孟德爾用純種高莖豌豆與純種矮莖豌豆作親本，按照假設演繹的科學方法最后得出了遺傳的分離定律．孟德爾在檢驗假設階段進行的實驗是（　�。�
A、純合親本之間的雜交
B、F1與任意親本的雜交
C、F1的自交
D、F1與隱性親本的測交
考點：基因的分離規(guī)律的實質及應用
專題：
分析：孟德爾探索遺傳規(guī)律時，運用了“假說-演繹”法，該方法的基本內涵是：在觀察與分析的基礎上提出問題后，通過推理和想象提出解決問題的假說，根據(jù)假說進行演繹推理，再通過實驗證明假說．
解答： 解：A、純合親本之間的雜交屬于實驗階段，A錯誤；
B、F1與任意親本的雜交，不屬于孟德爾雜交實驗，B錯誤；
C、F1的自交，產(chǎn)生F2，發(fā)生性狀分離，屬于實驗階段，C錯誤；
D、F1與隱性親本的測交，可用于檢測F1產(chǎn)生配子的種類和比例，屬于檢驗假設階段的實驗，D正確．
故選：D．
點評：本題考查孟德爾豌豆雜交實驗的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關變異的說法，正確的是（　�。�
A、基因突變只發(fā)生在有絲分裂的間期
B、染色體數(shù)量變異不屬于突變
C、染色體變異、基因突變均可以用光學顯微鏡直接觀察
D、同源染色體上非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪一項代表了高等植物個體的結構層次（　　）
A、細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體
B、細胞→組織→器官→個體
C、細胞→組織→器官→個體→種群
D、細胞→器官→系統(tǒng)→個體

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科目：高中生物 來源： 題型：

某塊農(nóng)田中的作物，其幼葉表現(xiàn)出黃化、卷曲、枯死等病癥，在施用了一種化肥后，癥狀很快消失．此種化肥可能含有植物所缺乏的（　　）
A、KB、NC、MgD、Ca

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞學說揭示了（　�。�
A、細胞之間的差異性
B、生物體結構的統(tǒng)一性
C、植物細胞與動物細胞的區(qū)別
D、原核細胞與真核細胞的區(qū)別

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科目：高中生物 來源： 題型：

在肺炎雙球菌轉化實驗中，將加熱殺死的S型細菌與R型細菌相混合后，注射到小鼠體內，在小鼠體內S型、R型細菌含量變化情況如圖所示，下列有關敘述中正確的是（　　）
A、死亡的小鼠體內能檢出有S型、R型兩種類型的細菌
B、曲線ab段的原因是小鼠的體內還沒有形成大量的免疫R型菌的抗體
C、曲線bc段下降是因為絕大多數(shù)的R型菌轉化成了S型菌
D、R型細菌轉化為S型細菌，是因為R型細菌內DNA發(fā)生了重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞結構和功能的敘述中，不正確的是（　�。�
A、精子細胞、神經(jīng)細胞、根尖分生區(qū)細胞不都有細胞周期，但化學成分卻都不斷更新
B、藍藻、結核桿菌和酵母菌三者都有細胞膜、核糖體和DNA
C、進行光合作用的細胞不都含葉綠體，含葉綠體的細胞無時無刻不在進行光合作用
D、抑制膜上載體活性或影響線粒體功能的毒物都會阻礙根細胞吸收無機鹽離子

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科目：高中生物 來源： 題型：

在動物細胞中，最適合作為儲能物質的是（　�。�
A、脂肪B、糖原C、磷脂D、固醇

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科目：高中生物 來源： 題型：

有一種保健飲料，其標簽已模糊不清，某生命科學小組欲證明其含有葡萄糖．乳化脂肪和蛋白質成分．如果你是其中的一員，請將實驗中需要用的試劑和鑒定含有上述成分的各反應現(xiàn)象填入表格．
待測成分 葡萄糖 乳化脂肪 蛋白質
添加試劑
反應現(xiàn)象 （加熱后）

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