達(dá)的結(jié)果．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇南京高二上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

合理密植、除草、除蟲均可以增加農(nóng)作物的產(chǎn)量，這些措施依次影響了農(nóng)田生物之間的

A．種間關(guān)系、種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系

B．種間關(guān)系、種間關(guān)系、種間關(guān)系

C．種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系、種間關(guān)系

D．種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系、種內(nèi)關(guān)系

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科目：高中生物 來源：2016屆廣東惠州高三第二次調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（生物選做題 選修三：現(xiàn)代生物科技專題）以下是生物學(xué)技術(shù)制備抗體的兩個途徑模式簡圖。

（1）上圖中過程①的完成采用的方法有： ，依據(jù)的生物學(xué)原理 ；

（2）過程④要用到的酶有 ，過程⑥采用的方法叫 。

上圖中的質(zhì)粒本身含有氨芐青霉素抗性基因和M、N兩種限制酶（兩種酶切割序列完全不同）切割位點。若用限制酶M和N切割，通過凝膠電泳分離，分析得到下表。

分子量（kb）

1．0

2．0

3．0

4．0

5．0

6．0

7．0

8．0

9．0

10．0

酶M

+

+

+

酶N

+

+

酶M+酶N

+

+

+

+

+

凝膠電泳結(jié)果（１kb=1000對堿基，+表示檢測到該片段的存在

（3）該質(zhì)粒長度為 kb，在該質(zhì)粒中，M酶與N酶的切割點分別有 、 個。

（4）氨芐青霉素抗性基因的作用是 。

（5）在表達(dá)載體中，啟動子的作用是： 識別和結(jié)合的部位，驅(qū)動V1基因的 。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．用氨基酸自動分析測定幾種多肽化合物的氨基酸數(shù)目如表
多肽化合物氨基酸多肽化合物氨基酸
 ①催產(chǎn)素9 ⑥人促黑色素細(xì)胞技術(shù)33
 ②牛加壓素9 ⑦牛胰蛋白酶223
 ③血管舒張素9 ⑧人胰島素51
 ④平滑肌舒張素10 ⑨免疫球蛋白Ig660
 ⑤豬促黑色素細(xì)胞激素13 ⑩人血紅蛋白574
（1）表中①②③的氨基酸數(shù)目雖相同，但其生理作用彼此不同，這是因為它們的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同．
（2）表中③與④，⑤與⑥雖功能相似，但各具有專一性，差異主要取決于數(shù)目不同．
（3）⑧生理功能說明蛋白質(zhì)具有調(diào)節(jié)作用；⑨生理功能說明蛋白質(zhì)具有免疫作用；⑩的生理功能說明蛋白質(zhì)具有運(yùn)輸作用．
（4）⑩有4條肽鏈，574個氨基酸分子，假如每個氨基酸分子的平均相對分子質(zhì)量為128，則該蛋白質(zhì)的分子相對質(zhì)量為63212．
（5）組成上述10種化合物的所有氨基酸所共有的結(jié)構(gòu)通式是．形成的肽鍵的結(jié)構(gòu)式-CO-NH-．
（6）該實例說明蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)具有多樣性，這種特點決定了蛋白質(zhì)功能多樣性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)原核細(xì)胞的相關(guān)描述，錯誤的是（　�。�
A．原核細(xì)胞典型特點是沒有核膜包被的細(xì)胞核
B．原核生物有些是以DNA為遺傳物質(zhì)，有些是以RNA為遺傳物質(zhì)
C．細(xì)菌也有細(xì)胞壁，但其化學(xué)成分與植物細(xì)胞壁不同
D．藍(lán)藻雖沒有葉綠體，但其可進(jìn)行光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．一個被15N 標(biāo)記的DNA分子具有100個堿基對，其中含腺嘌呤40個，將其置于含14N的環(huán)境中復(fù)制，連續(xù)復(fù)制三代，則在復(fù)制過程中共消耗鳥嘌呤脫氧核糖核苷酸多少個，子代DNA分子中含有14N的DNA分子占總DNA數(shù)的比例為（　�。�
A．480   $\frac{1}{3}$B．420   $\frac{1}{4}$C．360   $\frac{1}{2}$D．420    1

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖所示為同義突變和錯義突變，回答下列相關(guān)問題：

（1）基因突變指的是DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添和缺失，而引起基因結(jié)構(gòu)的改變．
（2）基因發(fā)生突變，出現(xiàn)同義突變的原因是密碼子具有簡并性，圖示信息也說明基因發(fā)生突變，生物的性狀
不一定（填“一定”或“不一定”）改變．
（3）基因的首端應(yīng)該有RNA聚合酶識別和結(jié)合位點．
（4）終止密碼子位于mRNA上．如終止密碼子處堿基序列出現(xiàn)問題，有可能導(dǎo)致翻譯不能終止．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于基因與染色體的關(guān)系，錯誤的說法是（　�。�
A．一條染色體上有多個基因B．染色體是基因的載體
C．基因在染色體上線性排列D．染色體就是由基因構(gòu)成的

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同步練習(xí)冊答案