【題目】圖表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)某植物生長(zhǎng)的影響，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.曲線表明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性，P點(diǎn)表示促進(jìn)作用的最適濃度

B.用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量不可能相同

C.若P點(diǎn)為芽適宜的生長(zhǎng)素濃度，則對(duì)莖生長(zhǎng)一般起促進(jìn)作用

D.若頂芽生長(zhǎng)素濃度為P，則靠近頂芽的側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度一般大于M

【答案】B

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：生長(zhǎng)素能促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)進(jìn)而促進(jìn)植物生長(zhǎng)，但生長(zhǎng)素的作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)。不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，根對(duì)生長(zhǎng)素最敏感，其次是芽，對(duì)生長(zhǎng)素最不敏感的是莖。圖中P點(diǎn)為莖生長(zhǎng)的最適宜生長(zhǎng)素濃度。

A、圖中曲線表面生長(zhǎng)素的作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)；P點(diǎn)表示促進(jìn)作用最大時(shí)對(duì)應(yīng)的濃度，為最適濃度，A正確；

B、生長(zhǎng)素作用具有兩重性，所以用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量可能相同，B錯(cuò)誤；

C、植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，圖中P點(diǎn)為芽生長(zhǎng)的最適宜生長(zhǎng)素濃度，則其對(duì)根的生長(zhǎng)可能起抑制作用，對(duì)莖生長(zhǎng)起促進(jìn)作用，C正確；

D、若頂芽生長(zhǎng)素濃度為P，則靠近頂芽的側(cè)芽生長(zhǎng)受到抑制，說(shuō)明其生長(zhǎng)素濃度大于M，D正確。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家馬默（Manu）在侵染枯草桿菌的噬菌體實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，DNA分子兩條鏈中只有一條具有轉(zhuǎn)錄功能，這條具有轉(zhuǎn)錄功能的鏈叫做模板鏈或反義鏈，另一條無(wú)轉(zhuǎn)錄功能的鏈叫做編碼鏈或有義鏈，如圖所示，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.DNA的兩條鏈均可做模板

B.轉(zhuǎn)錄是以基因?yàn)榛締挝贿M(jìn)行的

C.mRNA的序列由反義鏈的序列決定

D.RNA聚合酶均結(jié)合在三個(gè)基因的左側(cè)啟動(dòng)轉(zhuǎn)錄

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某大峽谷中的一個(gè)鼠群被一條河流分隔成種群甲和種群乙，兩個(gè)種群發(fā)生的變化如圖所示。下列敘述正確的是

A.物種1和物種2的形成先后經(jīng)歷了地理隔離和生殖隔離

B.b表示基因突變和基因重組，可以為生物進(jìn)化提供原材料

C.c可以使有利變異保留，這是在現(xiàn)代生物進(jìn)化理論中形成的觀點(diǎn)

D.只有d過(guò)程能阻斷基因交流，也才最終導(dǎo)致新物種形成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示人體皮下的組織，A、B、C表示細(xì)胞外液。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.結(jié)構(gòu)1的管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境為B和C

B.細(xì)胞代謝產(chǎn)生酸性物質(zhì)后，A的pH仍將保持相對(duì)穩(wěn)定

C.長(zhǎng)期蛋白質(zhì)營(yíng)養(yǎng)不足會(huì)導(dǎo)致A滲透壓降低，引起組織水腫

D.B液可通過(guò)滲透作用轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>A液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某一年生二倍體雌雄異株植物，性別決定方式為XY型，花色有紅色，黃色和白色三種類型，三種花色依次由同源染色體相同位點(diǎn)上的B1、B2及B3三種基因控制，一株紅花雌株與一株黃花雄株雜交，子代的表現(xiàn)型及比例為紅花雄株：白花雄株：紅花雌株：黃花雌株=1：1：1：1.請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）如果不考慮XY染色體的同源區(qū)段，由雜交結(jié)果可以得出，控制花色的基因位于_______染色體上，三種基因按顯隱性排序，結(jié)果為_______（將顯性基因?qū)懹谇懊妫?/span>

（2）某實(shí)驗(yàn)小組欲利用上述雜交子代中的雌株和雄株為材料，通過(guò)兩代雜交實(shí)驗(yàn)使獲得的子代黃花雌株均為純合子。

①第一代雜交：紅花雄株與紅花雄株雜交，子代花色的表現(xiàn)型及比例為__________________。

②第二代雜交：________________，雜交子代花色的表現(xiàn)型及比例為___________，黃色雄株均為純合子。

（3）同源染色體相同位點(diǎn)上存在B1、B2及B3三種基因，這說(shuō)明基因突變具有__________的特點(diǎn)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】正常人體感染病毒會(huì)引起發(fā)熱，發(fā)熱過(guò)程分為體溫上升期、高溫持續(xù)期和體溫下降期。下圖為體溫上升期機(jī)體體溫調(diào)節(jié)過(guò)程示意圖，其中體溫調(diào)定點(diǎn)是為調(diào)節(jié)體溫于恒定狀態(tài)，下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞預(yù)設(shè)的一個(gè)溫度值，正常生理狀態(tài)下為37℃。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）體溫上升期，人體骨骼肌不隨意的節(jié)律性收縮，即出現(xiàn)“寒戰(zhàn)”，有助于體溫上升到已上調(diào)的________。綜合圖解分析，體溫上升期人體進(jìn)行體溫調(diào)節(jié)的方式有________。

（2）圖中激素甲的名稱是________，激素乙的名稱是________，激素乙通過(guò)________的途徑作用于甲狀腺。

（3）高溫持續(xù)期，人體產(chǎn)熱量________（在“大于”、“小于”或“等于”中選擇）散熱量。此階段人體有時(shí)會(huì)出現(xiàn)脫水現(xiàn)象，垂體釋放抗利尿激素增加，腎小管和集合管重吸收水的能力________，從而減少尿量。

（4）體溫下降期，機(jī)體增加散熱的途徑有________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)為觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原，將同一植物相同部位的細(xì)胞（細(xì)胞液濃度相同）分別置于相同濃度的物質(zhì)A溶液和物質(zhì)B溶液中，發(fā)生質(zhì)壁分離后再置于蒸餾水中，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中兩組細(xì)胞的液泡體積隨時(shí)間的變化曲線Ⅰ、Ⅱ如圖所示。相關(guān)推測(cè)正確的是

A.a點(diǎn)前，有物質(zhì)A和水分子通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)出細(xì)胞

B.a點(diǎn)前，細(xì)胞體積與原生質(zhì)體體積變化量相等

C.b點(diǎn)前，液泡中的液體滲透壓大于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的滲透壓

D.c點(diǎn)前，兩組實(shí)驗(yàn)中細(xì)胞的細(xì)胞液濃度相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在最適條件下，某一不可逆化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行到t1時(shí)，加入催化該反應(yīng)的酶（成分為蛋白質(zhì)）。 該反應(yīng)在加酶前后反應(yīng)物濃度隨時(shí)間的變化如圖所示。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A. 當(dāng)反應(yīng)時(shí)間達(dá)到t2時(shí)，酶完全失去活性

B. 適當(dāng)升高反應(yīng)體系的溫度，t2將會(huì)右移

C. t1后反應(yīng)物濃度降低的速率可表示酶促化學(xué)反應(yīng)的速率

D. 受反應(yīng)物濃度的限制，tl - t2酶促反應(yīng)速率逐漸減慢

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中甲、乙、丙分別表示人體細(xì)胞中遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程．有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.甲、乙、丙三過(guò)程所用原料都有核苷酸，參與甲過(guò)程的RNA有三類

B.甲、乙、丙三個(gè)過(guò)程中只有一個(gè)過(guò)程能在胰島B細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行

C.甲、丙過(guò)程中對(duì)模板信息的讀寫(xiě)都從右向左

D.甲、乙、丙三過(guò)程均有氫鍵的破壞和形成

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同步練習(xí)冊(cè)答案