【題目】下列關于生物遺傳的變異，說法正確的是（ ）

A. 基因突變導致基因的結構改變，而基因的數(shù)目不變

B. 基因重組不能產(chǎn)生新的基因，但能出現(xiàn)新的性狀

C. 遺傳病患者體內(nèi)一定有致病基因

D. 三倍體無籽西瓜不能通過種子進行繁衍，所以三倍體無籽西瓜屬于不可遺傳的變異

【答案】A

【解析】

變異分為可遺傳的變異和不可遺傳的變異，可遺傳的變異是指遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變，包括基因突變、基因重組和染色體變異三種來源。

基因突變是指在基因內(nèi)部發(fā)生的堿基對的增添、缺失或替換，改變了基因的結構，但在DNA上基因的數(shù)目不變，只是由一個基因變成了它的等位基因，A正確。基因重組不能產(chǎn)生新的基因，只是原有基因的重新組合，也是原有性狀的重新組合，不能出現(xiàn)新的性狀，B錯誤。遺傳病患者體內(nèi)不一定含有致病基因，例如染色體變異，C錯誤。三倍體無籽西瓜的是屬于染色體數(shù)目的變異，是可遺傳的變異，D錯誤。

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相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞內(nèi)可以發(fā)生DNA的復制。依據(jù)所學知識推理，若要在細胞外完成此過程，有關敘述錯誤的是

A. 需要能量

B. 需要脫氧核糖核苷酸作為原料

C. 需要DNA作為模板

D. 需要DNA聚合酶斷開氫鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是

A. 捕食者的存在說明其生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)易遭到破壞

B. 某種群數(shù)量在K值附近波動說明其生活環(huán)境被破壞

C. 森林火災有利于新植株迅速長成，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有定的自我調(diào)節(jié)能力

D. 某生態(tài)系統(tǒng)一段時間內(nèi)有機物凈積累量為0說明其穩(wěn)態(tài)被破壞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】牛的毛色有黑色和棕色，如果兩頭黑牛交配，產(chǎn)生了一頭棕色子牛。請回答：

（1）黑色和棕色哪種毛色是顯性性狀？________。

（2）若用B與b表示牛的毛色的顯性基因與隱性基因，寫出上述兩頭黑牛及子代棕牛的基因型___________________。

（3）上述兩頭黑牛產(chǎn)生一頭黑色子牛的可能性是______。若上述兩頭黑牛產(chǎn)生了一頭黑色子牛，該子牛為純合子的可能性是________，要判斷這頭黑色子牛是純合子還是雜合子，最好選用與其交配的牛是______色。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某雌雄同花植物花色有紅色和白色兩種，受一對等位基因控制。研究小組隨機取紅花和白花植株各60株均分為三組進行雜交實驗，結果如表所示，相關推斷不正確的是

組別

雜交方案

雜交結果

甲組

紅花×紅花

紅花:白花=9:1

乙組

紅花×白花

紅花:白花=7:1

丙組

白花×白花

全為白花

A. 根據(jù)甲組結果，可以判斷紅花為顯性性狀

B. 甲組結果沒有出現(xiàn)3:1性狀分離比最可能的原因是發(fā)生突變

C. 乙組親本的紅花植株中，純合子與雜合子的比例為3:1

D. 乙組的雜交結果中紅花植株都為雜合子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種動物的體色由兩對等位基因E、e和F、f控制，E和e分別控制黑色和白色，并且 當F存在時，E基因不能表達，某人做了相關的雜交實驗，其部分結果如表所示，請分析回答下列問題：

親本組合

子一代（F1）

子二代（F2）

白色×白色

白色

白色：黑色=13：3

（1）該動物控制體色的基因的遺傳_____（填“遵循”或“不遵循”）基因自由組合定律．

（2）兩親本白色個體的基因型分別為_____，F(xiàn)1的基因型為_____．

（3）現(xiàn)有一黑色雄性個體和多只基因型為eeff（甲）、eeFF（乙）的雌性個體，要確定黑色雄性個體的基因型，請設計雜交實驗，并預測實驗的結果和結論：

①設計雜交實驗：_____________________．

②預測實驗的結果和結論：____________________．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】正常情況下，卵細胞形成過程中出現(xiàn)聯(lián)會現(xiàn)象時，核DNA分子數(shù)與染色體數(shù)之比是

A. 1:1B. 1:2

C. 2:lD. 4:1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】黃瓜是雌雄同株、單性花植物。為驗證“發(fā)育中種子產(chǎn)生生長素促進果實發(fā)育”，請以生長素、紙袋為材料補充以下實驗設計。

（1）開花時，選甲、乙、丙（對照）3組雌花，分別作如下處理并預期實驗結果：

甲_________________________________；

乙__________________________________；

丙不作任何處理，結正常黃瓜。

（2）請分析上述實驗中的對照或?qū)Ρ�，得出相應結論：

①___________________________________；

②__________________________________；

③綜合甲、乙、丙實驗結果說明發(fā)育中的種子產(chǎn)生生長素，促進果實的發(fā)育。

（3）有人建議增加兩個實驗組，一組是授粉后去除胚珠，不結黃瓜；另一組授粉后做相同處理，但不去除胚珠，結正常黃瓜；這為___________________________________提供更直接的證據(jù)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米為雌雄同株、異花受粉植物。純種的甜玉米和純種的非甜玉米間行種植，收獲時發(fā)現(xiàn)，在甜玉米的果穗上結有非甜玉米的種子，但在非甜玉米的果穗上找不到甜玉米的種子。下列敘述正確的是

A.甜玉米對非甜玉米為顯性性狀

B.甜玉米果穗上的非甜玉米的基因型與純種的非甜玉米相同

C.甜玉米果穗上的非甜玉米的種子種植獲得的植株自交后代會發(fā)生性狀分離

D.非甜玉米果穗上的種子種植獲得的植株自交后代不會出現(xiàn)甜玉米

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