【題目】種群密度的取樣調(diào)查對(duì)于不同種類(lèi)的生物采用的方法存在著差異.
(1)植物﹣﹣﹣﹣﹣樣方法.某同學(xué)采用樣方法對(duì)一種植物進(jìn)行計(jì)數(shù),如圖是其中一個(gè)樣方中該植物的分布情況(注:圖中黑點(diǎn)表示該種植物),對(duì)該樣方中該種植物進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí),應(yīng)記錄的數(shù)目是 .
(2)動(dòng)物﹣﹣標(biāo)志重捕法.在對(duì)某池塘中鯽魚(yú)種群數(shù)量調(diào)查時(shí),第一次捕獲200尾,全部進(jìn)行標(biāo)記后放回; 第二次捕獲80尾,其中被標(biāo)記的鯽魚(yú)有10尾,則該池塘內(nèi)鯽魚(yú)的總數(shù)為 .
(3)細(xì)菌﹣﹣顯微記數(shù)法.從某細(xì)菌培養(yǎng)液取樣,在顯微鏡下觀察發(fā)現(xiàn),每單位面積上平均有50個(gè)細(xì)菌;該培養(yǎng)液繼續(xù)培養(yǎng)2h后稀釋10倍后,再次在顯微鏡下觀察,這次觀察到每單位面積上平均有80個(gè)細(xì)菌,則細(xì)菌細(xì)胞分裂一次的平均時(shí)間為小時(shí).
(4)昆蟲(chóng)﹣﹣去除取樣法.對(duì)于某些隔離帶的穩(wěn)定種群,可以通過(guò)連續(xù)捕捉一定次數(shù),根據(jù)捕獲量的減少來(lái)估計(jì)種群大。捎诿看尾东@后不放回,理論上種群數(shù)量應(yīng)當(dāng)越來(lái)越小,因此,我們把每次捕獲數(shù)加到前面所捕獲的總數(shù)上,得到捕獲積累數(shù),以推算種群數(shù)量.以捕獲積累數(shù)為x軸,每次捕獲數(shù)為Y軸,根據(jù)數(shù)據(jù)描點(diǎn)作直線(xiàn)向右延伸與x軸的交點(diǎn)即為種群估計(jì)數(shù).假如在某塊田地里(120平方米)連續(xù)捕蟲(chóng)8次,得到表中數(shù)據(jù):
捕獲次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
每次捕獲數(shù)(Y) | 72 | 63 | 44 | 32 | 23 | 17 | 16 | 15 |
捕獲積累數(shù)(X) | 72 | 135 | 179 | 211 | 234 | 251 | 267 | 282 |
①依數(shù)據(jù)可得出該昆蟲(chóng)種群平均密度大約是只/平方米.
②如果你捕獲到的昆蟲(chóng)數(shù)并不是遞減的,請(qǐng)分析發(fā)生這種情況的可能原因是 .
【答案】
(1)8株
(2)1600尾
(3)0.5
(4)3;有外來(lái)昆蟲(chóng)的遷入
【解析】解:(1)采用樣方法調(diào)查種群密度時(shí),對(duì)于線(xiàn)上的生物個(gè)體,一般計(jì)數(shù)相鄰兩邊的,所以圖示樣方中該種植物進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí),應(yīng)記錄的數(shù)目是8株.(2)根據(jù)標(biāo)記重捕法的原理,用重捕中標(biāo)志個(gè)體占總捕獲數(shù)的比例來(lái)估計(jì)種群的數(shù)量.根據(jù)公式X:200=80:10,得X=1600尾. (3)計(jì)數(shù)酵母菌的方法是抽樣檢測(cè)法;因?yàn)榻湍妇至岩淮,其?shù)量就變?yōu)樵瓉?lái)2倍,設(shè)2h內(nèi)分裂n次,得方程:50×2n=80×10,得n=4.酵母菌分裂一次的平均時(shí)間為2h÷4=0.5h.(4)利用所得數(shù)據(jù)在坐標(biāo)系中作直線(xiàn),直線(xiàn)向右延伸跟X軸相交得到種群估計(jì)數(shù)為360,該昆蟲(chóng)種群平均密度為3只/m2 . 可能有外來(lái)昆蟲(chóng)的遷入,則捕獲到的昆蟲(chóng)數(shù)并不是遞減的. 所以答案是:(1)8株(2)1600尾(3)0.5(4)①3 ②有外來(lái)昆蟲(chóng)的遷入
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)遺傳病及預(yù)防的敘述,錯(cuò)誤的是
A.單基因遺傳病多屬罕見(jiàn)病
B.青少年型糖尿病屬于多基因遺傳病
C.遺傳咨詢(xún)是優(yōu)生的措施之一
D.凡是細(xì)胞里的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變的都稱(chēng)遺傳病
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是我國(guó)北方某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是( )
①圖中所有生物構(gòu)成了生物群落②圖中食物網(wǎng)中共有4條食物鏈③蛇處于不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)④青蛙和蜘蛛的關(guān)系不只是捕食.
A.①③④
B.①③
C.①④
D.②③④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在“細(xì)胞學(xué)說(shuō)”最初創(chuàng)立時(shí),其主要內(nèi)容中不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )
A. 一切動(dòng)物和植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的,并由細(xì)胞及其產(chǎn)物構(gòu)成
B. 細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的有機(jī)體,具有自己的生命
C. 細(xì)胞對(duì)與其他細(xì)胞共同構(gòu)成的整體生命起作用
D. 細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】變形蟲(chóng)在細(xì)胞核被移除之后仍能消化已吞噬的食物,但不能攝取食物,也不能對(duì)外界刺激發(fā)生反應(yīng),電鏡下可以觀察到退化的高爾基體等細(xì)胞器。由此可以說(shuō)明
A.細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)
B.細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心
C.細(xì)胞核是遺傳的控制中心
D.細(xì)胞核是細(xì)胞新陳代謝的主要場(chǎng)所
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)分別研究了pH對(duì)酶A和酶B所催化的反應(yīng)速率的影響,獲得如圖所示結(jié)果.下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.酶A與酶B催化的最適pH相同
B.酶B的催化效率高于酶A
C.酶B很可能取自人體的胃液
D.酶A與酶B可能在不同部位起作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】成人體內(nèi)絕大多數(shù)處于分化終端的各種細(xì)胞( )。
A. 遺傳信息相同 B. 基因表達(dá)相同
C. mRNA種類(lèi)相同 D. 蛋白質(zhì)種類(lèi)相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布的實(shí)驗(yàn)中,正確的步驟是
A. 取細(xì)胞制片→染色→水解→沖洗涂片→觀察
B. 取細(xì)胞制片→水解→沖洗涂片→染色→觀察
C. 取細(xì)胞制片→沖洗涂片→水解→染色→觀察
D. 取細(xì)胞制片→水解→染色→沖洗涂片→觀察
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示植物葉肉細(xì)胞的兩個(gè)重要的生理過(guò)程中 C、H、0的轉(zhuǎn)化,下列有關(guān)敘述中不正確的是( )
A.a、c過(guò)程產(chǎn)生[H]時(shí)也產(chǎn)生ATP
B.甲、乙過(guò)程中的[H]轉(zhuǎn)移途徑相同
C.進(jìn)行甲、乙過(guò)程的環(huán)境條件有差異
D.c過(guò)程需要水的參與
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