7．如圖是兩種二糖的組成示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖中M、N指代的物質(zhì)分別是葡萄糖、果糖
B．圖中M代表的物質(zhì)也是纖維素和糖原的基本組成單位
C．因葡萄糖和果糖都是還原糖，故麥芽糖和蔗糖也是還原糖
D．細(xì)胞內(nèi)的二糖以及單糖的作用只能是能源物質(zhì)

分析 麥芽糖是由兩分子葡萄糖脫水縮合形成的，蔗糖是由1分子葡萄糖和1分子果糖脫水縮合形成的，因此，題圖中M和N都是葡萄糖；還原糖有葡萄糖、果糖、麥芽糖，能與斐林試劑反應(yīng)生成磚紅色沉淀，蔗糖不是還原糖．

解答 解：A、分析題圖可知，M和N都是葡萄糖，A錯(cuò)誤；
B、纖維素和糖原都是葡萄糖的多聚體，因此葡萄糖是纖維素和糖原的基本組成單位，B正確；
C、葡萄糖、果糖、麥芽糖都是還原糖，蔗糖不是還原糖，C錯(cuò)誤；
D、單糖中的脫氧核糖和核糖分別是DNA和RNA的成分，不能作為能源物質(zhì)，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了糖類的分類、分布和功能，屬于還原糖的糖類，單糖、二糖和多糖的關(guān)系等知識(shí)，分析題圖明確M和N是葡萄糖是解題的突破口，對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的記憶是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．對(duì)小麥的根尖給予單側(cè)光照（如圖）一段時(shí)間后，測(cè)定其向光側(cè)與背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度及彎曲角度．結(jié)果如表．請(qǐng)判斷下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
 
 
 
處理方式
實(shí)驗(yàn)結(jié)果		生長(zhǎng)素濃度（μg/g）彎曲角度α
向光側(cè)背光側(cè)
強(qiáng)光184.6498.235.5°
弱光210.5421.617.5°
黑暗418.2418.20°
A．根的背光性可能與生長(zhǎng)素由向光側(cè)相背光側(cè)運(yùn)輸有關(guān)
B．根的背光性可能與生長(zhǎng)素在光照下分解有關(guān)
C．根的背光性體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的作用具有兩重性的特點(diǎn)
D．重力為該實(shí)驗(yàn)的因變量，因此實(shí)驗(yàn)中應(yīng)將根垂直方向放置以排除重力影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．用紙層析法分解葉綠素中的色素，結(jié)果在濾紙條上出現(xiàn)四條色素帶，從上而下依次為（　�。�
A．胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b
B．胡蘿卜素、葉綠素a、葉綠素b、葉黃素
C．葉綠素a、葉綠素b、葉黃素、胡蘿卜素
D．葉黃素、葉綠素a、葉綠素b、胡蘿卜素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．科學(xué)家在利用無(wú)土栽培法培養(yǎng)一些名貴花卉時(shí)，培養(yǎng)液中添加了許多必需化學(xué)元素．其配方如下：其中植物根細(xì)胞吸收最少的離子是（　�。�
離子K+Mg2+Ca2+NO3-H2PO4-SO42-Zn2+
培養(yǎng)液濃度（mol/L）10.251210.251
A．Ca2+B．H2PO4-C．Zn2+D．SO42-

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖A表示通過(guò)細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)，隨①血液到達(dá)全身各處，與靶細(xì)胞表面的②受體結(jié)合，將信息傳遞給細(xì)胞．
（2）圖B表示通過(guò)相鄰兩細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸，使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中③表示與膜結(jié)合的信號(hào)分子，請(qǐng)舉例：精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合．
（3）圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成通道，攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中④表示胞間連絲．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖分別表示溫度、pH與酶活性的關(guān)系，敘述不正確的是（　�。�
A．曲線A上的b點(diǎn)表示該酶的最適溫度
B．溫度過(guò)高和過(guò)低對(duì)酶活性影響的原理相同
C．人體內(nèi)胃蛋白酶的活力與曲線B相似
D．曲線B和C說(shuō)明不同的酶有不同的最適PH值

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．某島嶼上生活著一種動(dòng)物，其種群數(shù)量多年維持相對(duì)穩(wěn)定．該動(dòng)物個(gè)體從出生到性成熟需要6個(gè)月．如圖為某年該動(dòng)物種群在不同月份的年齡結(jié)構(gòu)（每月最后一天統(tǒng)計(jì)種群各年齡組的個(gè)體數(shù)）．下列關(guān)于該種群的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．該種群10月份的出生率可能為零
B．天敵的遷入可影響該種群的年齡結(jié)構(gòu)
C．該種群的年齡結(jié)構(gòu)隨著季節(jié)更替而變化
D．誘殺雄性個(gè)體一定不會(huì)影響該種群的密度

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽六安新安中學(xué)南溪中學(xué)高二4月聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：綜合題

圖甲表示不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)某種植物芽生長(zhǎng)情況的影響，圖乙為某植株的一段幼嫩枝條，請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)主要的合成部位是 。從圖甲中可以看出，生長(zhǎng)素的生理作用表現(xiàn)出 的特點(diǎn)，因此在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上利用生長(zhǎng)素時(shí)應(yīng)特別注意生長(zhǎng)素的濃度。

（2）圖乙中①、②兩處的生長(zhǎng)素濃度分別對(duì)應(yīng)圖甲曲線上 點(diǎn)和 點(diǎn)。生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，而不能反過(guò)來(lái)運(yùn)輸，這種單方向的運(yùn)輸稱為 。

（3）要使②處的芽萌動(dòng)、加快生長(zhǎng)，常用的有效方法是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖為光合作用暗反應(yīng)階段的示意圖．RuBP羧化酶能催化CO2+C5（即RuBP）→2C3．為測(cè)定RuBP羧化酶的活性．某學(xué)習(xí)小組從菠菜葉中提取該酶，用其催化C5與14CO2的反應(yīng)，并檢測(cè)產(chǎn)物14C2的放射性強(qiáng)度．下列分析正確的是（　�。�
A．RuBP羧化酶催化的上述反應(yīng)需要在無(wú)光條件下進(jìn)行
B．CO2的固定實(shí)質(zhì)上是將ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)镃3中的化學(xué)能
C．單位時(shí)間內(nèi)14C3生成量越多說(shuō)明RuBP羧化酶活性越高
D．RuBP羧化酶催化上述反應(yīng)的場(chǎng)所都是葉綠體類囊體薄膜

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