【題目】下圖是利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)治療遺傳性糖尿病(基因缺陷導(dǎo)致胰島B細(xì)胞不能正常合成胰島素)的過程設(shè)計(jì)圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中①所示的結(jié)構(gòu)是。
(2)圖中②③所示的生物工程技術(shù)分別是、。
(3)過程②通常用去核卵細(xì)胞作受體細(xì)胞的原因除了它體積大、易操作外,還因?yàn)榫哂袪I(yíng)養(yǎng)豐富且含有促進(jìn)細(xì)胞核的物質(zhì)。
(4)過程③通常用胚胎干細(xì)胞作受體細(xì)胞的原因是這些細(xì)胞具有 , 可以形成組織、器官等。
(5)過程③的完成需要用到的基因操作工具有 , , 。
(6)圖示方法與一般的異體移植相比最大的優(yōu)點(diǎn)是 。
【答案】
(1)細(xì)胞核
(2)核移植技術(shù);轉(zhuǎn)基因技術(shù)(或重組DNA技術(shù))
(3)全能性表達(dá)
(4)全能性;定向分化
(5)限制性內(nèi)切酶;DNA連接酶;運(yùn)載體
(6)沒有排斥反應(yīng)
【解析】(1)圖中①所示的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核。(2)圖中②③所示的生物工程技術(shù)分別是核移植技術(shù)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)(或重組DNA技術(shù))。(3)過程②通常用去核卵細(xì)胞作受體細(xì)胞的原因除了它體積大、易操作外,還因?yàn)榫哂袪I(yíng)養(yǎng)豐富且含有促進(jìn)細(xì)胞核全能性表達(dá)的物質(zhì)。(4)過程③通常用胚胎干細(xì)胞作受體細(xì)胞的原因是這些細(xì)胞具有全能性,可以定向分化形成組織、器官等。(5)過程③的完成需要用到的基因操作工具有限制性內(nèi)切酶,DNA連接酶,運(yùn)載體。(6)此方法與一般的異體移植相比最大的優(yōu)點(diǎn)是沒有排斥反應(yīng)。
本題主要考查器官移植,記住基因工程等方面的應(yīng)用,應(yīng)該能解決相關(guān)題。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是科學(xué)家根據(jù)果蠅的遺傳實(shí)驗(yàn),繪制出的果蠅某一條染色體上的某些基因的位置,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)染色體的主要成分是____和____。
(2)基因和染色體行為存在著明顯的____關(guān)系。
(3)提出假說“基因在染色體上”,運(yùn)用的研究方法是_____法。繪出果蠅的基因在染色體上位置圖的第一位學(xué)者是____。
(4)該染色體上控制朱紅眼和深紅眼的兩個(gè)基因,在形成配子時(shí),是否遵循孟德爾的遺傳規(guī)律?并說明理由。________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下利用無菌操作技術(shù),將某種細(xì)菌接種到培養(yǎng)皿內(nèi),以不同的方式處理培養(yǎng)皿并加蓋(圖表內(nèi)陰影部分表示有細(xì)菌,白色清晰區(qū)表示無細(xì)菌)。
(1)描述圖表中1和2結(jié)果的不同: , 描述圖表中4和5結(jié)果的不同:。
(2)根據(jù)3的結(jié)果判斷,抗生素P和Q同時(shí)用于治療由這種細(xì)菌引起的疾病,療效如何?為什么?
(3)說明濫用抗生素治療細(xì)菌感染疾病的危害性。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人體體液免疫中相關(guān)細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 抗原可刺激T細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子
B. B細(xì)胞接受抗原刺激后,增殖分化形成漿細(xì)胞
C. B細(xì)胞接受抗原刺激后,增殖分化形成記憶細(xì)胞
D. 記憶細(xì)胞接受抗原刺激后,直接合成和分泌抗體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列四組生物中,細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似的是( )
A. 小麥、番茄、大豆
B. 煙草、草履蟲、大腸桿菌
C. 變形蟲、水綿、香菇
D. 酵母菌、靈芝、豌豆
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】馬拉松賽跑進(jìn)入最后階段,發(fā)現(xiàn)少數(shù)運(yùn)動(dòng)員下肢肌肉抽搐,這是由于隨著大量出汗而向體外排出了過量的
A. 水 B. 鈣鹽 C. 鈉鹽 D. 尿素
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【題目】已知一種氨基酸的R基是一CH2—OH,在這種氨基酸分子中,含有C、H、0的原子數(shù)分別是
A. 3、4、7 B. 3、7、3 C. 3、2、5 D. 4、3、7
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【題目】在有氧呼吸過程中,產(chǎn)生[H]和ATP最多的階段分別是( )
A. 第一階段和第二階段 B. 第一階段和第三階段
C. 第二階段和第三階段 D. 第三階段和第三階段
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