我市某校研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)前往市郊調(diào)查農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng),經(jīng)過交流和修改后繪制出了右圖,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)你認(rèn)為該生態(tài)系統(tǒng)是否達(dá)到良性循環(huán)?并請(qǐng)說明理由:________________________。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)能量和物質(zhì)的多級(jí)利用的實(shí)現(xiàn),是根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的____________________原理設(shè)計(jì)的。
(3)沼氣池中存在的生物在其細(xì)胞中都存在的細(xì)胞器是________。
(4)如果要提高農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性,設(shè)計(jì)該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)時(shí),可以根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中生物種群間的__________________原理,科學(xué)增加農(nóng)田中的____________。
(5)請(qǐng)你評(píng)價(jià)以上農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)方案的優(yōu)點(diǎn)。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
某校研究性學(xué)習(xí)小組為了了解我市人群中耳垂的遺傳情況,特地設(shè)計(jì)了調(diào)查活動(dòng)計(jì)劃,主要內(nèi)容如下表所示:
汕頭市20個(gè)家庭耳垂遺傳情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表
組別 | 婚配方式 | 家庭數(shù) | 兒子 | 女兒 | |||||
父親 | 母親 | 有耳垂 | 無耳垂 | 有耳垂 | 無耳垂 | ||||
1 | 有耳垂 | 有耳垂 |
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2 | 有耳垂 | 無耳垂 |
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3 | 無耳垂 | 有耳垂 |
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4 | 無耳垂 | 無耳垂 |
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該調(diào)查活動(dòng)的不足之處是( )
A.調(diào)查的組別太少 B.調(diào)查的家庭數(shù)太少
C.調(diào)查的區(qū)域太小 D.調(diào)查的世代數(shù)太少
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科目:高中生物 來源: 題型:
某校研究性學(xué)習(xí)小組為了了解我市人群中耳垂的遺傳情況,特地設(shè)計(jì)了調(diào)查活動(dòng)計(jì)劃,主要內(nèi)容如下表所示:
汕頭市20個(gè)家庭耳垂遺傳情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表
組別 | 婚配方式 | 家庭數(shù) | 兒子 | 女兒 | |||||
父親 | 母親 | 有耳垂 | 無耳垂 | 有耳垂 | 無耳垂 | ||||
1 | 有耳垂 | 有耳垂 |
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2 | 有耳垂 | 無耳垂 |
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3 | 無耳垂 | 有耳垂 |
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4 | 無耳垂 | 無耳垂 |
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該調(diào)查活動(dòng)的不足之處是( )
A.調(diào)查的組別太少 B.調(diào)查的家庭數(shù)太少
C.調(diào)查的區(qū)域太小 D.調(diào)查的世代數(shù)太少
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