下表為某校生物興趣小組對四個家庭所作的單基因遺傳病的調(diào)查結(jié)果，下列推斷最恰當?shù)氖?
[     ]
A．甲家庭情況說明該病患者患病一定是顯性性狀
B．乙家庭情況說明該病患者患病一定是隱性性狀
C．丙家庭情況說明該病患者患病一定是顯性性狀
D．丁家庭情況說明該病患者患病一定是隱性性狀
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2011屆江西省吉安一中高三模擬考試（理綜）生物部分 題型：綜合題

小白鼠是恒溫動物，當環(huán)境溫度明顯降低時，其體溫仍能保持相對恒定。為了探究調(diào)節(jié)體溫的中樞是否為下丘腦，某校生物興趣小組制訂了以下實驗方案：
實驗假設(shè)：下丘腦是調(diào)節(jié)體溫的主要中樞
材料用具：略
①取兩只年齡相同的成年小白鼠，并標記為甲、乙
②用一定的方法破壞甲鼠的下丘腦，乙鼠不做處理作為對照
③把甲鼠置于10°C環(huán)境中，乙鼠置于30°C環(huán)境中作為對照，在相對安靜的條件下觀 察24小時，每隔4小時分別測量一次體溫，并做好記錄
預(yù)期結(jié)果與結(jié)論：
①若甲鼠體溫發(fā)生明顯改變，乙鼠體溫保持相對恒定，則假設(shè)成立；
②若甲、乙兩鼠體溫均保持相對恒定，則假設(shè)不成立。
請分析回答：
（1）該興趣小組設(shè)計的實驗方案有       個不妥之處。
（2）請你為該實驗設(shè)計一張合理的體溫記錄表。
（3）有同學認為實驗組與對照組可在同一只小白鼠身上進行，你是否贊同這個觀點?并說明理由。　　　　　　　　　　　　　　                             　 
（4）若假設(shè)成立，下丘腦是其調(diào)節(jié)體溫的中樞，下面給出了四張坐標曲線圖，表示小白鼠的代謝狀況與環(huán)境溫度的關(guān)系
（其中橫軸表示環(huán)境溫度，縱軸表示小白鼠的耗氧量或酶促反應(yīng)速率）。則符合甲鼠生理狀況的是 　　 　。

（5）若假設(shè)成立，下丘腦是其調(diào)節(jié)體溫的中樞，當環(huán)境溫度明顯降低時，一方面可通過下丘腦的調(diào)節(jié)作用，引起小白鼠皮膚血管收縮，皮膚的血流量減少，從而使皮膚的散熱量減少；同時還可促進有關(guān)腺體的分泌活動，使    　       　　 的分泌增加，導(dǎo)致體內(nèi)代謝活動增強，產(chǎn)熱量增加，從而維持體溫恒定。由此可見小白鼠對體溫的調(diào)節(jié)屬于 　　        　 調(diào)節(jié)。

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科目：高中生物 來源：2010-2011學年浙江省溫州市高三五校聯(lián)考生物試卷 題型：綜合題

小白鼠是恒溫動物，當環(huán)境溫度明顯降低時，其體溫仍能保持相對恒定。為

了探究調(diào)節(jié)體溫的中樞是否為下丘腦，某校生物興趣小組制訂了以下實驗方案：

實驗假設(shè)：下丘腦是調(diào)節(jié)體溫的主要中樞

材料用具：略

①取兩只性別與年齡相同的成年小白鼠，并標記為甲、乙

②用一定的方法破壞甲鼠的下丘腦，乙鼠不做處理作為對照

③把甲鼠置于10°C環(huán)境中，乙鼠置于30°C環(huán)境中作為對照，在相對安靜的條件下觀察24小時，每隔4小時分別測量一次體溫，并做好記錄

預(yù)期結(jié)果與結(jié)論：

①若甲鼠體溫發(fā)生明顯改變，乙鼠體溫保持相對恒定，則假設(shè)成立；

②若甲、乙兩鼠體溫均保持相對恒定，則假設(shè)不成立。

請分析回答：

（1）該興趣小組設(shè)計的實驗方案有些不妥之處，請?zhí)岢?條改進意見：

a:                                                                                   

b:                                                                                  

c:                                                                                  

d:                                                                                  

（2）有同學認為實驗組與對照組可在同一只小白鼠身上進行，你是否贊同這個觀點?并說明理由。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　                              　       

（3）若假設(shè)成立，下丘腦是其調(diào)節(jié)體溫的中樞，下面給出了四張坐標曲線圖，表示小白鼠的代謝狀況與環(huán)境溫度的關(guān)系（其中橫軸表示環(huán)境溫度，縱軸表示小白鼠的耗氧量或酶的反應(yīng)速率）。則符合甲鼠生理狀況的是 　　 　 ；符合乙鼠生理狀況的

是　    　。

（4）若假設(shè)成立，下丘腦是其調(diào)節(jié)體溫的中樞，當環(huán)境溫度明顯降低時，一方面可通過下丘腦的調(diào)節(jié)作用，引起小白鼠皮膚血管收縮，皮膚的血流量減少，從而使皮膚的散熱量減少；同時還可促進有關(guān)腺體的分泌活動，使             的分泌增加，導(dǎo)致體內(nèi)代謝活動增強，產(chǎn)熱量增加，從而維持體溫恒定。由此可見小白鼠對體溫的調(diào)節(jié)屬于 　　     　 調(diào)節(jié)。

（5）請你運用所學知識，預(yù)測甲鼠被破壞了下丘腦后，與乙鼠相比較，除了體溫不能保持相對恒定之外，在實驗中還能直接觀察到哪些異常生理現(xiàn)象或癥狀? （至少寫出兩項）

① 　                         　 ；② 　                                 　 。

（6）請你為該實驗設(shè)計一張合理的體溫記錄表。

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學年江西省高三模擬考試（理綜）生物部分 題型：綜合題

小白鼠是恒溫動物，當環(huán)境溫度明顯降低時，其體溫仍能保持相對恒定。為了探究調(diào)節(jié)體溫的中樞是否為下丘腦，某校生物興趣小組制訂了以下實驗方案：

實驗假設(shè)：下丘腦是調(diào)節(jié)體溫的主要中樞

材料用具：略

①取兩只年齡相同的成年小白鼠，并標記為甲、乙

②用一定的方法破壞甲鼠的下丘腦，乙鼠不做處理作為對照

③把甲鼠置于10°C環(huán)境中，乙鼠置于30°C環(huán)境中作為對照，在相對安靜的條件下觀  察24小時，每隔4小時分別測量一次體溫，并做好記錄

預(yù)期結(jié)果與結(jié)論：

①若甲鼠體溫發(fā)生明顯改變，乙鼠體溫保持相對恒定，則假設(shè)成立；

②若甲、乙兩鼠體溫均保持相對恒定，則假設(shè)不成立。

請分析回答：

（1）該興趣小組設(shè)計的實驗方案有        個不妥之處。

（2）請你為該實驗設(shè)計一張合理的體溫記錄表。

（3）有同學認為實驗組與對照組可在同一只小白鼠身上進行，你是否贊同這個觀點?并說明理由。　　　　　　　　　　　　　　                              　 

（4）若假設(shè)成立，下丘腦是其調(diào)節(jié)體溫的中樞，下面給出了四張坐標曲線圖，表示小白鼠的代謝狀況與環(huán)境溫度的關(guān)系

（其中橫軸表示環(huán)境溫度，縱軸表示小白鼠的耗氧量或酶促反應(yīng)速率）。則符合甲鼠生理狀況的是 　　 　。

（5）若假設(shè)成立，下丘腦是其調(diào)節(jié)體溫的中樞，當環(huán)境溫度明顯降低時，一方面可通過下丘腦的調(diào)節(jié)作用，引起小白鼠皮膚血管收縮，皮膚的血流量減少，從而使皮膚的散熱量減少；同時還可促進有關(guān)腺體的分泌活動，使     　        　　 的分泌增加，導(dǎo)致體內(nèi)代謝活動增強，產(chǎn)熱量增加，從而維持體溫恒定。由此可見小白鼠對體溫的調(diào)節(jié)屬于 　　         　 調(diào)節(jié)。

 

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科目：高中生物 來源：0114 同步題 題型：讀圖填空題

下圖甲為某校生物興趣小組探究光照強度對茉莉花光合作用強度影響的實驗裝置示意圖，圖乙為每小時所測得的結(jié)果。
據(jù)圖分析：
(1)請寫出控制本實驗自變量的一種方法：____________________。
(2)為了防止無關(guān)變量對實驗結(jié)果的干擾，本實驗還應(yīng)設(shè)置對照實驗，請問對照裝置如何設(shè)置？_______。
(3)圖甲所示裝置無法測得A點數(shù)據(jù)，除非將其中的NaHCO3溶液換為_______溶液，且將裝置放在_____環(huán)境中。
(4)該小組某同學繼續(xù)以下實驗探究光合作用速率與CO2濃度的關(guān)系。用打孔器從菠菜植株的葉片打取直徑1cm的小圓片40片，用針筒抽去葉圓片葉肉細胞間隙的氣體后，隨即均分為4組并分別放入A、B、C、D四個各裝有60ml蒸餾水的錐形瓶中，葉圓片全部沉入水底。隨后按下表操作，并記錄實驗結(jié)果。(蒸餾水中的溶解氧忽略不計)
①．分析表中實驗數(shù)據(jù)可得出的實驗結(jié)論是______________________________。
②．B、C、D四個錐形瓶中未上浮的葉圓片能否進行有氧呼吸？并說明理由。____________________。
③．另一同學重復(fù)上述實驗時，將D錐形瓶200W燈泡的距離設(shè)置過遠，其他操作不變，30min后發(fā)現(xiàn)無葉圓片上浮。其原因是__________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表為某校生物興趣小組人工孵化蛙卵的實驗結(jié)果記錄。

項目

水質(zhì)

水量

溫度

水深

蛙卵數(shù)

孵化天數(shù)

孵出蝌蚪數(shù)

A組

池塘水

500mL

22—25 ℃

5cm

250

4

245

B組

自來水

500mL

13℃

10cm

250

8

160

（1）若不考慮水質(zhì)本身對蛙卵孵化率的影響，要把B組的孵化提高到和A組一樣（不改變B組水深），你認為應(yīng)該采取哪些措施？              。

（2）提供相同容積的玻璃缸若干個、自然的池塘水、同齡且發(fā)育狀況相同的小蝌蚪60只、正常蝌蚪飼料、甲狀腺激素制劑、甲狀腺激素抑制劑、標簽若干，請設(shè)計一個實驗來證明甲狀腺激素及甲狀腺激素抑制劑對幼小動物發(fā)育的作用。

實驗步驟：

①                                                             ；

②                                                             ；

③                                                             。

預(yù)測實驗結(jié)果：                                                                

實驗結(jié)論：                                                                   

（3）若將（2）題中的甲狀腺激素制劑換為生長激素制劑，對蝌蚪的生長發(fā)育有無影響？說明原因.

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同步練習冊答案