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科目:高中生物 來源:2004全國(guó)各省市高考模擬試題匯編·生物 題型:013
如圖是大豆種子萌發(fā)過程中干、鮮重的變化曲線,表示鮮重的曲線是哪一條?光合作用開始于哪一點(diǎn)?
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科目:高中生物 來源:2010年浙江省鎮(zhèn)海市高三模擬考試(理綜生物)試卷 題型:綜合題
下圖一表示在充滿N2與CO2的密閉容器中(CO2充足),西紅柿植株的呼吸速率和光合速率變化曲線;圖二表示春末晴天某大棚蔬菜在不同條件下的表觀光合作用強(qiáng)度(實(shí)際光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度之差),假設(shè)塑料大棚外環(huán)境條件相同,植株大小一致、生長(zhǎng)正常,栽培管理?xiàng)l件相同。請(qǐng)分析回答下列問題。
(1)圖一中,5~8h間,使呼吸速率明顯加快的主要原因是密閉容器內(nèi) ; 9~10h間,影響光合速率迅速下降的最可能原因是葉綠體中 減少,導(dǎo)致三碳糖的合成減慢。
(2)圖二曲線丙中,A點(diǎn)植株細(xì)胞內(nèi)能生成ATP的場(chǎng)所有 。曲線乙的峰值低于曲線甲,主要原因是光合作用過程中 階段較慢。
(3)圖二中,C點(diǎn)與B點(diǎn)相比,葉綠體內(nèi)RuBP相對(duì)含量較 (高、低); A、C、D三點(diǎn),植物積累有機(jī)物最多的是 。
(4)大豆種子萌發(fā)和生長(zhǎng)過程中糖類和蛋白質(zhì)的相互關(guān)系如圖
在上述定量測(cè)定之前,進(jìn)行了蛋白質(zhì)含量變化的預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)?zhí)畛鋵?shí)驗(yàn)原理,判斷實(shí)驗(yàn)步驟上畫線部分是否正確,并更正錯(cuò)誤之處。
1)實(shí)驗(yàn)原理:蛋白質(zhì) ,其顏色還深淺與蛋白質(zhì)含量成正比。
2)實(shí)驗(yàn)步驟:
①將三份等量大豆種子分別萌發(fā)1、5、9天后取出,各加入適量蒸餾水,研碎、提取、定容后離心得到蛋白質(zhì)制備液;
②取3支試管,編號(hào)1、2、3,分別加入等量的萌發(fā)、5、9天的蛋白質(zhì)制備液;
③在上述試管中各加入等量的,振蕩均勻后,在顏色變化。
a
b
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科目:高中生物 來源:2012屆吉林省高三期初考試生物試卷 題型:選擇題
如圖表示大豆種子萌發(fā)成幼苗的過程中,干重和鮮重的變化曲線,表示鮮重的曲線及光合作用的始點(diǎn)是 ( )
A.X、O
B.Y、M
C.Y、O
D.X、Q
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年吉林省油田高中高三期初考試生物試卷 題型:單選題
如圖表示大豆種子萌發(fā)成幼苗的過程中,干重和鮮重的變化曲線,表示鮮重的曲線及光合作用的始點(diǎn)是 ( )
A.X、O |
B.Y、M |
C.Y、O |
D.X、Q |
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