【題目】2017年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予美國(guó)的三位科學(xué)家，以表彰他們?cè)谘芯可镧娺\(yùn)行的分子機(jī)制方面的成就。他們從果蠅中分離出一種能夠控制節(jié)律的period（周期）基因，該基因編碼的PER蛋白在晚上會(huì)在果蠅細(xì)胞內(nèi)積累，到了白天又會(huì)被分解。如圖為PER蛋白的合成和分解機(jī)制，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 科學(xué)家選擇果蠅作為實(shí)驗(yàn)材料，是因?yàn)楣壘哂蟹敝晨�、易于培養(yǎng)、相對(duì)性狀明顯等優(yōu)點(diǎn)

B. 在大腸桿菌細(xì)胞中，過(guò)程①和②發(fā)生的場(chǎng)所相同

C. PER蛋白的合成離不開(kāi)核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體

D. 生物鐘運(yùn)行機(jī)制的研究有助于解決人類(lèi)因晝夜節(jié)律紊亂導(dǎo)致的睡眠問(wèn)題

【答案】C

【解析】由于果蠅具有繁殖快、易于培養(yǎng)、相對(duì)性狀明顯等優(yōu)點(diǎn)，所以科學(xué)家常常選擇果蠅作為實(shí)驗(yàn)材料，A正確；過(guò)程①和②分別表示轉(zhuǎn)錄和翻譯，大腸桿菌細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核，因此過(guò)程①和②發(fā)生的場(chǎng)所相同，B正確；PER蛋白屬于胞內(nèi)蛋白，由細(xì)胞質(zhì)內(nèi)游離的核糖體合成，不經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的加工，但需要線粒體提供能量，C錯(cuò)誤；分析圖示可知：PER基因通過(guò)[①]轉(zhuǎn)錄和[②]翻譯過(guò)程控制合成PER蛋白，當(dāng)PER蛋白的含量增加一定濃度后，通過(guò)③過(guò)程的負(fù)反饋調(diào)節(jié)，使[①]轉(zhuǎn)錄過(guò)程受到抑制，導(dǎo)致合成PER蛋白速率降低，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)PER蛋白的濃度呈周期性變化，可見(jiàn)，生物鐘運(yùn)行機(jī)制的研究，有助于解決人類(lèi)因晝夜節(jié)律紊亂導(dǎo)致的睡眠問(wèn)題，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某蛋白質(zhì)由300個(gè)氨基酸脫水縮合而成，含氨基和羧基分別17個(gè)和19個(gè)，其中X個(gè)氨基和17個(gè)羧基在R基中。此蛋白質(zhì)中所含的肽鍵數(shù)和X分別為

A. 300 17 B. 299 17 C. 299 15 D. 298 15

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】美國(guó)新希望生殖醫(yī)學(xué)中心張進(jìn)團(tuán)隊(duì)于2016年10月19日在美國(guó)生殖醫(yī)學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)議上正式宣布，世界首個(gè)細(xì)胞核移植“三父母”男嬰已于2016年4月誕生。下圖是該男嬰的培育過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）上述“三親嬰兒”的核DNA由_________提供，質(zhì)DNA由_________提供。由此可見(jiàn)，“三親嬰兒”的意義在于可以避免子代_________遺傳病的發(fā)生。

（2）過(guò)程③在體外進(jìn)行時(shí)需要對(duì)精子進(jìn)行_________處理，卵母細(xì)胞應(yīng)處于MⅡ_________期。

（3）過(guò)程④是早期胚胎培養(yǎng)，需將受精卵移入_________繼續(xù)培養(yǎng)。體外培養(yǎng)需要滿足的條件有__________________、營(yíng)養(yǎng)、適宜的溫度和pH，并置于_________混合氣體的培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng)。

（4）過(guò)程⑤是_______________技術(shù)，取_________的滋養(yǎng)層細(xì)胞可以對(duì)移植前的胚胎進(jìn)行性別鑒定，采用SRY―PCR的鑒定方法，在該P(yáng)CR擴(kuò)增過(guò)程中若消耗引物分子14個(gè)，則DNA擴(kuò)增了_________次。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在某魚(yú)塘中有A、B、C、D四種魚(yú)，其營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)如圖甲所示。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)若該魚(yú)塘只有C種魚(yú)，種群的數(shù)量變化曲線如圖Ⅰ所示，池塘的承載量(K值)是________；若該魚(yú)塘中只有A和D兩種魚(yú)，種群數(shù)量變化曲線如圖________所示；若該魚(yú)塘中只有A和B兩種魚(yú)(假設(shè)二者都只取食同一種藻類(lèi))，兩種魚(yú)種群數(shù)量變化曲線如圖________所示。

(2)科研人員對(duì)該魚(yú)塘由浮游藻類(lèi)、A和D三個(gè)環(huán)節(jié)組成的食物鏈進(jìn)行了能量流動(dòng)分析，得到下表相關(guān)數(shù)據(jù)。NP(凈同化量)＝GP(總同化量)－R(呼吸量)

①Ⅲ所代表的生物是________，其呼吸作用產(chǎn)生能量的主要去向是________。

②第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的凈同化量與總同化量的比值不同，主要原因是______________。

③該食物鏈中，第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為________，該數(shù)據(jù)不在10%～20%這一范圍，原因是______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的過(guò)程圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)圖中的箭頭________是不應(yīng)存在的(填序號(hào))。

(2)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是________，初級(jí)消費(fèi)者自身生命活動(dòng)所消耗的能量是________(填序號(hào))。

(3)食草動(dòng)物排出的糞便中仍含有部分能量，這部分能量被分解者所利用的過(guò)程應(yīng)屬于箭頭________。

(4)圖中生物構(gòu)成的食物鏈有________個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的是________。

(5)圖中所指的是________________，E代表的成分是________。

(6)④中的能量大約只有③中能量的________。

(7)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將某組織搗碎后，經(jīng)化學(xué)分析，含有水、蛋白質(zhì)、DNA和纖維素，由此可判斷該組織是以下各項(xiàng)中

A. 細(xì)菌的 B. 番茄的 C. 病毒的 D. 蝗蟲(chóng)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】可卡因(cocaine)是一種神經(jīng)類(lèi)毒品。下圖為可卡因?qū)θ四X部神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞干擾示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）①的形成主要與_________ (細(xì)胞器)有關(guān)，其中的多巴胺通過(guò)___________方式釋放到突觸間隙中。_________（填序號(hào)）對(duì)遞質(zhì)的識(shí)別起著重要作用，其化學(xué)本質(zhì)是_________。

（2）多巴胺作用完成后正常的去路是________________________。由圖可知，可卡因進(jìn)入突觸間隙后會(huì)__________________，使突觸后神經(jīng)元_________，導(dǎo)致大腦“獎(jiǎng)賞”中樞的持續(xù)興奮而獲得愉悅感，最終造成人對(duì)可卡因產(chǎn)生依賴(lài)的不良后果。“癮君子”未吸食毒品時(shí)，精神萎蘼，四肢無(wú)力，體內(nèi)_________激素的含量減少。

（3）圖中沒(méi)有體現(xiàn)出的內(nèi)環(huán)境組成成分是_________。結(jié)構(gòu)③上發(fā)生_______信號(hào)的變化。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】脫氧核苷酸單體縮合成的多聚體是

A. DNA B. RNA C. 核酸 D. 堿基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】同學(xué)們?cè)谡n外活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)植物的落葉在土壤里會(huì)逐漸腐爛，形成腐殖質(zhì)。他們猜測(cè)落葉的腐爛是由于土壤微生物的作用，不同生態(tài)系統(tǒng)的土壤微生物分解能力不同，并設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。

(1)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)首先要遵循的是________原則和________原則。

(2)以帶有同種落葉的土壤為實(shí)驗(yàn)材料，均分為A和B。實(shí)驗(yàn)時(shí)A不做處理(自然狀態(tài))；B用塑料袋包好，放在60℃的恒溫箱中滅菌1小時(shí)。B處理的目的是___________________。

(3)第(2)問(wèn)中實(shí)驗(yàn)的自變量是__________________________，因變量是___________________________，無(wú)關(guān)變量是____________________(至少寫(xiě)出兩點(diǎn))。

(4)如果同學(xué)們的猜測(cè)是正確的，若干天后(2)中B組的落葉______________。

(5)如果同學(xué)們用帶有相同量同種植物落葉的凍土苔原和熱帶雨林的等量土壤為實(shí)驗(yàn)材料，分別模擬原生態(tài)系統(tǒng)的無(wú)機(jī)環(huán)境條件進(jìn)行C組和D組的實(shí)驗(yàn)，定期抽樣檢測(cè)樣品土壤中未腐爛的落葉的含量，請(qǐng)根據(jù)預(yù)期結(jié)果在上圖中繪出相應(yīng)的曲線。________

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同步練習(xí)冊(cè)答案