A、患者體內(nèi)的甲型H1N1流感病毒通過細(xì)胞分裂繁殖 |
B、甲型H1N1流感病毒不能發(fā)生基因突變 |
C、甲型H1N1流感病毒不能發(fā)生基因的自由組合 |
D、新型甲型H1N1流感病毒的產(chǎn)生可能是染色體變異導(dǎo)致的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該實(shí)驗(yàn)中草履蟲種群數(shù)量調(diào)查科采用標(biāo)志重捕法 |
B、如在培養(yǎng)過程中加入3個(gè)雙小核草履蟲,K值保持不變 |
C、培養(yǎng)液中第5天后大草履蟲種內(nèi)斗爭(zhēng)達(dá)到最激烈 |
D、該實(shí)驗(yàn)中大草履蟲種群數(shù)量先呈“J”型增長后呈“S”型增長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、可以大幅度提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量 |
B、可以使草原的載畜量不受限制 |
C、能有效對(duì)有害動(dòng)物進(jìn)行控制 |
D、能維持農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、進(jìn)化地位越高等的生物適應(yīng)環(huán)境的能力越強(qiáng) |
B、生物體所發(fā)生可遺傳的變異可為進(jìn)化提供原材料 |
C、噴灑農(nóng)藥可誘發(fā)害蟲種群的突變,使抗藥基因頻率提高,從而使害蟲的抗藥性增強(qiáng) |
D、生殖隔離是形成新物種的標(biāo)志,物種是生物進(jìn)化和繁殖的基本單位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、完成c過程的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核 |
B、原核細(xì)胞遺傳信息的傳遞以e過程方式進(jìn)行 |
C、c過程需要RNA聚合酶,d過程需要逆轉(zhuǎn)錄酶 |
D、真核細(xì)胞的細(xì)胞核內(nèi)能夠進(jìn)行的過程有a、b |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在一個(gè)雙鏈DNA分子中,G+C占?jí)A基總數(shù)的M%,那么該DNA分子的每條鏈中G+C都占該鏈堿基總數(shù)的M% | ||
B、含有N個(gè)腺嘌呤的DNA分子第n次復(fù)制需要腺嘌呤脫氧核苷酸2n-1×N個(gè) | ||
C、某雙鏈DNA分子的一條單鏈中
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D、將一個(gè)被15N標(biāo)記的噬菌體(含一個(gè)雙鏈DNA分子)去侵染含14N的細(xì)菌,噬菌體復(fù)制3次后,則含有15N標(biāo)記的鏈數(shù)占總DNA鏈數(shù)的
|
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若酵母菌進(jìn)行了無氧呼吸,則液面應(yīng)該下降 |
B、該裝置還可以用來“探究酵母菌進(jìn)行無氧呼吸的最適溫度” |
C、還應(yīng)設(shè)置一個(gè)氣球中加入等量煮沸過的酵母菌培養(yǎng)液的相同裝置作為對(duì)照 |
D、若30 min后液面沒有變化是因?yàn)榻湍妇贿M(jìn)行了有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、食物中的糖類物質(zhì)都能分解成葡萄糖進(jìn)入血液中成為血糖 |
B、當(dāng)血糖濃度過低時(shí),非糖物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化成葡萄糖進(jìn)入血液 |
C、血糖在血漿中分解成丙酮酸,然后在線粒體中進(jìn)一步分解釋放能量 |
D、糖尿病的發(fā)生與生活方式和飲食習(xí)慣有關(guān),與遺傳因素?zé)o關(guān) |
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