細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的過(guò)程是一個(gè)科學(xué)家探究、開(kāi)拓、繼承、修正和發(fā)展的過(guò)程,充滿了耐人尋味的曲折。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．英國(guó)科學(xué)家虎克最終建立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)

B．德國(guó)科學(xué)家魏爾肖對(duì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的補(bǔ)充是“所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞”

C．德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者

D．細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆湖北省襄陽(yáng)市高三9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

神經(jīng)損傷后產(chǎn)生的信號(hào)會(huì)激活腦室下區(qū)的神經(jīng)干細(xì)胞，這些細(xì)胞可以向腦內(nèi)病灶遷移和分化，從而實(shí)現(xiàn)組織修復(fù)。下列有關(guān)神經(jīng)細(xì)胞的說(shuō)法，不正確的是

A．實(shí)現(xiàn)組織修復(fù)的過(guò)程是基因選擇性表達(dá)的過(guò)程

B．組成神經(jīng)細(xì)胞膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子是可以運(yùn)動(dòng)的

C．損傷信號(hào)使神經(jīng)干細(xì)胞膜內(nèi)K+／Na+的值增大

D．神經(jīng)細(xì)胞釋放神經(jīng)遞質(zhì)的方式與胰島素的分泌方式相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河北省石家莊市高三上第一階段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某生物興趣小組在觀察蝗蟲(chóng)精巢細(xì)胞分裂固定裝片后，推測(cè)每個(gè)細(xì)胞

A．分裂前都進(jìn)行DNA分子的復(fù)制

B．分裂時(shí)同源染色體都進(jìn)行聯(lián)會(huì)

C．分裂時(shí)姐妹染色單體都會(huì)分離

D．分裂后的子細(xì)胞中都含性染色體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河北省石家莊市高三上第一階段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

初級(jí)卵母細(xì)胞和次級(jí)卵母細(xì)胞在分裂過(guò)程中都出現(xiàn)的現(xiàn)象是

A．同源染色體分離 B．著絲點(diǎn)分裂

C．染色體復(fù)制 D．細(xì)胞質(zhì)不均等分裂

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆甘肅省高三上9月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖A為藍(lán)藻細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，B為水綿細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析完成下列問(wèn)題。（注：[ ]中填序號(hào)，___ 上填結(jié)構(gòu)名稱）

（1）與水綿細(xì)胞相比較，藍(lán)藻細(xì)胞由于①________上沒(méi)有________，因而屬于原核細(xì)胞；水綿細(xì)胞由于具有[ ]________，而屬于真核細(xì)胞。

（2）在藍(lán)藻細(xì)胞和水綿細(xì)胞中，它們共有的結(jié)構(gòu)有[ ]和[ ]________、[ ]和[ ]________、[ ]和[ ]________，這體現(xiàn)了不同類細(xì)胞之間的________。

（3）由于藍(lán)藻細(xì)胞和水綿細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用，因而屬于________生物。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆北大附中河南分校高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示不同遮光處理對(duì)鐵線蓮光合作用的影響，其中葉綠素a/b表示葉綠素a含量與葉綠素b含量之比。請(qǐng)分析并回答問(wèn)題：

（1）葉綠體中色素分布在____________上，可用________方法分離出葉綠體中的色素。

（2）鐵線蓮進(jìn)行光合作用時(shí)，葉綠體中ADP從__________移向____________。

（3）由圖分析，當(dāng)遮光比例達(dá)到10%以上時(shí)，隨著遮光比例增加，葉綠素a與葉綠素b含量相比，____________含量增加更多。由此推測(cè)，這是對(duì)____________環(huán)境的一種適應(yīng)；當(dāng)遮光比例達(dá)到90%時(shí)，鐵線蓮光合作用固定的CO2量____________（填“大于”“小于”或“等于”）細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量，此時(shí)葉綠體固定的CO2____________（填“一定”或“不一定”）都來(lái)自線粒體。

（4）據(jù)圖可知，在生產(chǎn)中為了保證鐵線蓮的最大產(chǎn)量，應(yīng)在___________條件下種植鐵線蓮。

（5）欲測(cè)定鐵線蓮葉片在25 ℃下的呼吸速率，實(shí)驗(yàn)思路如下：將植物體上的葉片置于密閉容器中，在25 ℃、10%遮陰條件下，測(cè)定葉片CO2的釋放量。該實(shí)驗(yàn)思路有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)指出并給予改正：____________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆北大附中河南分校高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面為高等動(dòng)物的一組細(xì)胞分裂圖像，相關(guān)分析判斷不正確的是（ ）

A．乙產(chǎn)生的子細(xì)胞基因型為AaBbCC，丙產(chǎn)生的子細(xì)胞基因型為ABC和abc

B．甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞中均含有兩個(gè)染色體組，但只有丙中不含同源染色體

C．甲細(xì)胞形成乙細(xì)胞的過(guò)程中產(chǎn)生的基因突變不能用光學(xué)顯微鏡直接觀察

D．甲細(xì)胞產(chǎn)生丙細(xì)胞的過(guò)程中發(fā)生了等位基因的分離和非等位基因的自由組合

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆北大附中河南分校高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用差速離心法分離出某植物細(xì)胞的三種細(xì)胞器，經(jīng)測(cè)定其中三種有機(jī)物的含量如下圖所示。相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．甲能產(chǎn)生ATP

B．乙可能存在于原核細(xì)胞中

C．丙與蛋白質(zhì)的加工有關(guān)

D．因?yàn)榧住⒈泻怂�，所以均是遺傳物質(zhì)的載體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆吉林省松原市高三上學(xué)期第一次階段測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)采用如圖所示方法測(cè)定植物葉片光合作用強(qiáng)度，將對(duì)稱葉片的一半遮光（A），另一半不遮光（B），并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚笰、B間物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移。在適宜光照和溫度下照射一段時(shí)間，在A、B中截取對(duì)應(yīng)部分相等面積的葉片，烘干稱重，分別記作m1和m2，單位mg/（ dm2·h）。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．m1表示被截取的部分在光照時(shí)間內(nèi)呼吸作用的大小

B．m2表示被截取的部分在光照時(shí)間內(nèi)凈光合作用的大小

C．（m2－m1）表示B葉片被截取的部分在光照時(shí)間內(nèi)有機(jī)物的積累量

D．該方法在未測(cè)出呼吸作用強(qiáng)度的條件下，能測(cè)出實(shí)際光合作用的強(qiáng)度

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案