4．細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大的主要原因是（　�。�
A．它的壽命有限
B．它所生活的環(huán)境有限
C．受到細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系的限制
D．因?yàn)榧?xì)胞具有分裂周期

分析 細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大的原因：
（1）細(xì)胞中細(xì)胞核所控制的范圍有限，所以一般細(xì)胞生長(zhǎng)到一定體積就會(huì)分裂；
（2）細(xì)胞的表面積與體積的比值叫做相對(duì)面積，細(xì)胞越小該比值越大，細(xì)胞與外界的物質(zhì)交換速率越快，有利于細(xì)胞的生長(zhǎng)．

解答 解：細(xì)胞體積越大，細(xì)胞的表面積與體積的比值即相對(duì)表面積越小，物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男示驮降�，因此由于受到�?xì)胞表面積與體積的關(guān)系的限制，細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)的相關(guān)知識(shí)，要求學(xué)生理解細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大的原因，并具有一定的理解能力和判斷能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．關(guān)于蛋白質(zhì)生物合成的敘述，不正確的是（　�。�
A．一種tRNA僅攜帶一種氨基酸
B．DNA聚合酶是在核糖體上合成的
C．密碼子是位于tRNA上相鄰的3個(gè)堿基
D．線粒體中的蛋白質(zhì)是在核糖體上合成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．豇豆對(duì)多種害蟲具有抗蟲能力，根本原因是豇豆體內(nèi)具有胰蛋白酶抑制劑基因（CpTI基因）．科學(xué)家將其轉(zhuǎn)移到水稻體內(nèi)后，卻發(fā)現(xiàn)效果不理想，主要原因是CpTI蛋白質(zhì)的積累量不足．經(jīng)過(guò)在體外對(duì)CpTI基因進(jìn)行了修飾后，CpTI蛋白質(zhì)在水稻中的積累量就得到了提高．修飾和表達(dá)過(guò)程圖所示：

請(qǐng)根據(jù)以上材料，回答下列問(wèn)題：
（1）CpTI基因是基因工程中的目的基因，為減少工作量和盲目性，獲取CpTI基因時(shí)應(yīng)盡可能采用人工合成基因的方法，目前主要有兩條途徑：一是利用mRNA為模板合成所需基因，完成這一過(guò)程需要逆轉(zhuǎn)錄酶；二是根據(jù)已知的蛋白質(zhì)的氨基酸序列，推測(cè)出目的基因結(jié)構(gòu)中的外顯子（填：“外顯子”、“內(nèi)含子”或“外顯子和內(nèi)含子”）的核苷酸序列，再通過(guò)化學(xué)方法合成目的基因．
（2）用化學(xué)方法合成的CpTI與豇豆體內(nèi)的CpTI相比，前者的核苷酸數(shù)目少于后者的，主要原因是真核細(xì)胞的基因結(jié)構(gòu)中存在內(nèi)含子和非編碼區(qū)．
（3）“信號(hào)肽”序列及“內(nèi)質(zhì)網(wǎng)滯留信號(hào)”序列之所以能修飾到CpTI上，是由于其基本組成單位是（四種）脫氧核苷酸，在①過(guò)程中，要使用DNA連接酶酶，②過(guò)程屬于基因表達(dá)中的轉(zhuǎn)錄．
（4）個(gè)體生物學(xué)水平檢測(cè)修飾后的CpTI基因是否表達(dá)的操作是讓多種害蟲食用水稻葉片．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）過(guò)程①和②表明，將S型細(xì)菌的多糖和蛋白質(zhì)與R型活細(xì)菌混合培養(yǎng)，其后代為R型細(xì)菌．
（2）過(guò)程③表明，將S型細(xì)菌的DNA與R型活細(xì)菌混合培養(yǎng)，在培養(yǎng)基中可分離得到R型和S型細(xì)菌．
（3）實(shí)驗(yàn)最關(guān)鍵的設(shè)計(jì)思路是將DNA和蛋白質(zhì)分離開，單獨(dú)地觀察它們各自的作用．
（4）艾弗里等人發(fā)現(xiàn)通過(guò)以上的實(shí)驗(yàn)步驟并不嚴(yán)密，仍不足以完全說(shuō)明DNA是轉(zhuǎn)化因子，又做了一組補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)，將S型細(xì)菌的DNA和DNA酶加入培養(yǎng)基，和R型細(xì)菌混合培養(yǎng)．
（5）上述實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)嗎？能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖是表示某種生物個(gè)體內(nèi)的三個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）減數(shù)分裂是有性生殖的生物，在產(chǎn)生成熟生殖細(xì)胞時(shí)，進(jìn)行的染色體數(shù)目減半的細(xì)胞分裂．
（2）甲圖表示減數(shù)第一次分裂后期細(xì)胞．圖中有染色體4條，四分體0個(gè)．
（3）乙圖細(xì)胞中有同源染色體4對(duì)，其子細(xì)胞是體細(xì)胞．丙圖細(xì)胞的名稱是次級(jí)精母精細(xì)胞．
（4）該種生物體細(xì)胞中染色體有4條，三圖中含染色單體的是甲．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．關(guān)于減數(shù)分裂過(guò)程中染色體的描述，正確的是（　�。�
A．第一次分裂，著絲點(diǎn)分裂，同源染色體不配對(duì)
B．第一次分裂，著絲點(diǎn)不分裂，同源染色體配對(duì)
C．第二次分裂，著絲點(diǎn)分裂，同源染色體配對(duì)
D．第二次分裂，著絲點(diǎn)不分裂，同源染色體不配對(duì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)化學(xué)鍵的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．人輪狀病毒是一種雙鏈RNA病毒，病毒RNA在小腸上皮細(xì)胞內(nèi)復(fù)制的過(guò)程中，會(huì)有氫鍵的斷裂和形成
B．每個(gè)ADP分子中含有兩個(gè)高能磷酸鍵
C．血紅蛋白中不同肽鏈之間通過(guò)肽鍵連接
D．DNA的兩條脫氧核苷酸鏈之間通過(guò)磷酸二酯鍵連接

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．在生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)追蹤同位素標(biāo)記的化合物可以弄清化學(xué)反應(yīng)的詳細(xì)過(guò)程．
（1）適宜條件下，用H218O澆灌植物一段時(shí)間后，在下列物質(zhì)中可檢測(cè)到放射性的是A、B、C、D、E（多選）．
A、H2O    B、CO2   C、（CH2O）    D、O2     E、丙酮酸
（2）用15N標(biāo)記某精原細(xì)胞的全部DNA，放入含14N的培養(yǎng)液中讓其完成一次減數(shù)分裂，則形成的精細(xì)胞中100%是有放射性的．
（3）赫爾希和蔡斯在研究噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中，分別用同位素標(biāo)記了噬菌體，則32P、35S依次位于圖1、圖2中的①④（用數(shù)字表示）結(jié)構(gòu)中，能否用15N分別標(biāo)記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)并說(shuō)明原因不能，DNA和蛋白質(zhì)中都含有N元素．
（4）通過(guò)追蹤同位素標(biāo)記的14CO2，探明了卡爾文循環(huán)中的碳的轉(zhuǎn)移途徑．觀察有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí)，不需要利用同位素標(biāo)記法，高倍鏡下觀察如圖3圖象，a-e細(xì)胞中分別屬于分裂中期、后期的是a、c．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省揭陽(yáng)市高一第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是桑格和尼格森在1972年提出的關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)的流動(dòng)鑲嵌模型，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．與細(xì)胞識(shí)別有關(guān)的結(jié)構(gòu)是a

B．細(xì)胞的識(shí)別實(shí)際上是一個(gè)信息傳遞過(guò)程，植物細(xì)胞間可通過(guò)胞間連絲進(jìn)行信息傳遞

C．借助圖中d進(jìn)出膜的方式有協(xié)助擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸和胞吞

D．生物膜具有選擇透過(guò)性與圖中b、d都有關(guān)

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